QR-codes ou réalité augmentée ?

On confond souvent QR-code et réalité augmentée . Si les deux technologies permettent d’enrichir les documents et de prolonger numériquement la réalité, les QR-codes ne répondent pas à la définition au sens strict de la réalité augmentée car ils ne permettent pas la superposition du virtuel avec le réel. Cette superposition confère à la réalité augmentée son effet Whaoo non négligeable, mais qui ne justifie pas à lui seul son utilisation. Dans de nombreux cas, l’utilisation des QR-codes, dont la mise en œuvre est moins complexe, est amplement suffisante et garantit l’accès à l’enrichissement. Le support ou élément déclencheur La réalité augmentée (RA) peut être déclenchée à partir d’un élément de notre environnement (image, texte, objet 3D…) [1]. S’il est vrai que l’on peut utiliser des objets 3D pour déclencher la RA, leur reconnaissance n’est cependant pas toujours possible et peut être perturbée par les variations de luminosité. Type de l’enrichissement BYOD : avantage aux QR-codes Related: Réalité virtuelle • Outils numériques • CDI numérique

Enrichir les documents QR-codes ou réalité augmentée ? P. Nadam , J. Dumont 16 septembre 2016 L’utilisation de la réalité augmentée ne se justifie pas toujours et peut être remplacéé par des QR-codes. Le code QR en pédagogie M. Quelle est la plus-value pédagogique des codes QR ? Un code QR pour une ressource locale P. Sans Internet, impossible de pointer sur une ressource en ligne à l’aide d’un code QR. Lire les Auras P. Comment s’abonner aux chaînes des autres utilisateurs d’Aurasma pour lire les Auras qu’ils proposent. Bien commencer avec Aurasma Studio P. A la découverte d’Aurasma Studio. Diffuser son aura Très facile de réaliser des Auras avec Aurasma ou Aurasma Studio… mais pour en faire profiter les autres utilisateurs, il faut les partager.

Scrumblr : un tableau blanc collaboratif en ligne gratuit Scrumblr : un tableau blanc collaboratif en ligne gratuit Scrumblr est un site qui vous offre la possibilité de créer un tableau blanc collaboratif sous forme de Post-it de toutes les couleurs. L'application en ligne offre un environnement graphique simple d'utilisation sans enregistrement préalable. Le tableau est simple à utiliser : A la première connexion, il est nécesaire de donner un nom à votre tableau qui servira à definir l'adresse web (url) du tableau partagé. Une liste des participants s’affiche en bas à droite du tableau. Plus d'informations sur :

Réalité augmentée Aurasma : des pistes pédagogiques Application mobile et service en ligne Aurasma ( c’est tout d’abord une application mobile permettant de « lire » la réalité augmentée réalisée spécifiquement pour cette application. Elle permet également de créer sa propre réalité augmentée. Incruster une image ou une vidéo sur un élément du réel depuis son smartphone ou sa tablette devient alors possible ! Cet ensemble "incrustation virtuelle – élément déclencheur (appartenant au réel)" constitue ce qu’on appelle une Aura. Les utilisateurs plus exigeants peuvent également utiliser le service en ligne Aurasma Studio. L’outil, au fort potentiel, est disponible gratuitement. De multiples possibilités d’enrichissement Bien que les éléments virtuels, qu’on ajoute au réel, se limitent à trois types de média (images fixes, vidéos et animations 3D), les possibilités d’enrichissement sont multiples. … par la vidéo On peut enrichir un document papier avec une vidéo, notamment pour compléter les explications. … par l’image

QR Wild - Play and Create QR Code Games! How Integrating Physical Art Into Digital Creations Expands Creativity | MindShift | KQED News Students in Cathy Hunt’s art classes are constantly blurring the lines between physically created art and digital creations. In one project, students created fish out of clay using old pinch-potting techniques. But the project didn’t stop there. They then took photos of their creations and used digital tools to paint on the photos, adding color and design without fear that an unknown glaze would ruin their vision. Once they designed their fish, they developed a storyline featuring their creations for a stop motion animation created by the whole group. “The look on teachers’ faces when they see the work of our students is really powerful,” said Hunt, a visual arts teacher at St. The fish project exemplifies the way Hunt encourages her students to delve deeply into visual art techniques, while giving them multiple points of entry into creativity. “Schools that do not have arts programs are absolutely missing opportunities for student growth,” Hunt said.

SmallPdf. Convertir un fichier Pdf en Word – Les Outils Tice SmallPdf est un outil en ligne qui jongle et fait des merveilles avec les fichiers au format Pdf. Entre autres choses, il permet de convertir un pdf en Word très facilement en quelques secondes. Glissez l’adresse de SmallPdf dans votre boîte à outils numériques. Combien de fois avez-vous étés confronté au problème d’avoir besoin de récupérer ou de modifier le contenu d’un document au format PDF ? SmallPdf va vous faciliter grandement la tâche, de la manière la plus simple possible et gratuitement. SmallPdf est particulièrement véloce dans sa conversion. Du côté de la confidentialité, SmallPdf assure effacer en une heure les fichiers uploadés et ne rien conserver dans ses serveurs. Lien: SmallPdf Sur le même thème

Projet:Wikiconcours lycéen 2018-2019/Académie de VERSAILLES/Lycée Alexandre Dumas Une page de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Ils seront accompagnés par leurs professeures de discipline et par la professeure documentaliste. Un padlet a été créé pour rassembler les sources d'informations trouvées par les élèves. Qui sommes-nous ? Les contributeurs et contributrices de notre lycée sont : WCL19_StephanieC_LycéeDumas WCL19profdoc_LycéeDumas WCL19proflet 1er groupe 2nd groupe Objectifs[modifier | modifier le code] Disciplinaires[modifier | modifier le code] EMC: expression personnelle, argumentation et sens critique, travail en équipe (thèmes du programme: personne et État de droit, égalité et discrimination).Français: maîtrise écrite de la langue, recherche, traitement et production de l'information pour communiquer et argumenter. Infodocumentaires[modifier | modifier le code] EMI: évaluation de la pertinence d'une information, respect du droit d'auteur, esprit critique, travail collaboratif. Calendrier[modifier | modifier le code] 4 et 17 décembre: Séances d'introduction.

10 applications de réalité augmentée pour les élèves La réalité augmentée me fascine depuis un bon moment déjà et je ne suis pas la seule à être impressionnée par cette technologie de plus en plus répandue dans les salles de classe. La réalité augmentée permet la superposition d'un modèle virtuel 3D à la perception que nous avons naturellement de la réalité et ceci en temps réel. Elle permet donc d'enrichir et de bonifier la réalité via un appareil mobile. Ce billet est le premier d'une série d'articles, et de produits numériques (de type clés en main) que je suis en train de vous concocter, afin de faciliter votre prise en main dans vos salles de classe. Si vous désirez expérimenter cette technologie, je vous invite à télécharger les applications suivantes afin de mieux saisir toutes les possibilités pédagogiques. 1. Les élèves peuvent découvrir plusieurs missions interactives à travers des feuilles à colorier. 2. iDinosaurAR-EXTRA (iTunes et Google Play) 3. Les élèves doivent lancer les Doodingues qui sortent des produits. 4. 5. 6. 7. 8.