Égalité filles-garçons - Les enjeux de l'égalité filles-garçons La convention interministérielle pour l'égalité entre les filles et les garçons, les femmes et les hommes dans le système éducatif (2019-2024) Le 28 novembre 2019, le ministre de l'Éducation nationale et de la jeunesse et la secrétaire d'état en charge de l'Égalité entre les femmes et les hommes et de la lutte contre les discriminations signent une nouvelle convention pour l'égalité dans le système éducatif. Celle-ci engage, pour une durée de cinq ans, tous les ministères ayant la responsabilité de politiques éducatives (le ministère de l'enseignement supérieur, de la recherche et de l'innovation ; le ministère des armées ; le ministère de la culture ; le ministère de l'agriculture et de l'alimentation). Télécharger le texte de la convention interministérielle Les objectifs La convention interministérielle 2019-2024 dégage cinq grands axes d'intervention : Une obligation légale L'École compte parmi ses missions fondamentales celle de garantir l'égalité des chances des filles et des garçons.
Filles et sciences : 5 idées reçues Les sciences et les technologies peinent à attirer les filles, la faute à de nombreux préjugés sexistes. Pourtant, celles qui osent et tentent leur chance sont courtisées par les écoles d’ingénieurs, les facs de sciences et les recruteurs. Stop aux idées reçues ! 1©Jean-Marie Heidinger Onisep Toutes les études sur le sujet montrent que le cerveau n’a pas de… sexe ! Quelques exemples de ces stéréotypes dans les films, BD, livres : le scientifique est souvent un homme barbu, plutôt vieux, qui porte une blouse blanche et des lunettes. Les filles représentent la moitié des titulaires de baccalauréat scientifique et obtiennent plus souvent que les garçons les mentions "bien" et "très bien". Si les garçons sont les plus nombreux dans les écoles d’ingénieurs, cela n’empêche pas les élèves-ingénieures de s’y épanouir et de réussir leurs études. Là aussi, les stéréotypes ont la vie dure. Aujourd’hui, garçons et filles peuvent piloter un Airbus grâce à l’automatisation des commandes.
Accueil Une étude inédite sur le cybersexisme chez les adolescent-e-s En 2014, le Centre Hubertine Auclert avait réalisé un premier colloque afin de faire un état des lieux des connaissances en France et ailleurs sur les cyberviolences sexistes et sexuelles. Le constat avait été dressé de l’absence d’analyses permettant de comprendre spécifiquement ces formes de violences. L’Observatoire régional des violences faites aux femmes du Centre Hubertine Auclert a coordonné la toute première étude sur le cybersexisme. Méthodologie L’enquête a été réalisée entre octobre 2015 et avril 2016 par questionnaire, entretiens collectifs et individuels avec les élèves (filles et garçons), et entretiens individuels avec les adultes dans 12 établissements scolaires (collèges et lycées) représentatifs du territoire francilien. Principaux résultats Les filles déclarent plus que les garçons avoir subi des violences en lien avec les outils numériques, et les violences qu’elles déclarent ont une forte dimension sexiste. Le cybersexisme bénéficie d’une double invisibilité
L’éducation au consentement : ressources et supports J’avais promis à Mme Déjantée une page de ressources pour cette série de billets sur le consentement. Elle sera actualisée régulièrement en fonction des suggestions et des nouvelles ressources disponibles. Elle s’adresse en premier lieu aux parents, mais également aux enseignant·es, animateurs·rices, acteurs·rices de l’éducation ou associations qui souhaitent sensibiliser à la notion de consentement, cherchent des supports pour animer une séance autour du consentement, cherchent des formats pédagogiques ou des idées pour aborder cette question. Elle recense également des ressources qui permettent de comprendre les enjeux et les différents contextes dans lesquels une éducation au consentement est nécessaire. La principale difficulté est de trouver de bons supports en français, pour qu’ils soient directement utilisables avec des enfants, des adolescent·es ou des adultes. Vidéos : – La vidéo « Consent for kids » vient d’être traduite en français. – Pour les adolescent.es, la campagne « Ok.
