Education Morale et Citoyenne – EMC – école élémentaire René Rucklin Malle EMC (inventaire de ) Noémie Richard a patiemment réuni dans une malle « EMC » , des ressources que chaque enseignant pourra emprunter pour mettre en oeuvre les programmations que l’on trouvera également ci-dessous. Malle EMC > @PDF contenu-malle-emc Programmation EMC Cycle 2: @PDF: programmation-emc-c2-avec-indications-formes @WORD: programmation-emc-c2-avec-indications-formes Programmation EMC Cycle 3: @PDF : programmation-de-cycle-3-emc @ WORD : programmation-de-cycle-3-emc Débat philo Les thèmes possibles pour l’école: @PDF : liste-de-themes-philo @WORD : liste-de-themes-philo
150 ans d'élections présidentielles - Pas facile d'élire un monarque républicain ! - Herodote.net C’est l’événement majeur de la vie politique française. Personnalisant à outrance le pouvoir, l’élection du président de la République au suffrage universel traduit à la fois une forme de démocratie directe et de monarchie républicaine. Cette institution qui remonte à plus d'un siècle et demi reflète toute l’ambiguïté qui anime les Français à l’égard du pouvoir et de son exercice... Le suffrage universel contesté Le 9 octobre 1848, la Seconde République instaurel’élection du chef de l’État au suffrage universel, pour quatre ans et non rééligible. Le premier titulaire est Louis-Napoléon Bonaparte, neveu de Napoléon 1er. Après l'effondrement du Second Empire, la présidence de la République ressuscite avec l’avènement de la Troisième République. À l’exception d'Adolphe Thiers, qui a été désigné le 31 août 1871 par l’Assemblée constituante, tous les présidents sont élus par la Chambre des députés et le Sénat réunis en « assemblée nationale » (*) au palais de Versailles.
EMC : Comprendre le fonctionnement de l’Assemblée nationale - Histoire-géographie - Éduscol À l’issue des scrutins des 11 et 18 juin 2017, une nouvelle Assemblée nationale a été élue. Les élus de la XVe législature ont été accueillis et il va désormais leur être possible de concourir au fonctionnement de cette institution. Selon un calendrier d’ouverture fixé le mercredi 22 juin, la répartition des divers postes de vice-présidents, questeurs et secrétaires, membres des différentes commissions, aura lieu dans le courant du mois de juin. Par ailleurs, des ressources complémentaires vidéo seront mises en ligne au fur et à mesure « sur le site de l’Assemblée nationale et les réseaux sociaux » qui montreront « de façon neutre et objective, le travail parlementaire, l’ouverture de l’institution aux citoyens ainsi que les principales commémorations historiques et inaugurations d’œuvres d’art durant la XIVe législature ». On pourra consulter en complément une proposition pédagogique de l’académie d’Aix-Marseille élaborée dans le cadre des TraAM 2016 et récemment indexée dans l’Édu’Base.
Outils égalité filles-garçons La loi a confié à l'École la mission de favoriser l'égalité entre les filles et des garçons, d'œuvrer au respect mutuel entre les élèves et de favoriser la mixité et l'égalité entre les femmes et les hommes. Ces valeurs découlent de la Constitution et des textes internationaux ratifiés par la France telle que la Convention des Nations unies sur « l'élimination de toutes les formes de discriminations à l'égard des femmes » du 18 décembre 1979. Elles se déclinent dans la convention interministérielle pour l'égalité entre les filles et les garçons, les femmes et les hommes dans le système éducatif, conclue entre six ministères le 7 février 2013, pour la période 2013-2018, et renouvelée le 28 novembre 2019 pour la période 2019-2024. Si des progrès sont notables, la disparité des parcours scolaires comme la réussite et l'échec en matière d'insertion professionnelle demeurent des phénomènes nettement sexués.
