Les raisons du succès du Mobile Learning | The Daily Learning News 2016 marque un tournant dans les usages : pour la 1ère fois en France, le nombre de connexions à Internet via un mobile a dépassé celui des connexions via un ordinateur. Parallèlement, on constate que les modalités d’apprentissage se diversifient à la fois sous l’impulsion des individus eux-mêmes, de l’évolution des technologies et des organisations qui se transforment. Dans ce contexte, on comprend que le mobile learning ait le vent en poupe et fasse l’objet d’un nombre croissant d’articles, études et rapports de tout poil. Alors effet de mode ou véritable atout pour optimiser les dispositifs de formation ? Voici 3 raisons pour lesquelles, le mobile learning, ça fonctionne ! Acquisition durable de connaissances et transformation effective On le savait empiriquement et c’est aujourd’hui fondé scientifiquement, notre attention diminue à partir de la 12ème minute environ, et sans attention, pas de mémorisation durable ! Individualisation des parcours Repéré sur daesign.com WordPress:
5 manières de préparer un discours Étapes Débuter avec votre auditoire <img alt="Image intitulée 10188 1 2" src=" width="728" height="546" class="whcdn" onload="WH.performance.clearMarks('image1_rendered'); WH.performance.mark('image1_rendered');">1Soyez clair sur les raisons de votre prise de parole. <img alt="Image intitulée 10188 4 1" src=" width="728" height="546" class="whcdn">4Gardez à l'esprit votre auditoire. Recherches et rédaction du discours <img alt="Image intitulée 10188 5 1" src=" width="728" height="546" class="whcdn">1La connaissance du sujet. <img alt="Image intitulée 10188 9 1" src=" width="728" height="546" class="whcdn">5Soyez sûr d'avoir choisi la bonne structure. Choix des visuels Conseils
Comparatif logiciel | e-learning | lms L'annuaire gratuit de logiciels et l'indice de comparaison de logiciel bsoco vous permettent d'identifier le niveau de satisfaction des utilisateurs de chacun des applicatifs listé. Vous pouvez consulter les fiches "synthèse" gratuites après avoir créé un compte sur le site. Lorsque vous avez-vous-même répondu au questionnaire pour un progiciel, vous pouvez alors consulter de manière illimité les fiches "synthèse" gratuites. Retour *WBR = Without bsoco Rank. Les fiches benchmark sont payante. Pour facilité votre lecture, vous pouvez retenir que : . En consultant ou en utilisant les informations contenues dans cette page vous acceptez les Conditions Générales d'utilisation du site et des services associés, que vous pouvez consulter ici. Vous souhaitez ajouter une solution ?
L'Adaptive learning, l'avenir de l'elearning ? [Newsletter #89] L’Adaptive learning, l’avenir de l’elearning ? lundi 24 avril Souvent accusé de rendre la formation monotone et ennuyeuse par une mécanisation pesante et contraignante, l’e-learning se cherche un comportement plus naturel, moins linéaire et plus individualisé. Depuis ses débuts en 1980 l’EAO (La Lucy de l’e-learning) a cherché à s’enrichir d’intelligence artificielle et de données pour se rapprocher de l’apprentissage naturel. L’Adaptive Learning a déjà largement prouvé son efficacité, mais reste encore très marginal. Qu’est-ce que l’adaptive learning ? Les Neurosciences ont apporté une validation scientifique de principes d’apprentissages naturels pour certains déjà connus, et d’autres moins souvent appliqués en formation. La progression des différentes formes d’intelligences artificielles (Machine Learning et Deep Learning) permet aujourd’hui d’imaginer en tirer profit en formation. L’Adaptive Learning s’apparente à des cours particuliers en ligne. Comment le faire ?
Créer son Scénario d’apprentissage hybride (outils, tutoriels, exemples…) Qu'est-ce qu'un scénario d'apprentissage hybride ? La définition adoptée par l'équipe du projet BASAR est celle de Gilbert Paquette : « Un ensemble ordonné d'activités, régies par des acteurs qui utilisent et produisent des ressources, et utilisent des services et supports TIC ». Le caractère "hybride“ d'un scénario peut être lié soit à l'utilisation de dispositifs différents (téléphone, tablette, ordinateur, etc…), soit à la combinaison de différents modes de communication et/ou de travail (distanciel/présentiel, synchrone/asynchrone, proactive/réactive, individuel/collaboratif, etc.) Scenario BASAR est un module de conception de scénarios hybrides dérivé de la chaîne éditoriale Scenari Opale.Il s'agit d'un module conçu par l'Université de technologie de Compiègne à la demande de l'Agence Universitaire de la Francophonie. Un exemple de Olivier Legay : Voilà un scénario hybride d'une durée de 25h réaliser avec Scenari Basar
Comparaison de LMS L'e-learning consiste à dispenser des « formations à distance accessibles via une connexion Internet ». Former en ligne nécessite l'accès à des ressources et à des services, des échanges synchrones et/ou asynchrones entre les apprenants et le formateur et entre les apprenants eux-mêmes afin que s'organise une collaboration à distance. L'apprenant se forme depuis un poste distant en s'inscrivant à des modules de formation. La salle de formation est virtuelle et s'appelle S.G.C. (Sytème de Gestion des Cours). Se former en ligne permet de gagner du temps (accès aux supports « n'importe où, n'importe quand », sans contrainte logistique, sans rester mobilisé en salle si seules certaines étapes sont à approfondir) et d'optimiser ses apprentissages. Pour choisir une plateforme d'e-learning adaptée aux besoins des apprenants et aux disponibiltés des formateurs, il est nécessaire de définir des critères de choix à partir des contraintes de chaque acteur du système. Claroline / Dokeos Moodle
Innovations 2016 : #7 - Embodied Learning , ou l’apprentissage par le corps - Sydologie Les canaux kinesthésique et haptique (c’est-à-dire le sens du mouvement et celui du toucher) sont des canaux d’apprentissage efficaces : enfant, on utilise notre corps pour explorer, tester et construire, et adulte on apprend la conduite ou un sport en assimilant des mouvements corporels (un coup lifté au tennis par exemple). Même si ces canaux peuvent être stimulés en formation présentielle (par des exercices pratiques par exemple), on peut difficilement en faire autant pour la formation distancielle… Enfin, ça, c’était avant ! En effet, The Open University estime que le toucher va prendre une place prépondérante dans la formation à distance : grâce à des capteurs qui réagissent au mouvement et des petits outils avec retour de force (vibreurs par exemple), on pourra stimuler le toucher des apprenants. Pourquoi utiliser l’Embodied Learning en formation ? On sait bien qu’il est très compliqué de capter l’attention et de susciter l’intérêt avec la formation distancielle.
