Un jeu pour réviser la grammaire en s'amusant C’est en lisant le livre Donner l’envie d’apprendre de Alain Sotto et Varinia Oberto que j’ai eu l’idée de développer ce jeu des 7 familles grammaticales. Alain Sotto et Varinia Oberto expliquent que les jeux de société sollicitent l’observation, la concentration, la mémoire et la réflexion. Par ailleurs, l’enfant prend plaisir à apprendre et à réviser quand il joue. J’ai donc créé ce jeu dans l’objectif de l’utiliser avec des élèves de Cm1, Cm2 et 5° que j’accompagne dans leurs apprentissages. Il y a 7 familles et chacune est composée de 6 membres : verbes (boire, vaincre, plier…) J’ai fait en sorte de mettre des verbes de chaque groupe afin que les membres de la famille représentent au mieux la diversité de la famille. adverbes (assez, beaucoup, trop…) Il y a à la fois des mots “outils” et des adverbes formés à partir des adjectifs (lentement par exemple). prépositions (dans, sans, pour…) déterminants (la, votre, un…) adjectifs (magnifique, français, bleue…) pronoms (tu, leur, duquel…)
Des jeux pour le FLE: Le truc le + ! Ahhhhhhhhhh! J’aaaadoooore ce jeu! Tellement drôle et tellement sympa à utiliser en classe et, chose rare, ça marche du niveau A1 au niveau C2!! Le truc le + est un jeu de Maxime Rambourg édité par Iello pour 3 à 8 joueurs et des parties d’environ 20 minutes. Le jeu se présente sous la forme de cartes et d’un petit plateau central comme vous pouvez le voir sur la photo ci-dessous: On trouve 3 types de cartes: des cartes “le truc le plus…” avec un superlatif différent sur chacune (le truc le plus cool, le truc le plus énervant, le truc le plus drôle,…) ;des cartes “Mot” présentant chacune un nom de chose, de concept ou de personne (un chien, l’amour, une femme, un pingouin, les médecins, etc.) Les règles du jeu sont extrêmement simples : on pioche au hasard et place une carte “le truc le plus…” sur le plateau central. Ensuite, chaque joueur prend son paquet de cartes “Vote”. Applications pédagogiques Variantes de jeu, pour exploiter au maximum ce jeu dans vos salles de FLE : Voilà!
Jeu de l'oie l Réviser l'orthographe en s'amusant Je vous propose aujourd’hui de télécharger un jeu de l’oie pour réviser l’orthographe en s’amusant. J’ai créé ce jeu pour des élèves que j’accompagne du CM1 à la 5ème. Ce jeu se joue très simplement comme un jeu de l’oie : chaque joueur lance un dé à tour de rôle et effectue la tâche demandée par la case sur laquelle il atterrit. A chaque bonne réponse, le joueur continue de jouer et il se laisse guider quand la case indique une consigne particulière (avancer d’un nombre de cases précis ou reculer d’une case). L’idée est de combiner des activités à l’oral, à l’écrit et par gestes. Les notions d’homophones (mot ayant la même prononciation qu’un ou plusieurs autres sans avoir la même orthographe) et de lettres muettes sont revues. Les interactions entre les joueurs sont également favorisées : dans certaines cases, c’est le voisin qui doit proposer un mot au joueur que ce dernier devra épeler. Je vous conseille de le plastifier pour le conserver en bon état plus longtemps.
Passé Composé - Idioma Francés El Passé Composé es un tiempo que equivale al Pretérito Perfecto Simple o al Pretérito Perfecto Compuesto en español: Elle est arrivée en retard: Ella llegó tarde J’ai vécu trois ans à Paris: He vivido tres años en París Uso del Passé Composé Este tiempo se utiliza para describir acciones puntuales que empezaron y terminaron en el pasado. Quand le prof l’a appellé, il est entré. También se utiliza para acciones que sucedieron en el pasado pero que guardan alguna relación con el presente. Pauline a commencé ses études à la Faculté des lettres l’année dernière. Formación del Passé Composé El Passé Composé se forma con un verbo auxiliar y el Participio Pasado del verbo que queremos conjugar. Passé Composé con être Utilizamos el auxiliar être con los verbos del cuadro y con todos sus compuestos (venir – revenir), y con todos los verbos pronominales. La particularidad del verbo être es que hay que poner concordancia en género y número entre el sujeto y el participio. Paul est arrivé. Me gusta:
Le passé composé avec Nadal (auteure invitée) Dans la continuité des vidéos de Benoît pour découvrir le passé composé, voici une autre ressource qui permet à vos apprenants de découvrir ce point de grammaire dans une ambiance d’avant match, avec le sourire aux lèvres. 1er set : entrée en matière Pour initier cette activité, je vous propose d’abord de mettre les apprenants dans l’ambiance et de faire une petite révision à vos apprenants du lexique des activités sportives, et de leurs préférences, niveau sports…et sportifs/ives ! Faites-les décrire de manière très simple des photos de sportifs et sportives (connus ou pas) que vous aurez sélectionnées auparavant. Posez-leur les questions suivantes. Que voyez-vous? 2ème set : découverte de la vidéo Ça-y-est, vos apprenants se sont mis en « mode sport ». Qui est-ce ? 3ème set : découverte du passé composé Maintenant, distribuez-leur la « frise d’avant match », avec les actions mélangées que vous aurez découpées en amont. Découvrir le passé composé. Balle de match !
