La Digitale - Le numérique éducatif libre et responsable 30 moteurs de recherches spécialisés Près de 80% de toute recherche sur internet commence par l’utilisation d’un moteur de recherche. Hormis les moteurs de recherche généraliste, très complet, comme Bing et Google, ils existent également un certains nombres de moteurs de recherche verticaux, plus spécialisés pour un type de recherche et de produits (même si Google commencent sérieusement à couvrir de plus de ces segments complémentaires). Parfois appelés moteurs de recherches verticaux, ils jouent un rôle important dans la façon dont les clients interagissent avec les produits et l’information, et sont également d’excellents outils à avoir dans sa manche pour trouver de l’information plus spécialisée. Voici 30 exemples de ces moteurs de recherches verticaux qui constituent autant d’alternatives à une recherche sur Google: Achat de billets d’avions/voyages 1. Recherches de blog 4. Recherche d’images 7. Recherche de personnes 9. Forums 11. Musique 12. Audio et vidéo 16. Documents et données 18. Noms de domaines 20. Icones 22. 25. 26.
L'atelier du formateur NeuroLearning et formation, Neuro-Learning et managemenet, les neurosciences appliquées au domaine professionnel | Neuro-Learning Formation en ligne et culture numérique francophone Vue d’ensemble - Les applications pédagogiques de la conception universelle de l'apprentissage En quoi consistent ces lignes directrices? « Les lignes directrices de la CUA ont été élaborées à la demande d’intervenants dans le domaine de l’éducation qui voulaient rendre l’application des principes et des méthodes de la CUA plus concrète. Les lignes directrices sont regroupées sous les trois principes fondamentaux de la CUA, soit la représentation, l’expression et l’engagement. Chacun de ces principes comporte des « points de contrôle » pour les options, suivis de suggestions pratiques. Les lignes directrices de la CUA ne sont pas des solutions, mais plutôt des stratégies pouvant aider à surmonter les obstacles inhérents à la plupart des programmes actuels. Les lignes directrices ont été élaborées avec le soutien du Bureau des programmes d’éducation spécialisée du département de l’éducation des États-Unis, par l’entremise du National Center on Accessing the General Curriculum (1999-2004), un projet commun sous la direction de CAST. » (Traduction libre du texte de CAST, 2008)