Ingénierie tutorale Notions De la nécessité de l'ingénierie tutorale Propositions pour l'ingénierie tutorale Articulation des livrables de l'ingénierie tutorale avec ceux d'un digital learning Les différents types d'ingénierie tutorale Questions autour de l'ingénierie tutorale Pratiques Être à l'écoute des apprenants sur leurs attentes de tutorat Quelques illustrations du scénario d'encadrement et de la conception des interventions tutorales Proportion du tutorat dans un digital learning Prioriser les besoins de soutien des apprenants à distance pour déterminer ceux qui doivent faire l’objet de réponses tutorales Indices de gravité et de probabilité pour une étude de criticité en ingénierie tutorale Matrice d'opérationnalité d'une intervention tutorale Le tutorat dans les MOOC Quelques éléments pour penser le tutorat dans les MOOC Le tutorat dans les MOOC, cela fonctionne ! La réactivité ascendante, et quelques autres modalités d’accompagnement des apprenants à distance Compléter ou réussir un MOOC ? Annexes
LMS : quoi de neuf ? - retour du iLearning Forum 2017 Les 24 et 25 janvier 2017 a eu lieu le salon iLearning Forum, qui est devenu au fil des années un rendez-vous pour découvrir les nouveautés du e-learning. Des dizaines de présentations ont permis de dégager une image des grandes orientations et des stratégies des éditeurs de plateformes de formation à distance (LMS pour learning management system). De présentation en présentation, les éditeurs ont d'ailleurs plus cherché à nous montrer la cohérence de leur vision qu'à nous impressionner avec telle ou telle fonctionnalité. Certains LMS ont fait des choix plus affirmés, autour du mobile learning par exemple, ou de la simplicité de mise en oeuvre. Talentsoft Learning (ex e-doceo) : construire des dispositifs adapté au rythme des apprenants Talentsoft est un acteur historique du e-learning, avec laquelle e-doceo a fusionné. C'est donc le contenu et la pédagogie qui constituent l'essentiel. Alors, qu'est-ce qui change avec les plateformes ? Il nous donne les facteurs de réussite d'un LMS.
Traiter les demandes de formation comme un pro Voici une situation courante au travail : un manager perçoit un problème de performance avec certains de ses employés lié à la réalisation d’une tâche donnée. Il veut résoudre le problème, alors il se dirige vers le service de formation et demande un nouveau module de formation, dans l’espoir de remettre les employés sur les rails. En tant que concepteur de formation, comment allez-vous réagir ? Allez-vous évaluer la demande pour vérifier si ce manager nécessite réellement une formation pour régler son problème ? Ou allez-vous foncer et commencer à créer un module e-learning ? Quelle que soit la taille du service de formation dans lequel vous exercez, vous devriez mettre en place un processus solide pour le traitement des demandes de formation. 1. Faites remplir au demandeur de formation un formulaire de demande Veillez à poser des questions sur les tâches spécifiques qui posent problème. Rencontrez le demandeur de formation 2. 3.
Comment concevoir un cours en ligne avec la pensée design – Formation 3.0 Il y a plus d’une façon de créer un cours en ligne. Celle que j’utilise pour concevoir mes propres formation en e-learning ou mes formations mixtes (blended learning) est la « pensée design« . Un mode de conception qui place l’utilisateur final au centre de la réflexion. Cours gratuit pour les enseignants Pour les enseignants confinés pour cause de pandémie, je propose un cours en ligne gratuit. Comment créer une formation en ligne qui correspond vraiment aux besoins des apprenants ? La meilleure méthode que j’ai trouvée jusqu’à présent est inspirée de la pensée design ou design thinking, en anglais. C’est une méthode que j’apprécie particulièrement car elle place l’utilisateur final – l’apprenant – au centre de la réflexion et du processus de création. Pensée design : un mode de production centré sur l’utilisateur final Tim Brown, dans son livre L’Esprit design: Comment le design thinking change l’entreprise et la stratégie propose un processus en trois étapes. 1. 2. Mission impossible ! 3.