#DiscriminationHJ – EMC, partageons ! Dans la continuité de notre période d’ENGAGEMENT, @EMCpartageons et son équipe Créa vous proposent une séquence sur les discriminations et les choix qu’elles impliquent. L’objectif de cette séquence est d’amener les élèves à se mettre à la place de tous les acteurs d’une discrimination : témoin, discriminé/discriminant. Notre intention est de montrer que certains choix ne sont pas si simples à effectuer, car ils engendrent des conséquences. C’est à partir de la méthode des dilemmes moraux que cette séquence va s’appuyer. Un dilemme à plusieurs voix … Les textes des deux séances qui vont suivre relatent la même histoire, largement inspirée du groupe départemental EMC de l’académie de Versailles. Ce « dilemme à plusieurs voix » vise à prendre en compte les pensées des différents protagonistes et les relations entre eux (amitié, pression entre pairs…), donnant un côté très réaliste à la situation. Séance 1 : sous l’angle de Samy, dont les amis sont victimes de discrimination Prolongements
La campagne prise au mot Cécile Alduy, professeure de littérature à l’université Stanford, en Californie, a pris les hommes politiques français au mot dans Ce qu’ils disent vraiment (Seuil), son dernier livre: 2,5 millions de mots, écrits ou prononcés entre 2014 et 2016 par Marine Le Pen, Alain Juppé, Nicolas Sarkozy, François Fillon, Jean-Luc Mélenchon, François Hollande ont été analysés pour comprendre leur place dans le discours. Une femme et cinq hommes, pas de surprise. En revanche, la disparition de trois candidats potentiels à la présidentielle (Juppé, Sarkozy, Hollande) et l’absence d’Emmanuel Macron et de Benoît Hamon sont symptomatiques du rythme auquel va la scène politique. Emmanuel Macron a surgi de nulle part et le PS connaît son candidat depuis deux jours. Il fallait des années pour construire un leader présidentiable, le tempo vient d’être ramené à quelques mois. Revue des mots de la campagne par la chercheure. République Révolution Sécurité Macron Le peuple Espérance Virilité L'Europe Immigration Je
EPI- Le fait divers en justice : d’où vient l’info et comment la traiter ? – Lettres et TICE EPI qui s’inscrit dans le programme de cycle 4 en 4ème et qui se donne les objectifs suivants : En EMC : La justice française Comprendre puis expliquer le fonctionnement de la justice et du droit français.Connaître le fonctionnement du tribunal correctionnel, les différents métiers de la justice. En français et EMI : Journalisme et fait divers Connaître le circuit de l’information, s’interroger sur les sources du journalisteComprendre l’importance de la vérification et du recoupement des sources, la différence entre fait brut et informationS’initier à la déontologie des journalistesSe questionner sur les enjeux démocratiques liés à la production participative d’informations et à l’information journalistique « réseaux sociaux : aujourd’hui tous journalistes ? En français, cet EPI est relié à la thématique « Agir sur le monde – Informer, s’informer, déformer ? Domaine 1 : Les langages pour penser et communiquer – Participer de façon constructive à des échanges oraux.
Lettre Édu_Num Thématique N°03 —CITOYENNETE NUMERIQUE La sélection des ressources présentée ci-dessous s'inscrit dans la continuité des deux précédentes lettres thématiques consacrées à l'infopollution et à l'esprit critique. L’objectif de cette nouvelle lettre Édu_Num associée à une collection Zotero (base de données de références bibliographiques), est de mettre l’accent sur des ressources numériques utiles pour les disciplines et enseignements au niveau des premier et second degrés. Elle suit le même schéma adopté pour les 2 premières lettres : une approche théorique du sujet ;une approche pédagogique réunissant des exemples de ressources et de scénarios dans plusieurs disciplines ;une dernière partie consacrée à la veille (Zotero éduscol) : ressources et éléments de réflexion complémentaires à la fois sur support numérique et imprimé. Cette lettre a été élaborée en collaboration avec les experts 1er et 2nd degrés DNE A. La construction de la citoyenneté numérique se bâtit dès l'école maternelle. Nuage Vert à Ivry from HeHe on Vimeo.
