Poitiers Cnarela > Accueil Un cabinet de curiosités en classe de 5ème Expérimentation menée par Marie-Sophie Ludwig, professeure de lettres modernes au collège Henri Sellier de Suresnes (92) dans le cadre des Travaux Académiques Mutualisés 2012-2013 (voir la présentation sur Eduscol). Le cabinet de curiosités est en ligne ici Constat Nos élèves aiment collectionner, et collectionner ce qui nous semble parfois « n’importe quoi ». Les premiers cabinets de curiosités, ces meubles caractéristiques des curieux, constitués d’objets composites, naturels ou artificiels, abritaient des collections. L’examen de ces meubles et de leur contenu a permis à une classe de Cinquième de comprendre ce qui, au XVème et au XVIème siècles, portait les signes d’une culture de l’insolite parfois, mais surtout d’un attrait pour l’élaboration d’une culture scientifique, à la lumière de l’héritage antique. La culture humaniste « La culture humaniste permet aux élèves d’acquérir tout à la fois le sens de la continuité et de la rupture, de l’identité et de l’altérité » [2]. Fiche élève
Pédagogie - Pédagogie 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
Paris Ce site a pour ambition de fournir aux professeurs une aide pour exercer les missions essentielles qui leur sont confiées. En lien avec les grands axes du projet académique, il héberge des ressources utiles et ancrées dans l'espace parisien. Soucieux de vous accompagner au mieux et de faciliter votre travail avec les élèves, en particulier dans le contexte très difficile que nous connaissons (crise sanitaire ; menaces terroristes), nous faisons en sorte d’adapter et d’actualiser notre site. L’entraide étant plus que jamais nécessaire dans la situation actuelle, n’hésitez pas enfin à proposer, via le lien « Nous contacter » ci-dessous, de nouveaux cours à partager sur le site, des idées d’activités, des démarches faisant leurs preuves dans le cadre de l’enseignement hors la classe. À la demande des Inspecteurs de Lettres de l'Académie de Paris, certaines publications vous seront recommandées via votre courriel académique par les webmestres du site.
[Le portique] Académie d'Orléans-Tours | Lettres : Un dépliant touristique des Enfers I- Le contexte pédagogique Ce travail a été proposé à une classe de 6ème de 28 élèves très hétérogène. Si certains élèves maîtrisent totalement les compétences de lecture et d’expression, d’autres souffrent de lacunes très importantes. Mon but est donc de trouver une activité dans laquelle tous les élèves peuvent s’investir tout en trouvant une motivation intellectuelle et culturelle. Lors d’une séance consacrée aux héros antiques, le passage rituel de la descente aux Enfers semble les fasciner. Le thème des Enfers dans la mythologie gréco-romaine me semble porteur pour soutenir leur intérêt culturel. Afin de vérifier cette lecture, je propose un travail d’écriture mais qui s’éloigne des travaux d’écriture scolaires habituels. II- La mise en œuvre Premier travail de recherche : choix des éléments caractéristiques des Enfers et description Première étape: Une maquette du dépliant touristique est donnée et expliquée aux élèves. Consignes données : Exemples de réalisation :
Collège Henri Matisse Écocitoyens nous sommes ! A travers 4 animations, les élèves de 5C ont pu se rendre compte à quel point la valorisation des déchets est indispensable pour la préservation de notre planète. Devenir des écocitoyens informés et responsables, voilà ce que nous espérons être, et pourquoi pas montrer l’exemple et apprendre à chacun les gestes simples du tri. Merci à Hugues et Yamina, ambassadeurs du SMEDAR, pour les deux heures passées en notre compagnie. Pour en savoir plus sur le SMEDAR : http ://www.smedar.fr/ Et voici quelques photos ! Animation : les anomalies... Animation : le cycle de vie des différents matériaux. Animation : comment bien trier ses déchets ? Animation : Matières premières, matériaux, objets, valorisation. Et pour terminer : résumons ce que nous avons appris !
Martinique Comme chaque année, nous lançons notre traditionnel concours de nouvelles ouvert aux 11/18 ans. D’ampleur nationale, ce concours individuel d’écriture de nouvelles bénéficie de l’agrément du Ministère de l’Education nationale et de la jeunesse et du soutien de la MGEN. Nous avons l’immense plaisir de vous annoncer que cette année c’est Ananda Devi qui parrainera cette nouvelle édition! Concours de Nouvelles 2020 – Sujets – Étonnants Voyageurs L’autrice propose aux écrivains en herbe d’imaginer le monde de demain à la suite à l’un de ses deux incipit. Les élèves ont jusqu’au 14 février 2020 pour s’inscrire (le site d’inscription ouvre cette semaine) et jusqu’au 9 mars 2020 pour nous renvoyer leur nouvelle. –> Sujets, règlement et formulaire d’inscription derrière ce lien : concours de nouvelles Etonnants Voyageurs 2020 Règlement Comme chaque année, nous comptons sur votre coopération pour diffuser l’information au sein de tous les collèges et lycée de votre académie. Bien cordialement,
textes et programmes pour le latin Académie de Poitiers - Pages disciplinaires Page d'accueil Lettres Académie de Poitiers - Pages disciplinaires Page d'accueil Lettres - additions récentes - haut Classement thématique Mode d'emploi de ces pages Le latin en cinquième amicus, amice, amicum... : Une collection de phrases simples avec des exercices pour comprendre le système des déclinaisons. Les Maximes de Publilius Syrus : Rare en latin, une brève ligne, une phrase. de A à C de E à F. de G à L. de M à P. de Q à S. Les fables d'Hygin, guide mythologique apocryphe du 2ème s. après J.C. Les douze travaux d'Hercule Histoires étonnantes Patrons et Clients La parole Quatre sujets de controverses du second livre : Sénèque le Père, dit le Rhéteur Incident pendant une lecture publique dans une lettre de Pline. L'écrit Argent Parcimonie des anciens Romains, Aulu Gelle Abolition de l'esclavage pour dettes, Tite Live Un métier d'avenir vers -300 : revendeur de butin de guerre, Tite Live Pour s'enrichir : piller la province qu'on administre. Animaux
Accueil - Collège 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
Corse Chers et chères collègues, La situation inédite que nous connaissons a conduit à la décision de fermeture de tous les établissements scolaires. Se pose dès lors la question de la continuité pédagogique que nous devons assurer auprès de nos élèves. Je sais pouvoir compter sur l’engagement de chacune et de chacun d’entre vous pour trouver les solutions les plus adaptées. Consignes communes à toutes les disciplines : Vous avez été destinataires d’un message de la doyenne des IA-IPR qui, au nom de l’ensemble des inspecteurs, a rappelé un certain nombre de préconisations utiles à suivre : – utiliser les outils numériques que vous connaissez et que vous maîtrisez, Pronote et/ou LEIA notamment pour communiquer avec vos élèves et leurs familles ; – vous concerter pour éviter aux élèves des journées trop lourdes, répartir la charge de travail entre les différentes disciplines, respecter les temps hebdomadaires et quotidiens de repos ; Pour le collège : 1. 2. 3. 4. 5. Pour le lycée : 1. 2. 3. 4. 5. 6.