Le concept - le Drenche Le constat Nous sommes partis d’une anecdote. Un jour, nous avons lu un sondage sur le gaz de schiste : 85% des Français étaient contre, 9% pour…. et seuls 14% se sentaient capables d’expliquer ce que c’était. Cela nous a amené à nous poser une question fondamentale : comment se forge-t-on une opinion ? Pour nous, le mieux aurait été d’avoir pour chaque question d’actualité, un argumentaire des Pour et des Contre. Le concept Le Drenche repose sur un concept simple. un contexte simple, factuel, court et précis, pour savoir de quoi on parle.deux tribunes d’avis opposés, chacune rédigée par une personne compétente, légitime et engagée. Notre unique but : vous aider à vous forger VOTRE opinion, pour faciliter par la suite l’engagement citoyen. Pourquoi « Le Drenche » ? Un petit GIF vaut mieux qu’un long discours : le nom du journal vient des mots DRoite, cENtre et gauCHE. Le journal ne traite pas uniquement de politique, loin de là. En quoi c’est innovant ? Un journal web et papier
Quand les livres auront des dents... Didactique(s) & Information-documentation | Rémy Sarah affordance.info L’accès à l’information : comparer un producteur d’information sur Twitter et sa version Web Lors de la semaine de la presse (mais cette séance peut être menée n’importe quand, notamment en lien avec les collègues d’Éducation Civique), j’ai proposé une séance permettant de comprendre le rôle des pages et comptes des réseaux sociaux des médias « traditionnels » d’actualité (presse papier, télé et radio) par l’observation d’un média de presse par deux de ses canaux de diffusion : le fil Twitter et le site Web.
Imarkgroup IMARK offers you a series of e-learning courses on information management, social media tools and knowledge sharing techniques and methods. Select a course from the list below to access the course description and start learning. Learn about Experience Capitalization for Continuous Learning This course introduces the methodology and process of experience capitalization. Experience Capitalization is a methodological process through which an experience is identified, analyzed and documented, leading to creation of knowledge, which can be shared and used to generate change The course of nine hours gives you guidance and tools to help you plan and implement your own experience capitalization process, and ensure its efficiency and effectiveness. 9 hoursThis course is hosted on the FAO E-learning Centre.
Transposition didactique et Information-documentation : de la théorie à la pratique – Didactique(s) & Information-documentation | Rémy Sarah Les disciplines scolaires s’appuient sur un savoir savant constitué et incontestablement reconnu, légitimant par là-même leur position au sein de l’institution scolaire. L’ Information-documentation ne constitue pas une matière disciplinaire et doit ainsi sans cesse justifier de son utilité pédagogique. Néanmoins, cette dernière trouve divers appuis théoriques associés à des pratiques issus notamment des Sciences de l’Information et de la Communication (SIC). Cette différence de statut avec les disciplines scolaires lui impose de recourir à une centration sur l’étude des savoirs savants ou de référence. La question de la validité et de l’utilisation du phénomène transpositif en Information-documentation se pose donc de façon inexorable. Le concept de transposition didactique, communément appelé didactisation, introduit en 1975 dans Le temps des études1 par le sociologue français Michel Verret, occupe une place primordiale en didactique. Cette transposition didactique est polymorphe.