couverture livres Un outil pour créer des couvertures de livres (entre autres) : (Merci à Brigitte Pierrat pour le lien !) Un exemple de réalisation (à afficher au CDI en fin d’année ?) : Inventaire au CDI Pus d’infos sur l’outil : Temps de prise en main : 2 min ! Idées d’utilisation avec les élèves : travail sur la clés du livre en 6e, classe de français et/ou art-plastique ;travail sur la science-fiction en classe de français, niveau 3e ;réalisation de couvertures dans le cadre d’un concours de nouvelles en classe de français ;création de couvertures de livres de science-fiction en cours d’anglais ;… Info-doc 3 (6e) : utiliser les outils du livre Accueil > Séances pédagogiques > Info-doc 3 (6e) : utiliser les outils du livre Partie 1 : trouver un livre dans le cdi (10 min) Partie 2 : comment retrouver les informations dans un livre ? (20 min) Après leur avoir laissé chercher seuls 5 min, les faire s’arrêter, puis faire un bilan au tableau des 2 méthodes utilisées pour trouver les informations dans le livre colonne 1 : lire tout le livre pour trouver les réponsescolonne 2 : utiliser le sommaire ; utiliser le glossaire ; utiliser l’indexDemander aux élèves quelle stratégie est la plus rapideLeur laisser finir les questions, puis corriger rapidement Partie 3: l’essentiel à retenir ? Compléter le texte bilan Partie 4: à toi de jouer ! A télécharger : InfoDoc3_utiliser outils livre (fiche élève + correction) Voir aussi : Progression annuelle Info-doc 6e 2014-2015 J’aime ça : J’aime chargement… Articles similaires
La fabrication d'un livre - Site du collège de Carbon Blanc Rechercher dans le site Accueil du site > CDI > Initation à la recherche documentaire en classe de 6e >La fabrication d’un livre La fabrication d’un livre lundi 30 avril 2018 par Mme Le Basque popularité : 0% Sites favoris CDI - Carbon-Blanc (@cdicarbonblanc) | Twitter Des serious games pour apprendre à utiliser le CDI Pearltrees du CDI Portail internet du CDI Blog d’informations du CDI Statistiques Dernière mise à jour mardi 4 septembre 2018 Publication 424 Articles Aucun album photo Aucune brève 10 Sites Web 53 Auteurs Visites 0 aujourd'hui 0 hier 193949 depuis le début 7 visiteurs actuellement connectés Rechercher sur le web Navigation Articles de la rubrique Top Articles Les plus populaires
Observer, se questionner, rechercher... Apprendre ! 27 octobre 2016 4 27 /10 /octobre /2016 14:08 Je m'interroge toujours sur le manque de motivation des enfants et adolescents pour apprendre, alors que les plus jeunes sont absolument curieux et avides de découvertes. Il me semble que l'enseignement, tel qu'il est traditionnellement pratiqué à l'école ne laisse pas suffisamment de place à la curiosité et au questionnement spontané des élèves. Je viens de lire un article de l'excellent blog Apprendre, réviser, mémoriser , que j'ai synthétisé de façon subjective, sous forme de carte mentale et qui me conforte dans l'importance que pourrait, devrait jouer dans l'enseignement, la recherche documentaire, telle que nous la pratiquons au CDI. Dès la petite enfance, on apprend à partir de l'observation et de la manipulation de ce qui nous entoure. Les questions que cela suscite naturellement donnent envie d'en apprendre plus pour comprendre. Continuer patiemment, convaincre collègues et Direction, expliquer l'importance de ces démarches...
