Enseigner à l'UQTR Le plan de cours est un document essentiel dans la planification d'un cours, tant sur le plan des contenus d'apprentissage que sur celui des modalités d'évaluation. C'est pourquoi sa rédaction devrait être faite consciencieusement. Les vidéos qui suivent ont été réalisées par le Décanat des études et par le Service des technologies de l'information dans le but de vous aider à rédiger votre plan de cours, et ce, conformément aux différents règlements et procédures en vigueur. Les vidéos présentent des informations générales et touchent aux différentes rubriques du plan de cours : 1. Pour d'autres informations en lien avec les plans de cours ou pour accéder aux gabarits, consultez le www.uqtr.ca/premiercycle/plancours.shtml. Error loading player: No playable sources found
RESEAU : revue interne de pédagogie universitaire — Université de Namur Aller au contenu. | Aller à la navigation Université Facultés Études et Formations Recherche Service à la société International Département éducation et technologie UNamur / Département éducation et technologie / Revue RESEAU RESEAU : revue interne de pédagogie universitaire RESEAU ou REvue au Service de l'Enseignement et de l'Apprentissage à l'Université. RESEAU 91 : L'attention dans un monde toujours plus connecté: un point de vue pédagogique. RESEAU 90 : Rédiger, ça s’apprend... RESEAU 89 : Physique et défis. RESEAU 88 : Former les étudiants vétérinaires par la recherche RESEAU 87 : Vers un enseignement ouvert sur le monde en infocom RESEAU 86 : QCM Help ou comment préparer les étudiants aux examens par Questions à Choix Multiple? RESEAU 85 : Travaux pratiques trans-générationnels et multidisciplinaires en médecine veterinaire RESEAU 84 : La Valorisation des acquis de l'expérience, un nouveau défi pour les jurys universitaires RESEAU 82 : Ils ne savent pas rédiger... navigation Contact
Stéphane Côté Pédagogie universitaire - Enseigner et Apprendre en Enseignement Supérieur | Ressources pour le conseil et la formation pédagogique dans l'enseignement supérieur RESEAU : revue interne de pédagogie universitaire Aller au contenu. | Aller à la navigation Université Facultés Études et Formations Recherche Service à la société International Service de pédagogie universitaire UNamur / Département éducation et technologie / Service de pédagogie universitaire / Revue RESEAU RESEAU : revue interne de pédagogie universitaire RESEAU ou REvue au Service de l'Enseignement et de l'Apprentissage à l'Université. RESEAU 89 : Physique et défis. RESEAU 88 : Former les étudiants vétérinaires par la recherche RESEAU 87 : Vers un enseignement ouvert sur le monde en infocom RESEAU 86 : QCM Help ou comment préparer les étudiants aux examens par Questions à Choix Multiple? RESEAU 85 : Travaux pratiques trans-générationnels et multidisciplinaires en médecine veterinaire RESEAU 84 : La Valorisation des acquis de l'expérience, un nouveau défi pour les jurys universitaires RESEAU 83 : Classe inversée et enseignement par les pairs en médecine RESEAU 82 : Ils ne savent pas rédiger... RESEAU 76 : On ne naît pas étudiant...
Osons aussi les sciences cognitives dans l’enseignement supérieur Une bonne nouvelle en ce début d’année : la place centrale que tient l’enseignement dans le débat public avec un ministre de l’éducation nationale qui lance une réforme du baccalauréat et s’adjoint un Comité scientifique présidé par Stanislas Dehaene, professeur de psychologie cognitive expérimentale au Collège de France. Côté enseignement supérieur, Frédérique Vidal, indiquait lors de son audition au Sénat en juillet 2017, vouloir développer la recherche sur l’éducation, en particulier grâce aux sciences cognitives. Mais sans toutefois préciser si des liens seraient établis avec les disciplines académiques autres que celles de l’éducation. Des disciplines essentielles aujourd’hui Les sciences cognitives étudient les processus mentaux et les mécanismes neurophysiologiques qui nous permettent de construire nos connaissances : la perception, la mémoire, l’attention, l’imagerie, le raisonnement, la communication. Pour la formation supérieure, aussi Maîtriser la production de connaissances
Séminaire livret personnel de compétences - Témoignage : mise en œuvre dans la classe La tâche complexe : définition La tâche complexe est une tâche mobilisant des ressources internes (culture, capacités, connaissances, vécu...) et externes (aides méthodologiques, protocoles, fiches techniques, ressources documentaires...). Elle fait donc partie intégrante de la notion de compétence. La définition retenue dans le texte du socle : « chaque grande compétence du socle est conçue comme une combinaison de connaissances fondamentales pour notre temps, de capacités à les mettre en oeuvre dans des situations variées d’attitudes indispensables tout au long de la vie, comme l’ouverture aux autres, le goût pour la recherche de la vérité,le respect de soi et d’autrui, la curiosité la créativité » La tâche complexe : pourquoi ? « Dans la vie courante, les situations sont toujours complexes, à un degré plus ou moins important. Confronter les élèves à des tâches complexes permet de : On va prendre en compte leurs différences : La tâche complexe : un outil pour.... Quelques exemples
Pour un Moodle accessible Les organismes de formation publics et privés, les universités, doivent rendre leurs modules e-learning accessibles, c’est une obligation légale. Moodle, LMS open-source le plus utilisé dans l’enseignement a anticipé le virage, depuis 2005 ses « Head Quarters » collaborent avec les fournisseurs du e-learning, les entreprises et les concepteurs pour offrir des solutions d’accessibilité. Lors du MoodleMoot 2014 à La Sorbonne Nouvelle trois interventions complémentaires ont abordé la question de l’accessibilité numérique en formation à distance : Solutions d’accessibilité proposées dans MoodleGuide sur l’accessibilité numérique des ressources pédagogiquesChaînes éditoriales Avancées avec CAPA Dans cet article je vous présente rapidement ces 3 approches, vous pouvez accéder à la totalité des interventions sur le site du MoodleMoot 2014 en fin d’article : « Pour aller plus loin » Solutions d’accessibilité proposées dans Moodle par Jean-François Ferraille et Benoit Tostain Pour aller plus loin :
RéNAPS'up, une formation pour conduire le changement RéNAPS'up, le réseau national des approches programme et compétences du supérieur RéNAPS'up est un réseau national visant à soutenir la transformation pédagogique de type Approche Programme (A.P.) et Approche par Compétences (A.P.C.). Ce jeune réseau créé en juin 2016, fédère à ce jour 0 établissements d'enseignement supérieur représentés par plus de 0 membres : enseignants-chercheursenseignantsconseillers pédagogiquesingénieurs pédagogiques Ce succès témoigne à la fois de la pertinence du projet et de l'intérêt porté par les acteurs à la transformation pédagogique. L'initiative RéNAPS'up est soutenue par le M.E.N.E.S.R. Elle est portée par l'Université d'Aix-Marseille et co-pilotée par 5 entités partenaires : Le dernier regroupement de RéNAPS'up s'est tenu le 2 février 2017 à l'Université de Nantes où plus de 0 acteurs de la transformation pédagogique sont venus pour : témoigner de leur expérienceéchangertravailler en ateliers thématiques Les prochains rendez-vous de RéNAPS'up