Grenouille Logiciel CMD 1- Présentation : Dans le cadre de l'utilisation des T.I.C.E en SVT, voici une présentation du logiciel "CMD - Commande du Mouvement" , logiciel gratuit disponible sur internet : 2- Objectifs pédagogiques : Illustrations des thèmes : 4ème Partie : Relations au sein de l'organisme Classe concernée : 4ème 3- Activité envisageable : Lancez le logiciel « CMD.exe ». 1- Nommez l’information reçue par la grenouille qui est à l’origine de ce comportement. 2- Déterminez l’organe qui a permis à la grenouille de détecter l’approche de la personne. 3- Déterminez quelle est la réaction de la grenouille. 4- Déterminer par quel(s) organe(s) cette réaction est réalisée. Expérience 1 : Cliquez ensuite la paire de ciseaux pour modifier l’état de la grenouille. Remarque : c’est le milieu de la paire doit être positionné sur les éléments pour pouvoir modifier l’état de la grenouille Validez ensuite votre choix en cliquant sur l’icône .
Le fonctionnement du système nerveux - Corpus - réseau Canopé Cette séquence est tout à fait adaptée à une utilisation en cycle 4, dans le thème « Corps humain et santé », pour « mettre en évidence le rôle du cerveau dans la réception et l’intégration d’informations multiples » d’une part, pour « relier quelques comportements à leurs effets sur le fonctionnement du système nerveux » d’autre part.Il est possible d’utiliser la séquence de plusieurs manières : - pour mettre en évidence les structures nerveuses avant d’étudier les cas de dysfonctionnement, on peut partir de la réaction du retrait du bras lorsque celui-ci s’approche lentement d’une flamme (on évitera les situations mettant en jeu des mouvements réflexes) pour distinguer l’ensemble des structures et des étapes qui ont permis ce retrait : sensation de chaud, analyse d’une information et élaboration d’une réponse appropriée ;
La commande du mouvement - Corpus - réseau Canopé Il s’agit de faire comprendre aux élèves que le simple fait de réaliser un mouvement prend en compte de multiples paramètres auxquels nous ne pensons jamais : vitesse, distance, coordination, situation dans l’espace, etc. À partir de l’exemple de la mise au point d’un robot téléguidé, on peut énumérer quelques contraintes à prendre en compte.La complexité de l’analyse cérébrale est résumée dans la vidéo. On peut demander aux élèves de compléter un fond de schéma pour préciser les rôles de chaque structure impliquée.Il est aussi possible d’étudier un exemple fictif d’individu ayant subi un accident qui le rend partiellement paralysé, afin de comprendre le trajet des messages nerveux le long de la moelle et jusqu’à la jonction neuromusculaire.Une utilisation en cycle 4, dans le thème « Corps humain et santé », est aussi envisageable.
Parlez-vous cerveau ? par Lionel Naccache Avec nos partenaires, nous traitons vos données pour les finalités suivantes : le fonctionnement du site, la mesure d'audience et web analyse, la personnalisation, la publicité et le ciblage, les publicités et contenus personnalisés, la mesure de performance des publicités et du contenu, le développement de produit, l'activation des fonctionnalités des réseaux sociaux. Vos préférences seront conservées pendant une durée de 6 mois. Communication nerveuse – Communication hormonale – Cellule musculaire | Sciences de la nature - lycée Fénelon Sciences de la nature - lycée Fénelon Blog de bruno anselme – cours de SVT en BCPST2 Communication nerveuse – Communication hormonale – Cellule musculaire Ce cours est protégé par une licence Poster un commentaire Laisser un commentaire Propulsé par WordPress.com. Annuler