Atención temprana y evaluación de los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica (EOEP) Introducción El actual sistema educativo cuenta con una red de orientación que garantiza la atención a la diversidad de todos los alumnos escolarizados en el territorio español en Educación Infantil (0-6 años), Primaria (6-12 años) y Secundaria (12-18 años). Dicha red hace especial hincapié en el establecimiento de medidas educativas que favorezcan la inclusión de los alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo (ACNEAE) bajo los principios de inclusión y normalización. Figura 1. ACNEE: alumnos con necesidades educativas especiales. TDAH: trastorno por deficit de atención e hiperactividad. Para garantizar dicha orientación, los centros cuentan con la figura del maestro/profesor tutor y con servicios especializados (Fig. 2). El maestro/profesor tutor El maestro/profesor tutor suele ser aquel que más horas de docencia imparte en un grupo de alumnos y es el docente de referencia para ese grupo. Los servicios especializados Los servicios especializados externos 1. 2. 3. 1. 2. 3. Alumno
Inclusió educativa Des de la Unitat d'Atenció i Intervenció del PREVI i des de la direcció general d'Inclusió Educativa, presentem la campanya 'Jo practique #CiberBonTracte'. A través d'infografies i píndoles informatives, volem recordar a les famílies i l'alumnat quines són les recomanacions per a utilitzar internet i les xarxes socials de manera segura i adequada. Així mateix, volem informar-los sobre les vies de comunicació o denúncia de possibles casos de ciberassetjament, sexting o grooming, entre altres. Som conscients que durant l'actual estat d'alarma i confinament a les nostres llars, el professorat no pot exercir la labor d'observació i acompanyament que exerceix habitualment i, per tant, cal extremar les precaucions. A més, el temps que l'alumnat es troba connectat a internet i als dispositius mòbils s'ha incrementat exponencialment i les xarxes socials són, sovint, el mitjà de comunicació preferit per a relacionar-se amb companys, companyes, amistats i familiars. Jo practique #CiberBonTracte
APOCOVA – Asociación de Profesionales de la Orientación de la Comunidad Valenciana APOCOVA es la Asociación de Profesionales de la Orientación de la Comunidad Valenciana. Somos especialistas en orientación educativa, que trabajamos en Servicios Psicopedagógicos Escolares, Gabinetes Municipales, Institutos, Universidades, Centros de búsqueda de empleo, Ayuntamientos… con inquietudes en la búsqueda de nuevos caminos en la orientación escolar, vocacional y profesional. Hemos creado esta asociación profesional para poder compartir, ampliar e innovar nuestra experiencia y dar respuesta a los nuevos retos que se nos plantean en nuestro quehacer diario. En APOCOVA los profesionales de la orientación de la Comunicad Valenciana disponemos de un espacio común de trabajo y participación. Nuestra asociación nace de las necesidades compartidas por un grupo de orientadoras y orientadores de la Comunidad Valenciana, que buscan:
Orientación Educativa L'orientació es refereix a un conjunt d'activitats que permeten als ciutadans de qualsevol edat identificar en qualsevol moment de la seua vida les seues aptituds, capacitats i interessos, i adoptar decisions importants en matèria d'educació, formació i ocupació i gestionar la seua trajectòria vital individual en l'aprenentatge, El treball i altres entorns en què s'adquireixen o utilitzen aquestes capacitats o aptituds (al llarg de tota la vida). L'orientació es facilita en una varietat d'entorns: educació, formació, ocupació, a escala local i a nivell privat. L'Orientació Educativa, Psicopedagògica i Professional i l'Atenció a la Diversitat comprén un conjunt d'estructures i mesures per a adequar l'ensenyament a les característiques i necessitats personals de l'alumnat.
CONSELLERIA D'EDUCACIÓ Les diferents àrees d'actuació en matèria de política educativa, centres i personal docent, política lingüística i gestió del multilingüisme, formació professional i ensenyaments en règim especials, universitats, investigació i ciència treballen per a garantir la qualitat educativa dels valencians i les valencianes al sistema educatiu valencià. En definitiva, una educació universal, democràtica, oberta i participativa, crítica i creativa, pròxima i arrelada a l'entorn. Una educació de qualitat per a totes i tots.
Conselleria d'Educació - ITACA El proyecto ITACA se presenta como una apuesta innovadora que permitirá llevar toda la gestión administrativa y académica del sistema educativo valenciano. ITACA es un sistema de información centralizado que conecta a todos los miembros que forman parte del sistema educativo. Este sistema interconectará a más de 2.000 centros educativos, a más de 60.000 profesores y a más de 700.000 alumnos, suponiendo una auténtica revolución de la administración educativa valenciana. ¿Qué es ITACA? ITACA es el proyecto de Innovación Tecnológica Administrativa para Centros y Alumnado de la Conselleria d'Educació. El NIA Cada alumno de la Comunidad Valenciana tendrá asignado un "Número de Identificación del Alumnado", el NIA, que le identificará en el sistema al tiempo que recogerá toda la información relacionada con su historial académico.
Centro de Desarrollo Infantil y Atención Temprana - Fundación Salud Infantil de la Comunidad Valenciana CDIAT subvencionado por Consellería Se entiende por Atención Temprana el conjunto de intervenciones, dirigidas a la población infantil de 0-6 años, a la familia y al entorno, que tienen por objetivo dar respuesta lo más pronto posible a las necesidades transitorias o permanentes que presentan los niños con trastornos en su desarrollo o que tienen el riesgo de padecerlos. Estas intervenciones, que deben considerar la globalidad del niño, han de ser planificadas por un equipo de profesionales de orientación interdisciplinar o transdisciplinar. (LBAT, 2005) Nuestra IDENTIDAD: El Centro de Desarrollo Infantil y Atención Temprana (CDIAT) de la Fundación Salud Infantil se compone de un equipo de profesionales de orientación interdisciplinar compuesto por psicólogos/as, logopedas, fisioterapeutas, terapeutas ocupacionales, trabajadores sociales, pediatras y neuropediatras todos ellos/as especializados/as en la materia objeto de intervención.