EMC : présenter les enjeux des élections législatives - Histoire-géographie - Éduscol En cette année électorale, les 577 députés seront élus au suffrage universel direct par les citoyens français inscrits sur les listes électorales environ un mois après le président de la République, les dimanches 11 et 18 juin 2017. Ces deux élections sont liées dans le fonctionnement de la Ve République et il est important de présenter également le rôle parlementaire des députés aux élèves. Pour ce faire, une courte vidéo pédagogique est proposée par le site de l’Assemblée nationale afin de saisir les enjeux de ce scrutin. Intitulée « Bienvenue à l’Assemblée », cette ressource est accompagnée de pages documentaires tout particulièrement destinées aux juniors. Enfin, des élections sénatoriales pour le renouvellement des 170 sièges de la série 1 auront lieu le 24 septembre 2017. Le suivi de cette année électorale peut constituer la trame de séquences pédagogiques en EMC et permettre aussi la compréhension de l’actualité lors des séances d’EMI. Autre actulité en lien :
Présidentielle : pourquoi les partis n'organiseront plus de primaires "Parlez-moi d’primaire et je vous fous mon poing sur la gueule, sauf le respect que je vous dois". Ainsi chantonnent, sur un air de Brassens, les cadors des partis de gouvernement. La primaire, bon sang ! A y regarder de près, la sélection par un scrutin à deux tours d’un candidat à la plus haute fonction républicaine pourrait bien se révéler le pire remède pour ces formations politiques incapables de trancher leurs différends idéologiques et leurs querelles de clans, qui ont cru bon de s’en remettre au suffrage, pas si universel, de la primaire ouverte. Fillon, plus seul que jamais Prenez François Fillon, le triomphateur de la plus belle primaire jamais organisé au pays de Louis XIV. Que pèsent ces 3 millions de suffrages face aux révélations du "Canard Enchaîné" sur l’emploi présumé fictif de son épouse comme attachée parlementaire et les piges mirobolantes accordées par un financier mécène ? Que reste-t-il de Fillon ? Le dilemme Valls - Hamon La primaire profite aux outsiders.
EMC 4ème - Identité, justice, liberté Cette proposition s’inscrit dans le cycle 4 qui va de la 5ème à la 3ème. Dès lors, il s’agit bien d’une proposition et non d’une prescription. En effet, l’organisation par niveau de classe au sein du cycle 4 appartient aux équipes pédagogiques de chaque collège, qui décident de leur programmation et de leur progression. L’indication "en 4ème" n’est pas impérative et correspond à un choix de l’auteure. L’EMC est également un enseignement interdisciplinaire. Au cours de cette séquence, vous verrez apparaître des interventions possibles d’autres disciplines, entre autres les mathématiques et le français. Vous trouverez en pièce jointe une fiche d’aide à la mise en œuvre de cette séquence qui donne des pistes très pertinentes pour traiter de l’identité, de la justice et de la liberté. Enfin, vous disposez d’un lien qui vous conduira vers la fiche ressource publiée sur Eduscol concernant l’organisation du débat.
Lettre Édu_Num Thématique N°02 — L'ESPRIT CRITIQUE Sommaire La sélection des ressources présentée ci-dessous s'inscrit dans la continuité des travaux engagés en 2015-2016 au sein du dispositif TraAM (Travaux Académiques Mutualisés), notamment les TraAM en ÉMI (Éducation aux Médias et à l'Information) qui se sont intéressés à la problématique de l'infopollution et à ses différentes manifestations (hoax, rumeurs, désinformation, complotisme...), sujet également abordé dans la première lettre Edu_Num thématique. L’objectif de cette lettre Édu_Num associée à une nouvelle collection Zotero est de mettre l’accent sur des ressources numériques utiles pour différentes disciplines et différents niveaux. Elle s'organise en 3 axes : un axe théorique (textes de référence et pistes définitoires) ;un axe pédagogique réunissant des exemples de ressources et de scénarios pédagogiques ;un axe de veille (Zotero éduscol) permettant de découvrir des éléments de réflexion complémentaires à la fois sur support numérique et imprimé.
Citoyen de demain (centre de ressources pour l'éducation citoyenne) Bruno Cautrès : « Le message des Français à leurs représentants c’est “on ne vous aime pas” » Responsable du baromètre de la confiance politique, Bruno Cautrès observe la défiance des Français vis-à-vis de leur système politique. Selon le chercheur du Cevipof, ces derniers veulent participer à la construction des décisions. Bruno Cautrès est chercheur au Cevipof (Centre de recherches politiques de Sciences Po) et responsable du baromètre de la confiance politique. Vous venez de publier l’édition 2017 du baromètre de la confiance politique. Les Français sont apparemment toujours aussi fâchés avec leur système politique… En effet. Par exemple, 89 % des personnes interrogées dans le baromètre estiment que les élus ne se préoccupent pas de ce qu’elles pensent. Bref, on observe un désenchantement. Comment expliquer ce désaveu persistant ? Il peut s’expliquer par plusieurs tendances de fond. Par ailleurs, on observe un déclin de l’autorité verticale. Cela se retrouve-t-il dans d’autres pays ? Le phénomène est fort en France, mais tous les pays européens sont concernés. Pourquoi ?