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Le Dobble en cours de langue - Chez Chris dobble en anglais Ce jeu est tout bonnement parfait pour l’acquisition ou la révision du vocabulaire vu dans le cadre d’une séquence mais également pour la prononciation – du moins en phase préparatoire; en phase de jeu, ça se gâte légèrement :p Il vous faut: une thématiqueun jeu de dobble (que vous pouvez vous procurer sur la boutique du site, sur ma boutique TpT ou que vous pouvez créer vous même )une imprimante / une plastifieuse Il vous faudra créer autant de jeux que de groupes d’élèves – il n’y a rien de pire que des élèves qui ne peuvent pas jouer et qui regardent les autres. Films exploitables en classe Un article de Wiki Agreg-Ink. Nous savons tous que les films sont un medium très efficace et très populaire avec nos élèves. Cependant c'est difficile de trouver ceux qu'un prof d'anglais peut exploiter, donc voici une liste de films exploitables en classe (et les thèmes qu'ils abordent) en respectant les droits d'auteur bien sûr!!!. Voici d'ailleurs une synthèse faite par cinehig sur l'exploitation pédagogique des films au regard de la loi :

Se former au numérique Se former au numérique éduscol Acquérir une culture du numérique Anglais  Programmes de l'enseignement de spécialité "Anglais monde contemporain" publié le 24/07/2020 Parution des programmes définitifs de LLCER anglais monde contemporain applicables à la rentrée 2020  Apprendre à distance, l’occasion de développer des compétences transversales publié le 14/06/2020 anglais - welcome Il existe une mission académique trop peu connue : celle des interlocuteurs académiques pour le numérique (IAN). Confiée à des professeurs en exercice, cette mission consiste à proposer une expertise dans le domaine du numérique pédagogique appliqué à chaque discipline scolaire. Interlocuteurs privilégiés des corps d’inspection, les IAN ont aussi pour tâche de représenter notre Académie au plan national et de valoriser ce qui est fait au plan local, tout en relayant les orientations nationales. Pour ce qui concerne les langues vivantes, nous avons la chance de collaborer depuis 2002 avec un même IAN-LV, M.Philippe Dudoué, que beaucoup connaissent également à travers les nombreuses formations qu’il a animées autour du numérique appliqué aux LV ; M.Dudoué a également longtemps animé le site web anglais de l’Académie, bien avant que celui-ci ne prenne la forme qu'on lui connaît aujourd'hui.

Analyse de Enseignement/apprentissage des langues et pratiques numériques émergentes 1L'ouvrage coordonné par Anthippi Potolia et Diana Jamborova Lemay réunit les textes des communications présentées à la journée d'étude "Enseignement/apprentissage des langues et pratiques numériques émergentes", organisée par l'équipe de recherche Pluralité des langues et des identités – Didactique, acquisition, médiations (Plidam), à l'Institut national des langues et civilisations orientales (Inalco) le 7 décembre 2012. Aux interventions de cette journée vont s'ajouter les contributions d'autres chercheurs, qui reviennent sur la relation entre l'enseignement/apprentissage des langues et les applications didactiques du numérique, dans une optique plurielle qui ne se veut pas du tout technocentrée. 3Dans la "Préface", Patrice Pognan illustre les thématiques et les domaines d'activité de l'équipe Plidam au sein de l'axe de recherche "Conception dans une perspective plurilingue d'outils pédagogiques". Tableau 1 – Contributions de l'ouvrage.

Anglais en lycée professionnel - Marseille Message de Monsieur Brunias Alain, IEN Anglais-Lettres Chères collègues, chers collègues, Afin de répondre à un besoin exprimé par bon nombre d'entre vous, je vous informe de la création d'un espace dédié à la mise en œuvre d'exercices d'entraînement au baccalauréat professionnel en anglais / en langues vivantes. Progression annuelle de 3è - 2019-2020 Progression annuelle n°2 (sur 3) : ✔ ! Comme la précédente, je vous laisse la découvrir ici ↓ et je vous en parle en détails juste en-dessous ! Comme pour les 6e, je ne change pas beaucoup ma progression de 3e par-rapport à celle de l'an dernier (pour les mêmes raisons, d'ailleurs). Mais en écrivant ces quelques lignes, je me rends compte que je n'ai pas partagé avec vous ma progression de l'an passé pour les 3e, seulement celle de l'année d'avant !!

ACTIVITES PEDAGOGIQUES ET SEQUENCES MUTUALISEES - Espagnol - Académie de Lyon Bingo de horas Merci à María Goretti Pilo Bernardo pour le partage de cette activité pour apprendre ou revoir l’heure de façon ludique. ¡Gracias ! Nombreux sont les collègues ayant d’ores et déjà accepté de partager leur travail en nous transmettant leur(s) séquence(s) pédagogique(s) dans l’optique du projet de mutualisation lancé cette année par le groupe ressources d’espagnol de l’académie de Lyon.