Lettre Édu_Num SVT hors série 3 Cycle 4 Le vivant son évolution — SVT
Sommaire Dans le cadre des nouveaux programmes du cycle 4 et de leurs compléments, nous vous proposons une liste non exhaustive de logiciels/applications et de scénarii déjà présents dans nos bases. Ces ressources ne sont que des aides et non des modèles à suivre. Cette lettre est centrée sur la partie : le vivant, son évolution Logiciel qui permet de visualiser l'appareil respiratoire, son fonctionnement ainsi que les échanges gazeux.Lien Le logiciel respipoisson.exe est un outil pour découvrir la respiration des poissons. Didactitiel permettant l'étude des besoins nutritifs des végétaux chlorophylliens.Lien FleurOfruit 2016 propose 4 activités, à réaliser en individuel ou en binôme, sur la reproduction et la dissémination des plantes à fleurs. Un exercice réalisable en autonomie pour comprendre les différences de structures entre les différents types cellulaires.Lien L'Inserm propose aux enseignants sa banque d'images Serimedis. Lien Lien
Lettre Édu_Num SVT hors série 2 Cycle 4 Le corps humain — SVT
Sommaire Dans le cadre des nouveaux programmes du cycle 4 et de leurs compléments, nous vous proposons une liste non exhaustive de logiciels/applications et de scénarii déjà présents dans nos bases. Ces ressources ne sont que des aides et non des modèles à suivre. Cette lettre est centrée sur la partie : le corps humain Proposée gratuitement aux enseignants et aux élèves par le réseau Canopé, Corpus est une ressource indispensable pour enseigner le corps humain. Lien L'inserm présente sur cette page plusieurs ressources scientifiques pour faire comprendre aux élèves les conséquences à court et long terme d'un abus d'alcool.Lien L'académie de Toulouse propose ce logiciel composé de plusieurs modules qui permettent l'étude du cœur humain et de la circulation sanguine.Lien Cette animation en flash, proposée par l'académie de Besançon, permet aux élèves d'annoter un cœur humain et de tester leurs réponses en autonomie.Lien Un jeu sérieux (serious game) sur le système immunitaire.
Anagène
Exemples de parcours
Nous vous proposons ici 10 parcours autour de Vigie-Nature Ecole. Ces documents sont présentés ici à titre d'exemple, ils ne doivent pas être considérés comme des modèles ou des activités "clés en main". Exemples d'activités pour la classe de 6ème : Le SPIPOLL : Parcours SVT - Français : Au printemps, le parc du collège se transforme, la végétation se développe, les premières fleurs apparaissent, et les premiers insectes autour des fleurs s’activent. Sauvages de ma rue : Parcours SVT - Arts plastiques : Yoshihiro Suda est un sculpteur de fleurs en bois. Opération Escargots : Parcours SVT : L’objectif de cette séquence étant de s’interroger sur l’influence de l’Homme sur la biodiversité locale à partir de l’étude des escargots : Observation et comptage d'escargots dans le jardin du collège puis dans le parc du château et comparaison avec les résultats d'un autre établissement dans une zone plus ou moins urbanisée. Exemples d'activités pour la classe de 2nde : Tous les observatoires :
Fiche n°12 : la démarche scientifique – Sciences, Terre et Vie
En SVT, on utilise une méthode scientifique appelée la démarche scientifique qui consiste à éprouver des hypothèses explicatives. Elle se décompose en 8 grandes étapes : 1- Situation de départ : une observation (je remarque que…) 2- Problème scientifique (je cherche à vérifier…) 3- Hypothèses (je propose que…) 4- Activités de recherches (modélisation, recherche documentaire, expérience, modélisation…) 5- Attentes vérifiables (Si je vois ceci… Alors cela voudra dire que…) 6- Résultats : attention, il faut simplement décrire ce que l’on voit et ne jamais dire ce qu’on en pense. 7- Conclusion : ici, il s’agit de donner une explication sur ce que le résultat signifie. 8- Relecture d’hypothèses : si l’hypothèse est vérifiée, le travail est terminé. Pour comprendre avec la vidéo : –> Retour au sommaire des fiches méthodes :
LATIS-Pro - Eurosmart
Information importante : Les élèves qui souhaitent travailler à la maison avec le logiciel LATIS-Pro doivent se rendre ICI , télécharger LATIS et installer le logiciel en version "Découverte" Il s’agit d’une version complète, pas limitée dans le temps, mais qui ne permet pas la gestion des interfaces. LATIS-Pro est un logiciel généraliste d'acquisition et de traitements de données, bénéficiant de nombreuses fonctionnalités innovantes : Glisser-Déplacer, Afficheurs, Compteurs, Tableur scientifique, Environnement graphique multimédia. Résolument moderne, il est très intuitif et permet après une prise en main minimaliste, de réaliser très efficacement, des travaux expérimentaux en Physique, et Physique Appliquée. LATIS-Pro propose des procédures d'acquisition très détaillées, et très intuitives, toujours adaptées aux signaux à mesurer : Acquisition périodique, Acquisition temporelle, Acquisition pas à pas, Acquisition XY.
Philippe Cosentino : Les modèles ont leurs limites
Quelle place accorder aux modèles, et en particulier aux modèles numériques en cours de SVT ? Philippe Cosentino, enseignant de SVT et auteur de plusieurs modèles numériques s'inquiète de la mauvaise utilisation qui est parfois faite de ces outils. En particulier quand elle induit une confusion avec la réalité. Entre les prédictions, les simulations et les maquettes, il recadre les possibles avec les modèles et prépare même un parcours de formation en ce sens. « Les modèles sont nos alliés dans l'enseignement, tout comme ils sont les alliés des scientifiques ». Qu'est-ce qu'un modèle, dans le cadre de l'enseignement des SVT ? Le terme de modèle recoupe un très grand nombre de concepts. Le point commun partagé par tous ces exemples de modèles est qu'ils sont tous des simplifications, souvent des abstractions, d'un aspect de la réalité sur lequel on souhaite travailler, que ce soit en laboratoire ou en classe. Quel est l'intérêt de les utiliser plutôt que d'étudier directement la réalité ?
phyphox – Physical Phone Experiments