Réservoir de livres numériques libres Aller au contenu principal Réservoir de livres numériques libres Image Mise à jour avec les livres mis à disposition gratuitement par certains éditeurs pendant la durée du confinement lié au Covid-19 Titres libres de droit ou issus du domaine public Livres en texte intégral Des incontournables : Gallica ebooks - : Livres classiques, numérisés à partir des originaux (donc avec le cas échéant les illustrations), au format epub. ABU, la bibliothèque universelle : Athena : Bibebook : éditeur de livres numériques sous creative commons, Bibliothèque numérique TV5Monde, "301 classiques de la littérature francophone, disponibles gratuitement" : Recherche par auteur, titre, genre, siècle. Moteurs de recherche Revues Livres audio Web et littérature : une autre forme d'écriture Lecture numérique
Le livre et son vocabulaire spécifique: couvertures, tranche, résumé..etc Le Livre Voici le début d’une grande série d’affichages autour de la lecture que nous allons mettre en place , Djoum et moi dès le premier jour avec nos Cp ou CE1 . Le livre est décortiqué et analysé . Voici le premier fichier collectif à projeter, imprimer, et afficher sur les murs de nos classes , à la BCD …etc. Première , seconde , troisième, quatrième de couverture , pages, dos.. Le livre objet Affichage J’y ai aussi ajouté des affiches sans les mots pour que les élèves puissent eux-mêmes écrire ou coller les étiquettes sur le TBI ou sur du papier . Nous manipulerons énormément de livres dès le premier jour de rentrée. Les exercices individuels sont en bas de l’article. Commander Nous utiliserons ce livre: » Qui a fait mon livre ? Je le projetterai aussi sur mon TBI …je vais prochainement vous faire part d’une petite découverte qui révolutionnera vos classes si vous avez un TBI ou un vidéoprojecteur ! La première de couverture Affichage Première et quatrième de couverture d'un livre
Prendre des notes de lectures Une méthode de travail efficace comprend la lecture de textes et la prise de notes, souvent sous forme de fiches de lecture. Objectif Acquérir une bonne méthode de travail pour faire la cueillette d'informations en vue d'un travail de recherche. Savoir lire un document Un ouvrage académique ne s’aborde pas comme une lecture de loisir car il faut repérer les informations pertinentes dans le cadre du travail à effectuer et retenir les notions et les idées importantes pour enrichir sa propre connaissance dans le domaine. Stratégies pour lire efficacement : repérer les idées principales et les idées secondaires.noter les passages importants et les numéros de pages correspondants.être attentif aux particules de transition qui ajoutent une idée, marquent une restriction, motivent un jugement ou annoncent un exemple (voir une liste de marqueurs de relation). Par ailleurs, ne pas hésiter à : Organiser les fiches de lecture Il est préférable de développer une seule idée par fiche. Conclusion
(C1) - Séances CDI - Classes de 6ème : CDI virtuel Bonjour à toutes et tous, Les consignes de travail (document à lire, vidéos à regarder, QCM à compléter) ont été déposées dans votre cahier de texte sur Pronote vendredi 20 mars. Cliquez ici pour connaitre les consignes de travail et accéder aux liens des documents, vidéos et exercices Tous les élèves des 6 classes de 6èmes doivent - avant jeudi 26 mars : consulter la vidéo sur esidoc et répondre à l'exercice-QCM sur esidoc - avant jeudi 2 avril : consulter la vidéo d'accompagnement du document de préparation à l'évaluation, lire attentivement le document de préparation à l'évaluation (4 pages), faire tous les exercices-QCM indiqués sur ce document. Ci-dessous, documents et ressources pour faciliter le travail de tou.te.s Si vous avez perdu un des documents de votre porte-vues (documents CDI.1 à CDI.8), cliquez ici. Si vous avez du mal à lire le "Document de préparation à l'évaluation des compétences documentaires" et souhaitez un texte plus aéré, écrit plus gros, cliquez ici
