Projet Rentrée 2017 : Jeu sérieux en économie droit- Économie Gestion en Lycées Professionnels • Constat de départ L’économie droit reste une matière difficile à aborder pour des élèves de lycée professionnel car ce sont des thèmes qui restent assez loin de leurs préoccupations d’adolescents. Après l’expérience de la carte au trésor qui s’est révélée être une très bonne expérience (voir article dans les Cahiers Pédagogiques "spécial" Classes Inversées), il fallait donc trouver une suite logique au travail amorcé en seconde bac pro commerce. • Facteur déclenchant L’envie qu’a pu générer la carte au trésor chez mes élèves m’a permis de conforter mon idée sur l’utilisation du numérique en classe ou en dehors de la classe pour les rendre acteurs de leur formation : appétence pour la matière et autonomie. • Premier travail Le programme de Première Bac Professionnel Tertiaire en économie droit est consacré en grande partie à tout ce qui concerne la gestion du personnel dans l’entreprise et la réglementation en matière d’horaires, de contrats, de dialogue social, etc...
1 000 façons de jouer pour apprendre Les jeux sont anciens dans les écoles. On se souvient de nos jeux de cour de récréation, des marelles, des chats perchés ou des parties de balles endiablées, ou bien des jeux de société auxquels l'enseignant autorisait la pratique les derniers jours de classe. Jouer serait peut-être un besoin viscéralement humain et certains imaginent les façons de l'intégrer à l'enseignement. Depuis que les chercheurs se sont aperçus que le plaisir d’apprendre était un moteur, notamment par le fonctionnement des hormones en jeu pour apprendre, la ludopédagogie a trouvé ses lettres de noblesse. Les jeux de rôle Vous souvenez vous de Gary Gygax et de son célèbre Donjons et Dragons inventé dans les années 70 ? Élise de Wolf, alias Lady Mendy, aurait introduit la pratique de la Murder party en France dans les années 30. Ce qui a fait le plaisir des jeunes fait aussi le plaisir des adultes, qui ont adapté nombre de jeux ou de pratiques théâtrales à leurs besoins. Les jeux en salles Les jeux sérieux Sources :
Jeu vidéo : "Je perds donc je pense" Certains "jeux éditoriaux" poussent les joueurs à s'interroger sur des situations inspirées de l'actualité en les menant inexorablement au "game over". Le Monde.fr | • Mis à jour le | Par Florent Maurin Les jeux vidéo peuvent être utiles aux journalistes en mettant leur système de fonctionnement au service d'un propos. On les appelle alors des "jeux éditoriaux". En tant qu'objet interactif, un jeu vidéo exige du joueur qu'il prenne des décisions. Mais c'est aussi un programme informatique procédural, qui doit faire respecter les règles : à chaque fois que le joueur effectue une action, le jeu lui "répond" en réagissant de la manière dont le programmeur l'a décidé. Food Import Folly. En 2007, époque où le New York Times a publié ce jeu, les Etats-Unis faisaient face à un problème de qualité des importations alimentaires : alors qu'elles étaient passées de 2 millions de livraisons en 1997 à 9 millions en 2006, les effectifs des douanes étaient restés les mêmes. September 12th. Oiligarchy.
Les 40 ressources pédagogiques de la semaine du 10 au 17 juin 2016 Numérique Julien Lalu : Enseigner l'histoire avec le jeu vidéo Professeur d'histoire dans un lycée de Niort, Julien Lalu prépare une thèse sur le jeu vidéo entre 1972 et 2012. Quelle est sa pratique pédagogique du jeu vidéo ? Trouve -t-il vraiment sa place dans la salle de classe ? Lisez l’article… Apprendre avec les serious games ? Les jeux sérieux ont-ils leur place dans la classe ? Lisez l'article... Enseigner avec le jeu vidéo à l'école Peut on utiliser le jeu vidéo en classe pour faire acquérir la notion de stéréotype et se l'approprier ? Bruno Devauchelle : Partager à l'ère du numérique Collaboration, coopération etc. Bruno Devauchelle : L'école et "l'adaptative learning" Quelle ré-ingénierie de l'école peut apporter le numérique ? La Classe Plaisir : Un élevage qui donne des ailes Nous avons fait un élevage de papillons avec mes élèves de CP. Des progressions pour les nouveaux programmes de l'école élémentaire Construire le temps en maternelle Programmation "spiralaire" en Ce 1 Ce2
Créer votre jeu « qui veut gagner des millions ? » Créez votre propre jeu de : « qui veut gagner des millions ? » dans la langue de votre choix. Ce site gratuit propose de générer un jeu de "qui veut gagner des millions ?" avec la musique, les jokers et les différents paliers. Pour ceux qui connaissent ce jeu sur Learning Apps, c’est une alternative intéressante. 1. 2. Cette fenêtre s’ouvre : Remplissez les différentes cases demandées, vous pouvez mettre un message d’accueil et de fin dans la langue de votre choix, et passez à la page suivante. 3. Elles apparaitront à droite de votre jeu sous ce logo : 4. Vous n’avez plus qu’à mettre le lien vers le jeu créé à disposition de vos élèves, via votre blog ou votre ENT. Voici le tuto imprimable : Lettre Édu_Num Thématique N°06 Sommaire L’objectif de cette lettre Édu_Num est de mettre l’accent sur des ressources pédagogiques utiles pour les disciplines et enseignements au niveau des premier et second degrés. Elle s'organise en trois temps bien distincts : une approche théorique du sujet ;une approche pédagogique réunissant des exemples de pratiques dans les classes ;une dernière partie, biblio-sitographique (Zotero éduscol), proposant des ressources complémentaires à la fois sur support numérique et imprimé. Il s'agit de s'intéresser aux bénéfices pédagogiques apportés par le jeu sous ses différentes formes et manifestations dans le cadre des pratiques enseignantes. Cette lettre a été élaborée en collaboration avec les experts 1er et 2nd degrés DNE A. On s'intéressera dans ce cadre également au phénomène (numérique ou non) de ludification (« gamification ») qui consiste, à l'inverse du jeu sérieux, « à associer du jeu ou des mécaniques de jeu à des contextes ou objets qui en sont dépourvus à l'origine ».
