DILORAMES | UNESS
Un serious game sur les métiers du sport Participez au projet, Inscrivez-vous ici DILORAMES (Dispositif Interactif Ludique d’ORientation Active pour les MEtiers du Sport) propose la réalisation d’un serious game d’information et d’orientation active, destiné aux collégiens, futurs bacheliers, étudiants ou autres. Ce serious game est déployé sous forme d’une application mobile (Android, Apple). Téléchargez le jeu sur mobile Androïd Téléchargez le jeu sur mobile IOS Téléchargez notre Kit communication Le jeu a pour finalité d’amener les collégiens et les lycéens à découvrir de manière ludique et interactive les métiers du sport, de leur donner des informations claires permettant de réussir leur orientation. Ce projet est porté par le GIP UNF3S et la Mission de la Pédagogie et du Numérique pour l'Enseignement Supérieur (MiPNES) de la DGESIP et est piloté par Monsieur Henri BENOIT, doyen staps et directeur de la composante sport de l’UNESS.fr en collaboration avec de nombreux partenaires :
Le tutorat à distance dans les mondes virtuels
Un bel exemple de charte tutorale
Virtual Thanksgiving Party 2020: 8 Free Ideas + 3 Downloads! - AhaSlides
A virtual Thanksgiving party, eh? The pilgrims never saw this coming! Times are changing fast at the moment, and while a virtual Thanksgiving party may be different, it certainly shouldn’t be worse. In fact, if you follow our guide, it doesn’t even have to cost money! At AhaSlides, we’re looking to continue our centuries-old traditions however we can (which is why we also have an article on free virtual Christmas party ideas). Your Guide to Free Virtual Thanksgiving Party Ideas 8 Free Ideas for a Virtual Thanksgiving Party in 2020 Full disclosure: Many of these free virtual Thanksgiving party ideas are made with AhaSlides. Check out the ideas below and set the standard with your first virtual Thanksgiving party! Idea #1 – PowerPoint Party The old double Ps of Thanksgiving may have been ‘pumpkin pie’, but in today’s age of online holidays, they now stand best for ‘PowerPoint Party‘. Don’t think PowerPoint can be as engaging as pumpkin pie? How to Make it Idea #2 – Virtual Thanksgiving Quiz
L'empathie, une compétence pour le tuteur à distance. Par Jacques Rodet
Définitions Selon Wikipédia « L'empathie (du grec ancien εν, dans, à l'intérieur et πάθoς, souffrance, ce qu'on éprouve) est une notion complexe désignant le mécanisme par lequel un individu peut comprendre les sentiments et les émotions d'une autre personne voire, dans un sens plus général, ses états mentaux non-émotionnels comme ses croyances (on parle alors plus spécifiquement d'empathie cognitive). Dans l'étude des relations interindividuelles, on distingue l'empathie de la sympathie, de la compassion ou de la contagion émotionnelle. » Ainsi « Contrairement à ce qu'on croit souvent, l'empathie n'est pas la sympathie et l'on ne doit pas employer un mot pour l'autre. De même Carl Rogers nous met en garde contre l'identification « L’empathie ou la compréhension empathique consiste en la perception correcte du cadre de référence d’autrui avec les harmoniques subjectives et les valeurs personnelles qui s’y rattachent.
jeututorat
Former les futurs tuteurs à distance, qu'ils soient formateurs, experts, pairs, nécessite de faire émerger leurs représentations sur leurs futures missions et postures. Tout-atout TUTORAT est un jeu d'apprentissage qui, en un peu plus d'une heure, permet à un formateur de tuteurs à distance d'animer une séance présentielle de manière ludique. Les tuteurs plus expérimentés peuvent également jouer à Tout-atout TUTORAT pour faciliter la mutualisation de leurs pratiques. Ce jeu de cartes postales consiste à déterminer les postures et les actions tutorales à destination d’apprenants d’un digital learning. Je pioche, j’écris, je t’envoie, je reçois, je te réponds… On rebat le jeu et nous mutualisons les bonnes pratiques pour créer et transmettre nos cartes postales de référence à l’ensemble des tuteurs. Le but du jeu est l'élaboration collaborative des cartes de postales de référence sous forme de poster. Chacune des cartes postales du jeu présente au recto une pensée.
L’abandon en formation à distance
1Depuis le déploiement des dispositifs de formation ouverts à distance (FOAD), un constat récurrent est établi par les chercheurs : l’abandon. Abandon volontaire pour les uns qui cherchent par cette modalité à obtenir des ressources ou tout simplement découvrir de nouvelles pratiques pédagogiques, ou involontaire pour d’autres qui n’ont pu persévérer jusqu’à l’aboutissement de leur projet. Cet abandon se traduit par un taux de réussite très souvent inférieur à celui obtenu par les étudiants suivant un cours identique en présence. 2Notre étude est abordée sous l’angle de la dimension affective, que Trocmé-Fabre définit comme ce qui « gère nos rapports avec le monde extérieur (étymologiquement : elle nous “met dans tel ou tel état”) et fonde notre réalité existentielle » (1986, p. 94) et de la dimension motivationnelle (en particulier le motif d’entrée en formation). La motivation 1 Le Petit Robert, en ligne, www.lerobert.com, consulté le 25 mai 2013 La dimension socioaffective
Une nouvelle approche de l’expérience d’apprentissage au poste de travail
Digitaliser l’e-tutorat, c’est possible, et c’est opportun : les bénéfices en sont considérables, depuis l’industrialisation jusqu’au déploiement massif du tutorat dans un site de production, directement au poste de travail. Enjeu d’opérationnalité plus grande et plus rapide des « tutorés » (parmi lesquels, au premier chef, les nouveaux embauchés), enjeu d’attractivité pour les candidats, enjeu d’image et de professionnalisme du service formation… Sous réserve de procéder dans l’ordre ! Safran Helicopter Engines, Safran University (l’université interne de Safran) et leur partenaire Klara ont lancé début 2022, sur une durée d’environ six mois, une expérimentation de digitalisation du tutorat ou e-tutorat, combinant de façon innovante digital et apprentissage au poste de travail. Digitalisation du tutorat : enjeux et principales motivations Nouvelle expérience d’apprentissage au poste de travail : donner / porter du sens tout au long de l’apprentissage En collaboration avec :
