Des données sur l'Outre-mer Guadeloupe, Martinique, Guyane, Réunion Départements d’Outre-mer (Dom) depuis 1946, ces territoires disposent depuis 1982 d’un statut de Région d’Outre-mer (Rom) et bénéficient au sein de l’Union européenne du statut de Région Ultrapériphérique (Rup) (Article 349 du Traité sur le fonctionnement de l’Union européenne.). En janvier 2010, la Martinique et la Guyane ont fait le choix, par référendum, d’une évolution vers un statut de « Collectivité unique » régie par l’article 73 de la Constitution et exerçant l’ensemble des compétences dévolues au département et à la région. Mayotte Collectivité territoriale depuis la loi 24 décembre 1976, l’île acquiert en juillet 2001 le statut de Collectivité Départementale. Le 31 mars 2011, Mayotte deviendra le 101e département français et le 5e Dom, avec un statut adapté de Collectivité unique (à la fois département et région) régie par l’article 73 de la Constitution. Source : Ined, 2017
Le Plan Loup, une réponse de l’État à un conflit socio-environnemental Le retour du loup sur le sol français date de 1992 « par une recolonisation progressive du territoire depuis la population italienne » (ONCFS, 2015). Le loup a été un animal commun en France pendant des siècles, en montagne comme en plaine, ce que des historiens ont bien documenté à l’instar de Jean-Marc Moriceau (2007). Ils ont montré combien les rapports entre humains et animaux étaient influencés par les représentations de ceux-là sur ceux-ci. Pour autant, la réapparition du loup est-elle un retour à un état antérieur ? Cette question pose incidemment celle de la réadaptation des écosystèmes et des sociétés à la présence d’un prédateur auquel on s’était déshabitué. 1. 1.1. Si le retour du loup a d’abord concerné des espaces naturels protégés comme le Parc National du Mercantour, sa présence a bientôt été relevée dans plusieurs départements. Comme le lynx (encadré ci-dessus), le loup est méfiant, et il ne se laisse pas facilement compter. 1.2. 2. 2.1. 2.2. Conclusion Sitographie
L'espace maritime français dans le monde [carte] Le « fait maritime » a toujours constitué un des moteurs de l’histoire : les Grandes découvertes, l’essor du capitalisme marchand … De nos jours, les espaces maritimes sont un élément clé de la mondialisation : développement des flux maritimes, exploitation des mers à des fins énergétiques ou nourricières, littoralisation croissante des populations. Parallèlement les activités illégales se développent et la pression sur le milieu marin impose une protection accrue. Pendant 12 numéros, Cols Bleus va présenter quelques aspects de ce « fait maritime » moderne, sous une forme intentionnellement simplifiée et pédagogique. La France d’hier et d'aujourd’hui est un pays maritime. François Hollande, président de la République en a conscience « Victime d’un tropisme métropolitain des esprits, la mer est depuis longtemps la grande oubliée du débat public et des stratégies nationales. » discours prononcé lors de la campagne présidentielle) Les atouts maritimes de la France
Les microparticules, la pollution "invisible" de l'océan Les amas de déchets flottants ne sont pas les seuls à polluer les océans. Des particules de plastique invisibles pourraient également avoir un impact important sur la biodiversité, la santé des hommes et la fonte des glaces, selon une étude (PDF en anglais) de l'Union internationale pour la conservation de la nature (UICN), publiée mercredi 22 février. Ces microparticules de plastique peuvent provenir des cosmétiques, comme les exfoliants ou les dentifrices, des pneus ou des vêtements. Elles finissent leur course dans les cours d'eau puis les océans. Les scientifiques cherchent à mieux comprendre cette "plastisphère", qui pourrait avoir des conséquences sanitaires sur les hommes et la biodiversité. Une fois dans les océans, les microparticules peuvent également se retrouver dans les glaciers.