Clim'city Online - Accueil Interim Mission 3D (2006) Classification SERIOUS GAME(Newsgame) Mots-clés Intention En plus de son aspect ludique, ce titre à pour intention de : Diffuser un message éducatif Diffuser un message informatif Marché Ce titre est utilisé au sein des domaines suivants : Etat & Gouvernement Entreprise Public Ce titre s'adresse aux publics suivants :Age : 17-25 / 25-35 / 35-60 / 60+Grand Public & Professionnels Gameplay Le gameplay de ce titre est de type Jeu(avec objectifs explicites à accomplir) Le coeur du gameplay est créé par les règles : Commentaires Taxinomie "Un serious game utilisé pour sensibiliser aux risques liés au travail intérimaire, crée et diffusé par l'INRS." Un serious game lancé par l'INRS pour sensibiliser aux risques liés au travail intérimaire. Sous forme d'un jeu d'aventure en 3D temps réel, le joueur sera confronté à des phases de jeux très variés, qui illustrent à chaque fois un risque différent, tout en étant amenée régulièrement à faire des choix dans phases de dialogues entre les personnages.
Sciences physiques et chimiques - Académie de Dijon Cette activit consiste en un travail collaboratif effectué par des lves de tous les niveaux du Collge. Son but est de créer un jeu de cartes de "12 familles" ; chaque famille est caractérisée par une grandeur physique, sa notation associée, une unité, son symbole, un intrument de mesure et une figure scientifique célèbre. Toutes les cartes comportent une question spécifique avec sa réponse. La conception des différentes cartes est répartie en fonction des connaissances développées à chaque niveau : • 5me : les familles masse, volume, temps, temprature • 4me : les familles tension, intensit, rsistance lectrique, pression • 3me : les familles force, puissance lectrique, frquence, force, nergie. Ce jeu a t ralis avec la collaboration du professeur d'Arts plastiques et a t prsent au "Grand Prix de l'ducation 2011". Rgles du jeu : Chaque joueur reçoit une carte « les familles de Sciences physiques » pour prendre connaissance des familles et le « code » des couleurs associé aux familles.
Electrical Safety Sim (2009) Classification SERIOUS GAME(Edugame (Ludo-éducatif)) Mots-clés Intention En plus de son aspect ludique, ce titre à pour intention de : Diffuser un message éducatif Dispenser un entraînement Marché Ce titre est utilisé au sein des domaines suivants : Education Public Ce titre s'adresse aux publics suivants :Age : Professionnels Gameplay Le gameplay de ce titre est de type Jeu(avec objectifs explicites à accomplir) Jeux similaires Electrical Safety Sim est une simulation dédiée à la sécurité autour de l'électricité.Cette simulation se base sur le standard NFPA 70E (2009) et les régulations OSHA. Distribution : CommercialSupport(s) : PC (Windows) Liens additionels
Jeux Sérieux Créteil | Blog Académique sur les usages des jeux sérieux Diplôme Inter-Universitaire : Apprendre par le jeu Antoine Taly : Chercheur au CNRS en biophysique où il participe à des projets de développement de jeux scientifiques pour la recherche, l’enseignement et la médiation. Julian Alvarez : Docteur en sciences de l’information et de la communication, chercheur en ludologie et gamification (Serre Numérique) et professeur associé au sein du laboratoire Devisu / ESPE Lille Nord de France. Simon Bachelier : Digital Game Producer Jean Charles Cailliez : Directeur de l’innovation à l’Institut Catholique de Lille Thibault Caron : MDR UPMC Damien Djaoudi : MDC Montpellier Olivier Irrmann : Professeur en innovation à l’Institut Catholique de Lille Antoine Tesnière : Directeur ILUMENS Dr.
Un serious game sur l'efficacité énergétique, les énergies renouvelables et le développement durable