Compteur-Prompteur Présentation Cette application sert à afficher un écran avec un compte à rebours et des indices afin d’aiguiller en temps réel les participants à un escape game pédagogique. Mise en oeuvre Deck Full Hexproof Aura Bonjour à tous ! Je vous présente aujourd'hui ma version d'un deck qui perfe depuis peu en format modern, j'ai nommé aura hexproof. Habituellement, les listes se présentent comme ceci . La mienne a ceci de différent qu'elle n'aligne pas la Danseuse d'esprit kor , un choix a priori étrange mais que je développerai plus loin dans cette explication. Principe du deck et choix du mode full hexproof Le principe est très simple : poser une créature avec la défense talismanique (à part la Charmille dryade, elles l'ont d'ailleurs toutes, d'où "full hexproof aura") et la booster avec tout un tas d'auras pour en faire rapidement un thon quasiment ingérable. Vous vous demandez peut-être pourquoi j'ai évincé la Danseuse dans un deck avec 25 auras. Explications des cartes Les créatures Les auras 4 Rancoeur : La meilleure aura de Magic. Les terrains Fonctionnement détaillé du deck La première question à se poser concerne la main de départ : peut-on la garder ou pas ? Match-ups Jund Tron Tokens Twin Exarch Pod
Trading Cards ReadWriteThink’s Trading Cards app allows kids and teens a unique way to share their understanding of various topics, to build study aids for school, or to create their own fictional world of characters. Create trading cards for any number of categories, including: Fictional personReal personFictional placeReal placeObjectEventVocabulary word Each category has specific guiding questions for creating a dynamic, information-rich trading card. Summarizing skills are critical as they drill down to the most important information to fit on the card. In addition, they become aware of writing for an audience because they can share their cards with others. Part of the appeal of trading cards is being able to sort them into collections. Trading Cards is an educational app for all ages that adds creativity and fun to the learning process. Privacy: Your trading cards are private unless you decide to share them by e-mail. Grades 6 – 12 | Lesson Plan | Standard Lesson Trading Card Creator Talk it Up!
Rediffusion : L'approche numérique par la ludification - Sophiae Cap sur l’exploration sérieuse du numérique : apprendre en expérimentant. Jeux vidéo, jeux mobiles et jeux sociaux se sont progressivement installés dans notre quotidien. Univers fascinant, le numérique angoisse parfois les parents, qui se sentent exclus et démunis face aux nouvelles pratiques. Les jeux vidéo offrent pourtant un espace où tout est possible. Un espace pour échanger, apprendre, travailler, développer ses compétences, s’ouvrir sur le monde, guérir… Qu’il s’agisse de se construire, de créer du lien social, de partager des expériences communes, de collaborer, de créer ou encore d’entraîner ses fonctions cognitives, les jeux vidéo offrent de formidables outils et espaces de médiation. Quels leviers apportent les jeux dans les apprentissages ? Vous pouvez aussi copier-coller le lien suivant dans votre navigateur : Bonne lecture, et bonnes vacances à tous les enseignants et élèves de la zone C !
Coffre-fort Présentation Cette application permet de débloquer des récompenses lorsqu’un code attendu a été saisi. Elle peut notamment être utilisée dans le cadre d’un Escape Game pédagogique, c’est en tout cas sa destination première. Les « récompenses » peuvent être variées : Affichage d’un texteAffichage d’une imageOuverture d’une page webLecture d’un fichier sonOuverture d’un fichier vidéo Un intérêt de cette application par rapport à un système physique (comme une boîte fermée par un cadenas à code) est que plusieurs réponses différentes peuvent être programmées. Ainsi, on peut utiliser l’application tout autant pour débloquer des récompenses que pour offrir des indices à différents moments de l’activité. Mise en oeuvre Une fois le fichier .zip décompressé, l’application se trouve dans un dossier portable. L’interface se compose de deux parties : Une vue du coffre-fort, sur laquelle les participants saisissent des codes et, le cas échéant, accèdent à des récompenses. Téléchargement
Deck : Affinité du golem BONJOUR ou BONSOIR à tous et à toute. Je vous présente mon deck intitulé: Donc, tout d'abord, je voudrai préciser que Guerms a déjà créer un deck basé sur le golem de mycosynthèse mais celui-ci est différent. Donc tout d'abord, regardons d'un peu plus près le golem pour voir pourquoi lui: Golem de mycosynthèse créature-artefact : golem Affinité pour les artefacts les sorts de créature-artefact que vous jouez ont l'affinité pour les artefacts. 4/5 Donc, le coût de mana est de 11 manas incolores pour jouer une 4/5. pour chaqu artefact en jeu. Donc, nous avons vu que le golem peut baisser le coût de mana des créatures artefact, mais maintenant, quelle carte séléctionner. Bon, voyons comment se servir des cartes du deck: Pour commencer, regardons la courbe de mana du deck: = 34 cartes en comptant les calices et les terrains = 4 cartes = 6 cartes = 8 cartes Si on regarde, la majorité des cartes coûtent . cartes en comptant la mitraine qui fait aussi office d'accélérateur d'affinité. et en rouge
La ludification : « Jouer est une récompense en soi » La "ludification" ou « gamification » en anglais correspond aux transferts des mécaniques du jeu (points, systèmes de niveaux, badges, défis…) à d’autres domaines initialement non ludiques comme le marketing, le management ou encore l’éducation. Les jeux sont dits : "activités autotéliques", c’est-à-dire qu’ils nous procurent de la satisfaction par leur simple réalisation, l’expérience ludique est la récompense en soi. Vous faites peut-être partie de ces millions de personnes qui peuvent jouer 2 heures d’affilées sur "Angry Birds", ou "Candy Crush" sans sourciller ("si si n’ayez pas honte de l’avouer !"). Cette propriété repose sur notre capacité intrinsèque à apprécier le jeu. Alors la ludification peut elle apporter une réelle plus-value à l’apprentissage ? I. Alors qu’un MOOC [1] obtient en moyenne un taux de complétion de 10%, un MOOC ludifié pourra espérer obtenir jusqu’à 50% de complétion, de quoi attiser la curiosité des enseignants. II. III. Goals Actions Merit Evaluation. IV.