Programa dinamización bibliotecas escolares y fomento lectura RESOLUCIÓ PROVISIONAL DE 20 DE NOVEMBRE DE 2018 (Publicat en web el 21 de novembre de 2018) (Termini al·legacions del 22 al 28 de novembre, ambdós inclosos) (Publicada en web el 18/12/2017) RESOLUCIÓ de 17 de novembre de 2017. PRESENTACIÓ D'AL·LEGACIONS (Termini: Del 15 al 21 de novembre de 2016, ambdós inclosos) PRESENTACIÓ DE SOL·LICITUDS (Termini: Del 15 al 29 d'octubre de 2016, ambdós inclosos)
Servicio de Formación del Profesorado Las presentes acciones formativas están destinadas al profesorado no universitario con destino en centros públicos (y privados concertados, en su caso) de la Comunitat Valenciana. Las actividades en las que no se cubra, al menos, el 60% de las plazas ofertadas, podrán ser anuladas por el CEFIRE correspondiente. Para obtener información más concreta sobre cualquier acción formativa puede dirigirse al coordinador correspondiente. INSCRIPCIÓN: A través de esta página web. En caso de tener preferencia, de acuerdo con las condiciones específicas de cada actividad, se ha de indicar y justificar los criterios alegados. PLAZO DE INSCRIPCIÓN: Para cada actividad, excepto para las que se indique expresamente, finaliza 10 días antes del comienzo de la misma. ADMISIÓN: Las peticiones se atenderán en función de las condiciones específicas de participación de la actividad correspondiente y, en caso de igualdad, por el orden de registro de entrada de las solicitudes.
Programa de refuerzo, orientación y apoyo (PROA) Programa destinat al suport i reforç d'alumnat en condicions de desavantatge educatiu associat a l'entorn i dificultats generalitzades d'aprenentatge. Este programa, a partir del curs 2012-2013, ha quedat incorporat en la convocatòria de Contracte-Programa. Programa de reforç, orientació i suport (PROA) Programa d'acompanyament escolar (PAE) Destinat a l'alumnat de centres públics d'educació primària i d'instituts, en desavantatge educatiu i les famílies del qual no li poden proporcionar el suport necessari fora de l'horari escolar, però adquirixen un compromís amb el centre. Dades sobre el número de centres i professorat dels cursos 2004-2013 Programa de suport i reforç a IES (PAR) Es desenrotlla en Instituts d'Educació Secundària que escolaritzen una proporció important d'alumnat en condició de desavantatge educatiu associat a l'entorn, amb dificultats generalitzades en l'aprenentatge. Dades sobre el número de centres i professorat dels cursos 2005-2013 Normativa comú
Formación profesional Els títols de Formació Professional constituïxen un aspecte fonamental del desenrotllament de la vigent normativa. Els programes formatius d'estos títols han de prendre com a referència les necessitats de qualificació del sistema socioproductiu i, en conseqüència, enfocar-se des de la perspectiva de l'adquisició de la Competència Professional, és a dir, el conjunt de capacitats necessàries per a exercir "rols" en situacions de treball als nivells requerits en l'ocupació. Els mencionats canvis socials reclamen, perquè, un sistema de Formació Professional que reunisca certs requisits fonamentals: Flexibilitat, per a adaptar-se a les necessitats i demandes de l'entorn productiu. Agilitat i capacitat de resposta als desafiaments de l'accelerat canvi tecnològic, així com al canvi en les demandes del mercat de treball. Polivalència, per a facilitar la promoció de les persones.
Comenius • Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos El Programa Comenius tiene por objeto reforzar la dimensión europea en el campo de la educación infantil, primaria y secundaria, promoviendo la movilidad y la cooperación entre centros educativos. Subvenciona las siguientes acciones descentralizadas gestionadas por la Agencia Nacional: Asociaciones escolares entre centros educativos con el fin de desarrollar proyectos educativos conjuntos para alumnado y profesorado Cursos de formación para profesorado y otro tipo de personal docente para contribuir a la mejora de la calidad de la educación infantil, primaria, y secundaria Ayudantías para futuros profesores y profesoras de cualquier materia para comprender mejor la dimensión europea en el proceso de enseñanza Visitas preparatorias para actividades de movilidad con vistas a desarrollar una asociación escolar Asociaciones Comenius-Regio entre instituciones locales y regionales con responsabilidad en la educación escolar para fomentar la cooperación interregional a nivel europeo.
Grundtvig • Organismo Autónomo Programas Educativos Europeos El programa sectorial Grundtvig tiene como meta mejorar la calidad y la dimensión europea de la educación de adultos en un sentido amplio, incluyendo la enseñanza formal, la no formal y la enseñanza informal, incluido el autoaprendizaje. Subvenciona las siguientes acciones descentralizadas gestionadas por la Agencia Nacional: Asociaciones de aprendizaje, en torno a temas de interés mutuo para las organizaciones participantes de los países que las integran Ayudantías Grundtvig para el personal y futuro personal formador de personas adultas de cualquier materia, que podrá realizar una movilidad de larga duración para colaborar en una institución de educación de personas adultas, una ONG etc. También subvenciona las siguientes acciones centralizadas, gestionadas por la Agencia Ejecutiva para la Educación, los Medios audiovisuales y la Cultura. Puede consultar las fichas específicas de cada una de las acciones Grundtvig pinchando aquí