Présentation du parcours esprit critique Réflexions du groupe de travail académique piloté par M.Wavelet. (Manon Campese, Didier Guise, Laureline Lemoine et Tania Mayer) Élaborer un parcours citoyen sur les médias sociaux nous conduit à cette problématique : Qu'est-ce que « l'esprit critique », et comment le développer ? L'esprit critique qui consiste à séparer le vrai du faux, à s’interroger sur la valeur des représentations, des jugements et des réalisations, libère des conditionnements et émancipe la pensée. Douter, questionner, émettre une hypothèse, vérifier, citer des sources, argumenter sont autant de manière de le déployer. L'esprit critique devrait s’exercer dès lors qu'on manipule une information, qu'on l'ait recherchée ou qu'elle nous parvienne, comme avec les réseaux sociaux sans même la solliciter. Car l'esprit critique est bien une attitude, une disposition permanente de l'activité intellectuelle qui diffère d'une opération ponctuelle et qui invite à questionner, juger, valider ou non nos actions.
Les réseaux sociaux, quelles pratiques ? Détails Détails Catégorie : Pratiques pédagogiques Publié le samedi 16 novembre 2013 16:07 Écrit par Tania Mayer Affichages : 205 Tweet " Les réseaux sociaux, quelles pratiques ?" Auteur du scénario et établissement : Manon Campese Professeur documentaliste - Lycée Saint Exupéry - Fameck (57) manon.campese@ac-nancy-metz.fr 4. Cette séance a pour but de faire s’exprimer les élèves sur leurs usages des réseaux sociaux en leur montrant des exemples concrets. Cliquez ICI pour consulter le descriptif complet de la séquence. Utilisation d'un réseau social en classe juin 2015 Préambule Le web 2.0 : sous ce vocable on entend une nouvelle génération des applications web qui offre des outils pour partager de l’information sur la toile d’une façon à la fois communautaire et personnalisée. Là où l’internaute était passif et statique avec le Web 1.0, il est devenu actif, participatif et socialisant avec le Web 2.0. L’internaute crée du contenu, le partage, l’organise, le personnalise.Exemples d’applications : pages d’accueil personnalisables, partage d’images, moteurs de recherche à périmètre personnalisable, portails web, système de publication, wikis, réseaux sociaux, blogs, RSS, bureautique en ligne, … Constats Si l’on observe les résultats de l’enquête réalisée en 2011 par la CNIL, l’UNAF, et Action Innnocence, 57% des élèves du collège et 87% des Lycéens sont inscrits sur le réseau social Facebook. Usage d’un réseau social Politique d’utilisation des données Pistes pédagogiques
Google : 70 000 demandes pour le droit à l'oubli, surtout pour atteinte à la vie privée Fin mai, le moteur de recherche Google a mis en place un formulaire européen pour demander le retrait de certaines informations des résultats de recherche. Le groupe vient d'annoncer qu'en un mois, il a reçu 70 000 demandes de retraits. Les motifs sont différents, mais à 28 % il s'agit d'atteinte à la vie privée. Suite à la plainte d'un internaute espagnol, la Cour de Justice de l'Union Européenne (CJUE) a imposé à Google de retirer des résultats de recherche les données jugées « inappropriées, hors de propos ou plus pertinentes » par les Européens. Après un peu plus d'un mois, Google annonce avoir reçu 70 000 demandes. Même si les informations données par la société Reputation VIP ne concernent qu'une partie des demandes adressées à Google, elles donnent des indications quant aux motivations des internautes européens. Crédit photo: Google "J'ai trouvé le logiciel super simple pour retoucher mes photos !" Je partage le bon plan.. Position en temps réel. Tropiques et Cocotiers
Questions fréquentes | Forget.me Le droit à l’oubli Internet A qui s’applique le droit à l’oubli Internet ? Le droit à l’oubli Internet s’applique aux personnes physiques, résidant en Europe et désireuses de faire oublier un résultat de recherche les concernant. Un citoyen Américain vivant en Europe peut-il utiliser le formulaire de suppression de résultat d’un moteur de recherche européen ? Oui, tout résidant au sein de l’Union Européenne, quelle que soit sa nationalité, peut utiliser le formulaire. Puis-je faire une demande de suppression de résultat de recherche sur le nom de ma marque ou de mon entreprise ? Non, la Cour de Justice de l’Union Européenne (CJUE) a limité le champ d’application de cette mesure aux personnes physiques. Une personne publique peut-elle faire une demande de suppression de résultat de recherche la concernant ? Il est probable que non, la CJUE a précisé que les moteurs de recherche devront tenir compte du droit à l’information et qu’il est prépondérant dans le cas des personnalités publiques. Oui.