Escape 3ème - Ancienne version La sonnerie incendie vient de retentir! Vite, il faut quitter la salle! A toi de jouer pour trouver un code de 4 chiffres. Pour savoir comment faire, parle aux professeurs, lis les affiches, résous les TP et exercices, fouille à droite à gauche... et à toi la sortie! Commencer le jeu! Aller au Labo TP de Physique Quelle est la masse et le poids d'une balle de Tennis ? 1- La masse de la balle est de 55 kg 2- La masse de la balle est de 55 N et son poids de 55 g. 3- La masse de la balle est de 0,055 kg et son poids de 0,539 N 4 - La masse de la balle est de 55 g et son poids de 535 N 5- La masse de la balle est de 55g et son poids de 55 N. 6- Le poids de la balle est de 55 g et sa masse de 5,5N. TP de chimie Lors de cette expérience vous allez devoir déterminer le pH du vinaigre ménager. Question : Quelle est le pH de la solution de vinaigre et que peux tu en conclure? 1 - C'est un pH de 0, c'est acide ! 2- C'est un pH de 2, c'est basique ! 3 - C'est un pH de 4, c'est acide ! TP de Chimie : Retour Labo
Crossword Puzzle Maker | World Famous from The Teacher's Corner 2 reasons crosswords will not generate: 1. You have an "Impossible List". 1. Take the following example word list: "home, cat, dog". A slightly different impossible list: "home", "dog", "lizard" - all 3 have letters that they share! When you add a bunch of words, the chance for it being an impossible can increase (depending on many factors). 2. DiY: Créer un escape game maison pour les enfants: l’invasion pirate! – Journal de Deux Fuyards Nous allons ici vous détailler le processus de création d’une salle pour enfants. Nous devions créer un escape game pour nos élèves qui ait du sens et un certain intérêt pédagogique, il fallait que ça amène quelque chose aux enfants. Bien sûr, vous pouvez parfaitement compliquer l’affaire ou la rendre plus ludique pour un anniversaire ou autre, dites-vous bien que celui que nous allons vous conter a été créé dans le cadre scolaire. Allez, petit retour en enfance! Enfilez votre plus beau cartable Spider-man, prévoyez un goûter et c’est parti! Le thème de la salle Il fallait donc commencer par choisir un thème pour notre room. L’histoire Le thème est posé: pirate. A leur âge, ils suivront volontiers l’univers que vous leur proposerez, à condition de ne pas leur proposer un truc trop perché pour être vrai. Les enfants travaillaient avec une mascotte, un hibou, qui passait son temps à voyager et à leur envoyer des cartes postales. Les énigmes Seconde pièce, on passe aux choses sérieuses!
Webinaire avec André Tricot : On apprend mieux avec le jeu ? – Prof & Doc – Site des document@listes de l'académie de Besançon André Tricot est professeur d’université en psychologie à l’École Supérieure du Professorat et de l’Education (ESPE) de Midi-Pyrénées. Outre son activité de formateur d’enseignants, il conduit ses recherches dans deux domaines : d’une part, les apprentissages et leurs difficultés, d’origines pathologiques ou non ; d’autre part, l’activité de recherche d’information dans les environnements numériques. Nous l’avons écouté faire un état de ses recherches concernant les apports du jeu dans les apprentissages et ouverts le sujet par des questions à la fin de son exposé, en particulier sur les apports de la réalité virtuelle dans l’attention nécessaire aux apprentissages et sur l’utilisation des jeux vidéos dans les scénarios pédagogiques. Vous en saurez plus en l’écoutant avec cette vidéo d’une cinquantaine de minutes : Webinaire avec André Tricot : On apprend mieux avec le jeu ?
sans titre Voici ce que nous avons tous appris dans nos manuels de Sciences: La synthèse des protéines comporte trois étapes: -1/ transcription de l’ADN en ARN par complémentarité; elle se fait dans le noyau de la cellule. -2/ de l’ARN messager passe dans le cytoplasme. -3/ traduction à partir de l’ARN messager et fabrication des polypeptides( les protéines sont de longues chaines de polypeptides). Le 19 Mai 2011, des publications de la revue « Science » remettent en cause la fidélité dans cette transcription; des anomalies de complémentarité ont été observées… Voici l’explication des écrits de Vivian Cheung, l’Université de Pennsylvanie, à Philadelphie, aux États-Unis. -l’ARN de cellules B de 27 individus a été comparé avec l’ADN correspondant de ces mêmes personnes …. -Plus de 10.000 sites « anormaux » où les séquences d’ARN ne correspondent pas à celle de l’ADN ont été découverts.