Des documents pour travailler sur l’aménagement de la Guyane – Blog Histoire Géo Voici deux documents que je vais utiliser avec les troisièmes à la rentrée pour traiter les chapitres « Aménager pour réduire les inégalités croissantes » et « Aménager les territoires ultramarins ».plan_action_strategique_eu2020_guyane_fr Le premier est un document administratif européen de 2013 consacré aux pistes d’aménagement pour la Guyane d’ici 2020.atlas Guyane Le second est un atlas illustré de la Guyane datant de 1999. Cinq semaines après le début du mouvement de protestation et de grève, « l’accord de Guyane » a été signé vendredi 21 avril dans l’après-midi par le collectif, les quatre parlementaires guyanais, les présidents de la collectivité territoriale de Guyane et de l’association des maires et par le préfet au nom du gouvernement. WordPress: J'aime chargement… Sur le même thème Pourquoi il est urgent d'aménager le territoire guyanais. On compte 250 000 habitants en Guyane. Dans "3e" Une carte utile en troisième Pour aménager la Guyane
De quoi avons-nous (vraiment) besoin ?, par Razmig Keucheyan (Le Monde diplomatique, février 2017) La transition écologique suppose de faire des choix de consommation. Mais sur quelle base ? Comment distinguer les besoins légitimes, qui pourront être satisfaits dans la société future, des besoins égoïstes et déraisonnables, qu’il faudra renoncer à assouvir ? Le consumérisme ambiant ne saurait perdurer, car il accroît en permanence les flux de matières premières et la consommation d’énergie. Pour répondre à cette question, les auteurs du manifeste distinguent les besoins humains authentiques, légitimes, qu’il faudra donc continuer à satisfaire, et les besoins artificiels, illégitimes, dont il faudra se défaire. Dès lors, deux problèmes apparaissent. Pour répondre à ces questions, il est bon de se tourner vers deux penseurs critiques et pionniers de l’écologie politique, André Gorz et Ágnes Heller. Dans les années 1960 et 1970, ils ont développé une théorie des besoins sophistiquée qui est d’une grande actualité (2). Une tâche brûlante de notre temps
#8 / Édito – Cachez cette ville que je ne saurais voir Posted by urbanites on vendredi, janvier 20, 2017 · Leave a Comment Daniel Florentin et Léo Kloeckner –L’article au format PDF Un dérangement de l’ordre urbain établi Le lieu de l’altérité radicale ? Lampedusa, Calais, La Chapelle. Qu’il s’agisse de camps, de logements insalubres, de marchés de biffins, ces espaces un peu particuliers viennent en fait déranger l’ordre urbain jusqu’ici établi. Une simple étape dans le cycle de vie des villes ? Ce « problème » urbain est toutefois à relativiser et à contextualiser : il n’est ni si neuf ni nécessairement préoccupant. Pour mieux saisir cette perturbation de l’ordre urbain, trois questions traversent ce numéro. Quelles sont les conditions de possibilité de cette ville indigne ? Au fond, faire le portrait de cette ville indigne, c’est essayer, pour reprendre l’expression poétique de Virginie Milliot dans ce numéro, de regarder « les secousses du monde à hauteur d’homme ». La ville durable inversée La ville des exceptions Une ville des exclusions 1. J.
Quelques données supplémentaires sur la Guyane – Blog Histoire Géo Pour rappel, le budget de l’Etat : L’Etat va versé en 2017 au moins 47,3 milliards d’euros aux collectivités territoriales, dont les départements, les régions et les communes, ce qui est le troisième poste de dépense après l’école et les retraites des fonctionnaires. Données générales : Les difficultés dans le domaine de l’éducation : En 2011, 40 % de la population des 16 à 65 ans vivant sur la bande côtière en Guyane se retrouve en difficulté à l’écrit. D’après un article du site de l’INSEE. Les études supérieures possibles en Guyane : Comparaison des dépenses de l’état entre les différents départements ultramarins (sauf Mayotte) : Comparaison entre les budgets de la Guyane et de la Corrèze : Données issues du site www.collectivites-locales.gouv.fr On le voit l’écart des budgets, pour une population équivalente en nombre est légèrement au bénéfice de la Guyane ( environ 20 millions d’euros), mais sans doute pas assez pour combler les retards de développement dans de si nombreux domaines.