La discrimination à l’embauche passe aussi par les profils Facebook Dans l'expérience menée par des chercheurs de Paris-Sud, deux profils affichaient être nés à Marrakech et parler arabe, et deux autres être nés à Brive-la-Gaillarde et pratiquer l'italien. Le Monde.fr | • Mis à jour le | Par Michaël Szadkowski Ce n’est plus une surprise : dans sa vie professionnelle, les résultats s’affichant lors d’une recherche Internet sur son nom font partie des éléments à contrôler afin d’éviter des conséquences potentiellement néfastes sur une carrière, ou une recherche d’emploi. Dans ce contexte, les profils sur les réseaux sociaux, et en premier lieu Facebook, où se connectent chaque mois 28 millions de Français, peuvent avoir un rôle bien précis. La conclusion de leurs travaux (accessibles en ligne) est sans appel. « Le profil Facebook fait désormais partie d’un dossier de candidature. De faux profils (pour la science) Ces quatre « personnes » ont postulé à ces offres d’une manière rigoureusement identique. La langue et la ville, facteurs de discrimination
Privacy - Personal Data La protection de la vie privée est un droit fondamental garanti par la Déclaration universelle des droits de l'Homme. Dans une société démocratique, la vie privée est essentielle à la mise en œuvre d'autres droits fondamentaux, tels que les droits d'expression ou d'association. Or, de nombreux acteurs ont aujourd'hui intérêt à voir assouplie la protection de ce droit fondamental, afin d'augmenter la surveillance des citoyens ou de tirer profit des informations les concernant, par leur collecte, leur traitement, leur stockage et leur commerce. Ces pratiques, dangereuses pour nos libertés en ligne et hors ligne, sont particulièrement répandues sur Internet. Le droit protégeant notre vie privée doit aujourd'hui être adapté à l'ère numérique et être renforcé pour répondre à ces nouveaux enjeux.
Publication NumériqueY a-t-il un marché des données personnelles ? - Publication Numérique « Information is the oil of the 21st century, and analytics is the combustion engine ». Cette affirmation de la part de Peter Sondergaard décrit clairement l’importance économique de l’information à une époque où celle-ci est produite massivement, rapidement et à un prix dérisoire. Les informations ciblées, très employées dans le marketing, reposent presque exclusivement sur l’exploitation des données personnelles. Or l’utilisation commerciale de toute donnée permettant d’identifier un ou des individus soulève de nombreuses questions, tant en terme de droit que de pratique. Face à une situation de quasi-monopole des géants d’internet ou GAFA (Google, Apple, Facebook, Amazon), l’utilisation des données personnelles sur internet n’est-elle pas un marché de dupes ? Le rapport de force entre les différents acteurs du marché met en évidence l’absence flagrante d’équité alors que des systèmes alternatifs de contrôle de données personnelles tentent de se mettre en place.
Accompagnez votre enfant pour un usage d’internet plus sûr | CNIL Ces situations où votre enfant communique ses données personnelles en ligne : Pour continuer son jeu, Sabrina doit créer un compte personnel. Le formulaire collecte ses données personnelles : nom, prénom, adresse électronique, adresse, numéro de téléphone … Le site indique que ces données peuvent être revendues à des tiers.Matéo installe une nouvelle application sur son smartphone. Cette application lui demande d’accéder à une liste d’informations : géolocalisation, liste d’amis, identifiant publicitaire. Ces informations sont enregistrées par l’éditeur de l’application.Chloé « like » la page de son acteur préféré. Le réseau social utilise les comportements en ligne du jeune internaute (like, partage, …) pour lui proposer un fil d’actualité personnalisé ou des images publicitaires.Thibaut visite un site pour consulter les résultats de son équipe préférée. Quels droits pour les jeunes utilisateurs des sites ou applications ? Votre enfant a des droits ! Quels recours pour un mineur ?
