Documents SPARADRAP pour les familles / Parents / La santé, les soins et l'hôpital expliqués aux enfants - Sparadrap Découvrez ici nos documents et supports pour expliquer les soins, les examens, les visites médicales, l'hospitalisation... Pour les enfants Pour les ados et les parents Les guides sur les visites médicales, la douleur, l'hospitalisation... Guides illustrés accessibles aux jeunes enfants, avec une page d'information pour les parents. Disponibles en version papier uniquement. Les fiches pratiques sur les soins, les examens Elles décrivent en détail et avec de nombreuses illustrations, le déroulement de soins ou d'examens douloureux et/ou impressionnants en précisant comment avoir moins peur et moins mal. Et aussi... Les guides pour les adolescents Les guides pour les parents autour de la naissance, la prématurité...
Les fiches de consultation SantéBD / juin 2018 Précisez à quelle(s) fiche(s) vous souhaitez accéderCliquez sur les images ci-dessous Spécialités médicales Le docteur généraliste L'anesthésie Le dentiste Le gynécologue Le scanner Le MEOPA Le plâtre La perfusion Prise de sang La radio La douleur Fermer une plaie Ponction Lombaire La toxine Botulique Prévention Dentaire La mammographie Prévention Cancer La grippe L'ophtalmo Les urgences La gastro L'auto-palpation Les poux La Gale Le dépistage du cancer colorectal La puberté La contraception Ma santé et l'alcool J'ai des particularités Fauteuil roulant Autisme Sourd Malvoyant Compréhension Aphasie Médecin Homme Femme Résultats : J'ai rendez-vous chez Le dentiste m’enlève une dent Le dentiste me met une couronne Le dentiste me soigne une carie Le dentiste me fait un détartrage J'ai rendez-vous pour prise de sang J'ai un rendez-vous de Gynécologie Tout droit de reproduction et représentation réservé sur tout support dans le monde entier (Mentions légales)
Fostinum - Famous Photographs Recommandations et ressources – Psycom – Santé Mentale Info Lors de la conception d’une action, il convient de partir du point de vue de personnes potentiellement victimes de stigmatisation. Sinon, le risque est grand de véhiculer, sans s’en rendre compte, les stéréotypes de la société. Leur point de vue servira de boussole tout au long de la construction de l’action.Les personnes directement concernées par un trouble psychique sont à même de choisir les meilleures cibles pour une action, celles dont elles vivent le plus mal la stigmatisation et les discriminations. Il peut s’agir, par exemple, des entreprises ou des journalistes.La parole des personnes stigmatisées est la plus légitime pour faire passer certains messages anti-stigma comme :l’espoir de pouvoir aller mieux, la réappropriation du pouvoir d’agir sur sa vie, l’importance de l’entraide mutuellela singularité des parcours de vie, l’importance des liens sociaux, le fait que la personne ne se réduit pas à son diagnostic ou à sa maladie. Liens pour s’inspirer :
pedopsydebre PIERRET Amélie (IDE), BERNIER Elodie (IDE), GRELIER Tiphaine (IDE), Centre d’Excellence des troubles du neurodéveloppement (InovAND), Paris France # Votre enfant va prochainement être hospitalisé dans le service de pédopsychiatrie en hôpital de jour ou en hospitalisation de semaine (aussi appelée hospitalisation à temps plein). Vous et votre enfant êtes inquiets et vous questionnez à propos des soins infirmiers qu’il va avoir (ou risque d’avoir). # Nous vous proposons dans cette fiche des outils pour préparer au mieux votre enfant afin de lui permettre de diminuer son anxiété quant à l’hospitalisation. # Le rôle de la famille est essentiel pour faciliter l’hospitalisation et permettre à l’enfant d’appréhender au mieux les différents soins qu’il rencontrera. # Il est important de rappeler à son enfant que l’hospitalisation et les soins apportés ne sont en aucun cas une punition mais plutôt une aide et une nécessité. # A tout âge, les soins infirmiers peuvent générer de l’anxiété.
Grilles d’observation pour l’aide à l’accompagnement éducatif en milieu scolaire pour des élèves présentant un TSA, en école maternelle et primaire Depuis plusieurs années, des professionnels de différents SESSAD des départements du Nord et du Pas de Calais accompagnant des enfants présentant un TSA se réunissent au CRA. Leurs réflexions et leurs expériences les ont amenés à la nécessité de disposer d’un outil permettant d’observer les compétences et les difficultés de ces enfants scolarisés en milieu ordinaire, et dans un premier temps, en maternelle. Durant plusieurs années scolaires, ils ont ainsi élaboré, en collaboration avec le CRA NPDC, des « grilles d’observation pour l’aide à l’accompagnement éducatif en milieu scolaire pour des élèves présentant un Trouble du Spectre de l’Autisme (TSA) », en école maternelle et primaire. Ces grilles, qui permettent de répondre à un besoin de terrain, n’ont pas de visées diagnostique. Ces grilles d’observation demandent de croiser les regards entre les services d’accompagnement et les écoles, comme le recommande la Haute Autorité de Santé (HAS)*. Téléchargez les grilles :
La bibliothèque publique de New York met en ligne 180.000 images libres de droit et incite à leur réutilisation créative La Bibliothèque publique de New York vient de mettre à la disposition des internautes du monde entier un trésor de photographies numérisées, issues de sa collection et tombées dans le domaine public. Plus de 180 000 manuscrits, cartes, photographies, partitions, lithographies, cartes postales et autres images ont ainsi été mises en ligne le mercredi 6 janvier 2015 dans une résolution très haute. Elles peuvent être téléchargées gratuitement et réutilisées gratuitement. La NYPL incite d’ailleurs à leur réutilisation créative, notamment sous la forme de gif animé et propose une résidence Remix. « Aucune autorisation est nécessaire, aucue limite n’est fixée à l’utilisationn de ces images, libérez votre cerveau et votre imagination, allez de l’avant et réutilisez ces trésors ! La bibliothèque partage ses trésors L’exploration et le téléchargement des images se fait via un outil de visualisation particulièrement convivial proposée par la bibliothèque. Inciter à la réinterprétation créative . .
Être infirmier et dys, c’est possible ! Les troubles cognitifs spécifiques et les troubles des apprentissages qu’ils induisent peuvent à première vue constituer un frein pour devenir infirmière ou infirmier. Pourtant, certains IFSI ont fait le choix d’accompagner ces étudiantes et étudiants, à l’instar de l’IFSI de Castelnau-le-Lez et l’IFSI Guillaume Régnier de Rennes. © ShutterStock Jérémy est étudiant en troisième année à l’IFSI Guillaume Régnier de Rennes, il a réussi ses études, malgré sa dysorthographie et des troubles de l’attention. « Je n’ai pas ressenti que ça a posé problème, je connais ça depuis le lycée. Jérémy a bénéficié d’un tiers-temps pour les épreuves. « Lors des mises en situation professionnelle, on me laissait plus de temps, on reprenait avec moi et on ne me demandait pas de rédiger », se souvient-il. Quant au mémoire, ce dernier a été aménagé afin de privilégier l’oral à l’écrit, réduisant le volume écrit demandé aux autres étudiants. Anticipation Guillaume Bouvy