Se questionner sur les sources lors d'une recherche documentaire en SVT Pour les séances proposées lors des recherches documentaires en lien avec mon collègue de SVT pour le dossier « santé et environnement », nous avons bâti une séquence de 5 séances : Séance 1 Les élèves ont dû cherché un article d’actualité (sur l’agrégateur Google actualités) afin d’avoir une première approche de leur thème. A partir de la carte distribué et des consignes précises de mon collègue, ils ont affiné leur recherche et manipulé l’agrégateur : article récent (selon les thèmes, moins de six mois), et si possible local. Séance 2 La deuxième étape de cette séquence est la réalisation d’une sitographie en utilisant les ressources sélectionnées sur PMB et/ou en utilisant un moteur de recherche. (Nous aurions dû davantage insister sur la nécessité de décrire les sites choisis) La carte des sources est incompléte et sera à reprendre (certains sites informatifs ou encyclopédiques, fréquents pourtant lors de ce type de recherche n'y trouvent pas leur place)
Les Aventures de Tintin : quatre histoires à écouter et un podcast exceptionnel Tendez l’oreille, écoutez et téléchargez "Les aventures de Tintin" sur franceculture.fr, abonnez-vous à notre podcast spécial avec "Les Cigares du pharaon", "Le Lotus bleu", "Les 7 boules de cristal" et le "Temple du soleil". Quatre albums pour enchanter petits et grands, avec des versions de Tintin signées France Culture, avec la Comédie-Française et l'Orchestre national de de France. France Culture vous propose de retrouver l'adaptation audio de quatre albums : Les Cigares du Pharaon, Le Lotus bleu, Les 7 Boules de cristal et le Temple du soleil. Abonnez-vous au podcast spécial Tintin Téléchargez l'intégralité de ces quatre séries pour les écouter quand vous le désirez, grâce à notre podcast spécial "Les Aventures de Tintin". -sur l'application Radio France (section "enfants") -sur iTunes (téléphone Apple) -par RSS (pour téléphones Android et autres logiciels) France Culture partenaire de la nouvelle revue "Tintin, c’est l’aventure" UN 4e NUMÉRO SPÉCIAL AMÉRIQUE !
Séquence 2 : La recherche d’information dans un ouvrage documentaire (séance 1) – INFODOC Store Les outils de recherche dans un dictionnaire et une encyclopédie (séance 1) Définition d’information et de document. Apprendre à sélectionner une définition dans un dictionnaire et découvrir les outils de recherche d’une encyclopédie. Chaque classe de sixième aborde l’Histoire du livre à travers l’étude d’une période précise. classe de 6ème1 : l’Egypte ancienne et le rouleau de papyrus classe de 6ème2 : la Chine ancienne et la création du papier classe de 6ème3 : les moines copistes et le parchemin classe de 6ème4 : Gutenberg et l’imprimerie classe de 6ème5 : L’Illustration et la littérature de jeunesse (depuis 4 ans, ce thème n’est plus abordé car il n’y a plus que quatre sixièmes au collège) Après une découverte du CDI où des notions ont commencé à être abordées (document, classification, support…), les élèves vont commencer à découvrir les documents pertinents et les différents outils de recherche pour élaborer une stratégie de recherche simple. Documents à télécharger : documents du cours
Source (information) Une source, ou source d'information, est l'origine d'une information[1]. La source permet de porter un jugement sur la validité ou la fiabilié d’une information puisqu’elle tend à déceler et à rapporter les intentions des personnes ou entités productrices d’information. Autrement formulé, tout ce qui fournit des informations ou du contenu permettant d'éclairer une réflexion et une recherche sur un sujet donné peut être considéré comme une source d'information[2]. Les métiers de la recherche, de l'information et de la communication font appel à différentes sources pour obtenir une information et/ou la vérifier. Se renseigner sur la source, c’est s’intéresser à la nature et au lieu originel de discours d’une information. Le concept de « source » ne doit pas être confondu avec celui de « référence ». Historique[modifier | modifier le code] Nature des sources[modifier | modifier le code] On distingue généralement les sources orales et les sources écrites. En France[modifier | modifier le code]