Une avocate a réécrit les conditions d'utilisation d'Instagram comme si elles étaient expliquées à un enfant de 8 ans - Business Insider France Aucun mineur qui utilise Instagram n'a lu en entier les conditions d'utilisation du réseau social. C'est ce qu'affirme un rapport des services du délégué britannique aux droits des enfants, intitulé "grandir à l'ère du numérique", publié le 5 janvier 2017 et repéré par le site d'information Quartz. Pour montrer l'opacité des conditions d'utilisation des réseaux sociaux, le rapport a demandé à une avocate du cabinet privé Shillings de "traduire" ces règles dans un langage "simplifié". Selon une étude Ofcom, 43% des enfants britanniques entre huit et onze ans ont un compte sur Instagram (56% pour les 12-15 ans). 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Les liens sur Instagram d'autres entreprises ou personnes qu'on ne contrôle pas, même si c'est nous qui t'envoyions ces liens.Ce qu'il peut se passer si tu connectes ton compte Instagram à une autre appli ou un site. 9. - On peut t'envoyer des pubs ciblées en fonction de tes intérêts, que l'on surveille. 11. 12. 13.
« Le piège de la connexion permanente » - La Croix Bruno Devauchelle, spécialiste du numérique éducatif (1) La Croix : Comment éduquer à l’intériorité à l’ère du numérique ? Bruno Devauchelle :Il faut apprendre à s’interroger sur ce que l’on vient de faire, sur le sens de ce que l’on vient de faire. Quels sont les freins à l’intériorité ? B.D. : Avec l’accélération et l’interactivité de la société, nous n’avons plus de temps personnel. Quels sont les effets de cette connexion permanente sur les enfants ? B.D. : Par effet d’imitation, les enfants sont attirés, comme leurs parents, par la nouveauté technologique. Comment favoriser en famille l’éveil de l’intériorité ? B.D. Recueilli par France Lebreton Newsletter Inscrivez-vous pour recevoir l'essentiel de l'actualité de La Croix. Données personnelles Ces informations sont destinées au groupe Bayard, auquel le site www.la-croix.com appartient.
webo-id-numerique - video-presentation Il peut lire dans votre esprit... ou pas! Petite vidéo de quelques minutes durant laquelle un belge s'amuse à lire dans l'esprit des gens... C'est bluffant jusqu'à ce qu'ils leur montrent comment il fait!Amazing mind reader reveals his 'gift' Un cours de citoyenneté virtuelle pour les élèves Un reportage de la radio de Radio-Canada (9 octobre 2013)... Le e-portfolio comme identité numérique Les trois présentations suivantes traitent avant tout de portfolio. Les Explorateurs du Web Identité numérique : support utilisé lors d'une séance avec des collégiensIdentité numérique, mais comment s'y prendre ? YouTube Adosanté.org Les vidéos suivants ont été produits par Adosanté.org. Une causerie Entre Mario Asselin et Christophe Batier sur le sujet, de façon global : Un Prezi De Sébastien Rioux (Conseiller Pédagogique, Commission Scolaire des Phares): Identité numérique - La veille professionnelle et les médias sociaux
webo-id-numerique - home L'identité et la présence numérique - Doc pour docs L’identité numérique est devenue, avec l’accélération de l’utilisation des réseaux sociaux par nos élèves et la prolifération des données personnelles sur le Web un thème de formation essentiel en information - documentation pour les aider à contrôler leur e-réputation, maîtriser leur image publique et gérer, anticiper même, les traces laissées sur le net. Plusieurs ressources proposent des pistes pédagogiques ou des dossiers plus généraux sur lesquels fonder la formation à l’identité numérique avec les élèves. Ces derniers mois la réflexion professionnelle s’est ouverte à la question de la présence numérique. Deux pistes d’évolution de l’enseignement autour de l’identité numérique se dessinent actuellement : Une première fait la promotion de la notion de "présence numérique" qui met en avant une posture moins défensive, moins marchande ("soigner son identité numérique personnelle") et plus éclairée de la gestion des traces laissées sur internet. Quelle est notre identité sur le web ?