Mondo Linguo | Jeu de la moustache sur les verbes Téléchargez et imprimez des plateaux de jeu pour jouer au jeu de la moustache ! Vous aimez les jeux ? Vous aimez les moustaches ? Très bien car comme son nom ne l’indique pas, ce jeu est un jeu de plateau pour conjuguer des verbes. Pour jouer, vos apprenants auront besoin de dés et de leurs connaissances en conjugaison ! J’avais posté ce jeu sur Bonjour FLE. les règles du jeuun plateau avec les verbes à une baseun plateau avec les verbes français les plus courantsun plateau avec les actions du quotidien Avril 2023 : mise à jour du jeu avec un nouveau style ! Bon jeu ! Merci de ne pas diffuser directement le PDF sur votre site ou une plate-forme de partage.
Parler d’histoire – une fiche de conversation A2-C2 Les activités 1), 2) et 3) peuvent être préparées à la maison ou discutées de manière spontanée selon le niveau de vos apprenants. Vous pouvez aussi faire débattre vos apprenants en grand groupe ou en petits groupes puis faire une mise en commun de leurs réflexions. L'activité 3) est pour moi la plus intéressante (et elle fonctionne toujours bien). Elle permet d'élargir la réflexion sur l'histoire au grand thème de l’actualité (pour parler d'actualité, il y a aussi cette activité, avec une chanson) et de voir ce qui a marqué et intéressé vos apprenants dans l'actualité. Ça peut donc partir dans tous les sens et c'est ça qui est bon :) ! Bien sûr, selon le niveau, soyez plus exigeant sur les structures employées lors des justifications et apportez à vos élèves le vocabulaire nécessaire pour exprimer clairement leurs idées. Voilà, c'est tout...et ça marche à tous les coups!
Dobles pronombres COD COI - Doubles pronoms COD COI Como hemos visto anteriormente, se puede sustituir el complemento directo por un pronombre COD, y el indirecto por un pronombre COI. Pero también hay algunos verbos que admiten ambos complementos a la vez, y, en estos casos, podemos sustituir los dos complementos por sus respectivos pronombres en la misma frase. Cuando aparecen los dos pronombres en una misma frase, el orden varía según la persona en la que estén esos pronombres. El pronombre COI se coloca delante del pronombre COD salvo en la 3ª persona (de singular y de plural). Marie me la donne. Marie la lui donne. Avanzado: Hay que tener cuidado porque aquí nos estamos refiriendo a los pronombres COD y COI, no a los pronombres reflexivos, que en todas las personas salvo en las terceras tienen la misma forma que los COD y COI. Les dents, je me les brosse après chaque repas. Cuando el verbo está en imperativo afirmativo, los pronombres siguen la misma regla, pero se colocan detrás del verbo separados por un guion. Dis-le–leur. Me gusta:
Offrez le bon cadeau…et révisez le futur proche (A1) ! -Demandez à chaque groupe de préparer des questions au futur proche pour connaître les projets d’avenir des personnes de l’autre groupe. -Laissez-les se poser les questions et noter les réponses. -Puis, chaque groupe se concerte et choisit un cadeau pour chaque membre de l’autre groupe. Ils préparent aussi leur justification. Vous pouvez à ce moment-là introduire ou revoir l’expression Il faut. – Chaque groupe présente à l’autre groupe ses propositions de cadeaux. 2) Pour réviser la présentation, la description des personnes (version plus ouverte) : Distribuez la fiche ci-dessous: -Demandez à chaque groupe de préparer des questions pour mieux connaître les personnes de l’autre groupe: leurs goûts, leur personnalité, leur profession, leurs projets, leurs loisirs,… -Laissez-les se poser les questions et noter les réponses. -Puis, chaque groupe se concerte et choisit un cadeau pour chaque membre de l’autre groupe. Vous pouvez à ce moment-là introduire ou revoir l’expression Il faut.