Égalité filles-garçons ×En naviguant sur notre site, vous acceptez l’utilisation de cookies pour vous proposer une navigation optimale et nous permettre de réaliser des statistiques de visites. En savoir plus. Recherche Thématique Les champs marqués d'un * sont obligatoires. Onisep.fr, l'info nationale et régionale sur les métiers et les formations Égalité filles-garçons Ressources Outils pédagogiques Téléchargez nos guides Vient de paraître S'informer sur les filières Élargir ses horizons professionnels Pour les professionnels Plan du site Infos régionales Nos tchats Les sites de l'Onisep Données ouvertes Open data Nos services mobiles Accéder a nos publications Les partenaires de l'Onisep La librairie Onisep Nous suivre sur les réseaux sociaux Notre page Facebook Suivez-nous sur Twitter "Les infos de l'Onisep" Suivez-nous sur Twitter "Les infos sur les métiers" Accueil Onisep Chargement...
Concours sur l'égalité filles-garçons Ce concours national est organisé par l'Association française des femmes diplômées des universités (AFFDU), avec le soutien du ministère de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports. Le concours incite les élèves à réfléchir sur la place de chacun et chacune à l'école puis dans la société au travers du thème central de l'égalité entre les filles et les garçons. Le concours permet de comprendre l'histoire de l'égalité des droits et d'interroger l'égalité filles / garçons au quotidien. Autour d'un thème annuel en lien avec l'égalité, les élèves se rassemblent pour aboutir à la réalisation d'une saynète. Le concours s'adresse aux classes de l'école élémentaire, de collège et de lycée (général, technologique, professionnel et agricole) de l'enseignement public et privé sous contrat. Sujet du concours 2021-2022 Quelle place pour les femmes scientifiques en Europe ? Modalités du concours Phase 1 – inscription Phase 2 – préparation des épreuves préliminaires de sélection académique
Activités pédagogiques en ligne - CLEMI La 34e Semaine de la presse et des médias dans l'École® aura lieu du 27 mars au 1er avril 2023. Des actions d’éducation aux médias et à l’information pouvant être menées autour de l’événement de mars à avril 2023. La Semaine de la presse et des médias dans l’Ecole® a pour objectif d'aider les élèves, de la maternelle au lycée, à : comprendre et décrypter l’univers des médias, apprendre à vérifier les sources et l’information, développer leur goût pour l'actualité et se forger leur identité de citoyen. Pour sa 34e édition, la Semaine de la presse et des médias dans l’École invite tous les enseignants et les élèves à s’emparer d’une nouvelle thématique « L’info sur tous les fronts ». Le thème sonne comme une évidence dans un monde qui n’a jamais été aussi connecté. Calendrier des inscriptions > Jusqu'au 12 février 2023 – inscription des écoles et des établissements scolaires. > Jusqu'au 19 février 2023 – inscription des partenaires (médias, institutionnels, associatifs).
#TuMaimesTumeRespectes Dossiers : Fille ou garçon trouver sa place Aujourd’hui comme hier, Le personnage de fiction exerce une fascination chez le jeune lecteur et contribue à la construction de son identité. C’est dire la responsabilité des auteurs contemporains pour la jeunesse dans le traitement des stéréotypes sexués pour une meilleure émancipation. À des portraits, plutôt psychologiques, d’héroïnes devenues classiques (de Zazie à Mathilda), à des figures emblématiques d’enfants terribles empruntés aux albums succèdent actuellement des personnages plus incarnés socialement qui finissent par se révéler à l’épreuve des faits. Ces romans qui relèvent souvent « d’une écriture femme » (principalement à l’École des loisirs) contribueront-ils à une prise de conscience en faveur de l’équité fille/garçon ? Sensible évolution soumise à l’air du temps qui permet d’interroger parfois avec une certaine provocation : Par ailleurs le recours à l’humour ne favorise-t-il pas une mise à distance critique, occasion de débat sur les valeurs et les choix de vie ?