L’enseignement de la géographie de la France A dire le vrai, la France, dans les classes, n’est plus enseignée comme la somme de ses composantes. La géographie préfère partir de questions. Qui fait quoi ? Où ? Chatillon, Manicamp, Lebarrois… les villages de la circonscription où se déploient les ambitions du « Candidat », une pièce de Flaubert… Longtemps, la géographie de la France a été enseignée comme une nomenclature. La géographie s'enseigne aujourd'hui à partir de questions A dire le vrai, la France, dans les classes, n’est plus enseignée comme la somme de ses composantes. Un enseignement de la géographie qui tien compte de son évolution Les géographes répondent que leur enseignement doit bien tenir compte de l’évolution accélérée d’une discipline dont le socle ancien fondé sur la description et le classement est depuis longtemps recouvert par le mouvement des sciences sociales. Il est curieux tout de même que les polémiques qui accablent l’enseignement de l’histoire ne se portent pas davantage sur celui de la géographie.
«Tu te rends compte qu’en une minute tu peux tout perdre…» Vu du ciel, l’image est parfaite: le grand bleu à l’infini, une ceinture de corail, un lagon menthe à l’eau et des bancs de sable rose et blanc. À 500 km à l’est de Tahiti. Ces atolls à fleur d’eau sont les premières victimes du réchauffement climatique et de la montée des eaux. Il y a quelques mois, les intempéries ont inondé leur île: ce banc de sable de 14 km ravitaillé une fois par mois par bateau où vivent huit personnes. L’hélicoptère les a secourus. «Le matin il faisait très beau. Lire aussi«Il y a des blessures qui n’ont jamais été guéries...» Ils ont séjourné quelques semaines dans le village de Makemo avant de repartir sur leur île de Nihiru. «C’est ici notre vie… On est vraiment attaché à cette île. Mais ajoute-t-elle, «c’est la première fois que je vis une telle tempête dans les Tuamotu. Emue, elle remercie ensuite le maire de Makemo: «S’il n’avait pas été là, aujourd’hui on ne serait plus là. Anne Pastor et Hugo Moatti
Un numéro de "Territoire en mouvement" consacré à la Guyane française, au carrefour des programmes scolaires Illustration : embarcations à Saint-Georges-de-l'Oyapock, prêtes à traverser le fleuve en direction du Brésil. Cliché de P. Blancodini, Géoconfluences, 2002 (2010). La revue Territoires en mouvement a publié en décembre 2017 un numéro consacré à la Guyane française. Pierre-Jacques Olagnier (coord.) « La Guyane : enjeux internationaux, adaptations locales », Territoires en mouvement, 36 | 2017. Sommaire Catherine Aubertin et Suzanne Pons, Politiques de développement durable en Guyane : souveraineté sur les ressources forestières. Compléter avec les articles de Géoconfluences
N°460 - Enseigner la géographie aujourd’hui Accueil > Publications > Les dossiers des Cahiers > N°460 - Enseigner la géographie aujourd’hui Coordonné par Jacky Fontanabona, en collaboration avec Nicole Allieu-Mary février 2008 De l’école primaire au lycée, l’enseignement de la géographie occupe une place plutôt discrète, à l’écart des grands débats. Il faut dire que la géographie a été principalement instituée comme discipline scolaire pour établir, aux côtés de l’histoire, une identité nationale et un lien civique fondés sur un passé et un territoire communs.Or, ce modèle de citoyenneté républicain est aujourd’hui contesté. Pourquoi faudrait-il alors enseigner la géographie aujourd’hui ? Commander ce numéro