Les Zexperts | Et si on jouait avec les verbes? Voilà un jeu de rapidité utilisable dès le niveau A1 pour réviser la conjugaison et apporter une ambiance de feu dans votre salle de cours! Il y a des jours où on ne sait plus comment aborder la conjugaison avec nos apprenants ou comment faire des révisions tout en rigolant (car c’est important de rigoler avec la conjugaison). Je dirais même plus, il y a des fois où on ne sait plus comment leur faire différencier la formation des temps. J’ai donc eu l’idée folle d’adapter un super jeu de société français, le Jungle Speed (pour ceux qui connaissent), édité par Asmodée. Pour jouer, vous aurez besoin : d’un totem, si possible celui du jeu original mais si vous ne pouvez pas mettre la main dessus, une petite bouteille d’eau, une trousse, un bout de bois…n’importe quoi qui s’attrape facilement peut faire l’affaire ;d’imprimer et de découper les cartes jointes au-dessous ;de bonne humeur! Mise en place du jeu La première chose à savoir est qu’il s’agit d’un jeu de rapidité. Règles du jeu Remarques:
Les déclinaisons de la politesse anglaise | Nouvelles d'Angleterre Il fut un temps, le mien, où la politesse anglaise était symbolisée dans les manuels scolaires par le isn’t it, “n’est-ce pas” se déclinant à toutes les formes, le petit doigt levé sur l’anse de la tasse de thé. Mais on nous cachait tout le reste ! En effet, la politesse à l’anglaise se décline sous bien d’autres formes que celles-là. Toujours très codifiée, elle survit malgré la mondialisation et l’utilisation internationale de la langue britannique. Petite revue de ses différentes facettes. Les panneaux signalétiques Quoi de mieux, pour illustrer la politesse à l’anglaise, que ce panneau du métro londonien, certes résultat d’un photomontage, mais devenu viral après les attentats de Westminster : “Il est cordialement rappelé à tous les terroristes que ceci est Londres, et que, quoi que vous nous fassiez, nous buvons du thé et à coup sûr nous continuerons de le faire. Il existe une formulation toute britannique, même dans les pires circonstances. Les périphrases L’usage du x Le cheers viril
Pronombres COD - Pronoms COD - Idioma Francés Cuando tenemos un complemento directo en una frase (en francés, COD), podemos sustituirlo por un pronombre. Esto se hace en el lenguaje cotidiano para dar más rapidez y naturalidad, y para evitar repeticiones. Marie lee el libro = Marie lo lee. Marie lit le livre = Marie le lit. Para identificar el complemento directo, hay que recordar que en francés no va introducido por ninguna preposición, va unido al verbo. Tu appelles ta mère. Tu teléphones à ta mère. Los pronombres tienen que concordar con el nombre al que sustituyen, así que pueden estar en femenino, masculino, singular o plural. Además, tienen las mismas personas que un verbo (tres personas de singular y tres personas de plural). Los pronombres COD son iguales que los pronombres COI excepto en las formas de 3ª persona de singular y de plural. Uso de los pronombres COD La sustitución del Complemento Directo por un pronombre se hace también en español; vamos a comparar una serie de frases: Posición de los pronombres COD Me gusta:
Le KEMS de la conjugaison (auteure invitée) Voici un petit jeu sympa pour réviser la conjugaison tout en passant un bon moment, et le mieux pour nous c’est que les élèves peuvent jouer en autonomie ! Pour ceux qui connaissent, c’est le même principe que le jeu de cartes Kems, sauf qu’il faut réunir la famille de verbe : une famille est composée d’un verbe au présent, au futur, au passé composé et au subjonctif. Vous pouvez imprimer ces cartes et c’est parti !! kems-conjugaison Comment jouer au Kem’s : Avant de commencer une partie de Kems, il faut former 2, 3 ou 4 équipes de 2 joueurs qui seront placées en diagonale à la table de jeu (Par exemple, si vous avez trois équipes, les joueurs se placeront en rond dans l’ordre suivant : équipe A joueur 1 (A1), équipe B joueur 1(B1), équipe C joueur 1 (C1), A2, B2, C2). Chaque équipe doit alors trouver un signe qui lui permettra discrètement d’avertir le partenaire pendant la partie de Kems (exemple : Se toucher le nez, se gratter la tête ..) Attention !