Au-delà de l'apprentissage de la robotique Les 28 février, 1er et 2 mars 2019 se tenait le Festival de robotique de Montréal au Stade Olympique. Lors de cette compétition régionale organisée par Robotique FIRST, c’est sous le thème de l’espace que les participants ont vécu une expérience hors du commun. L’École branchée a eu la chance de discuter avec Amani Mokdad, 14 ans, membre des Spartiates 3544. Elle nous raconte : Qu’est-ce qui t’a amenée à faire partie de l’équipe de robotique? En secondaire 2, je faisais partie du club de Lego et j’avais déjà développé un intérêt pour la programmation et le travail d’équipe. Comment s’est passée ton expérience à la compétition régionale? Ça s’est bien passé. Outre des habiletés en robotique, qu’est-ce que le club t’a permis de développer? Ça m’a permis de développer l’esprit d’équipe, d’apprendre à déléguer les tâches : chaque équipier est important et contribue à l’équipe. Qu’est-ce qui t’a le plus marquée lors de la compétition de la fin de semaine dernière?
Découverte Thymio Archives En images, lien vers des reportages : sur un chantier au bord du lac à l’aéroport de Genève reportage sur l’exosquelette “Cyberdine“ Division avec les robots Utilisation des robots Beebot et Bluebot pour renforcer le sens de la division : notions de quotient et reste.Les séances ont été conçues et réalisées par deux enseignants de CM1, de l'école Cornier à Lyon. Après une phase de découverte, les élèves ont été invités à décrire le fonctionnement des robots puis à les programmer. Voici le descriptif des séances menées et les documents utilisés. Séances 1 et 2 : phase de découverte Les élèves sont par groupe. Une mise en commun suit ce travail en groupe et permet de confronter les différentes interprétations et d'argumenter autour des hypothèses émises. Les élèves essaient les différentes commandes ; la nécessité d'utiliser la commande X pour annuler la programmation précédente est difficile à comprendre. Séance 3 : parcours avec contraintes Les élèves sont par groupe. Le programmes sont d'abord écrits sur papier, à l'aide de flèches directionnelles, puis testés (feuille1). Séance 4 : défi 1, introduction à la division Séance 5 : défi 2 Prolongements
Programmation du robot Thymio en cycle 3 Le contexte Au collège Darius Milhaud de Sartrouville, les enseignants de sciences en 6e travaillent sur des thèmes communs en physique, SVT et technologie. L’un des thèmes choisis par l’équipe de sciences est « partir vivre sur Mars ». Dans le cadre des cours de technologie, les enseignants ont décidé d’étudier les robots explorateurs de Mars de la NASA et plus particulièrement le Rover Spirit, qui, après 5 ans de bons et loyaux services, s’est enlisé dans une dune en 2009. Le défi Les élèves devront donc être capables de programmer un robot afin qu’il s’oriente seul dans un labyrinthe jusqu’au robot qui doit être « sauvé » puis le remorquer jusqu’à la sortie. Le matériel L’équipe a choisi d’utiliser des robots Thymio pour le projet. Le logiciel Le robot Thymio dispose de plusieurs outils pour être programmé. Le déroulé Dans un premier temps, les élèves ont découvert le fonctionnement du robot et de ses différents capteurs et actionneurs. Le résultat
Des applications pour jouer avec Bee-Bot Aborder le codage dès l’école maternelle grâce à cette application pédagogique. L’application se compose comme suit : - Entrainement libre Programmez votre Beebot et observez les déplacements. - Choisir un niveau 10 niveaux disponibles : l’objectif est de déplacer Beebot afin qu’il butine les fleurs et rentre dans la ruche. - Défi des 30 fleurs But du jeu identique, mais au travers d’un défi - Beebot maker A chacun de créer son propre parcours : Étape 1 : placer tous les éléments sur la grille Étape 2 : vérifier qu’il est possible de finir le parcours Étape 3 : publier ou modifier le parcours Accessible sur le site de la classe de Florent : jeux et exercices interactifs, de la maternelle au cycle 3 Version hors ligne, en téléchargement Vous souhaitez utiliser les différentes applications Beebot en classe mais vous n’avez pas Internet ? Entrainement Beebot-defi-30-fleurs Babybot Télécharger : cliquer ici
Aide À Tokyo, des humains paralysés contrôlent des robots-serveurs pour 8€/heure Les robots vont voler nos jobs et condamner l'humanité au chômage de masse. Enfin, peut-être pas, ou peut-être un peu mais seulement pour les bullshit jobs, les rapports d'experts américains se suivent et ne se ressemblent pas du tout. Au Japon, premier pays à embrasser la recherche en robotique dans les années 70, on a choisi une approche plus basique : voir les robots pour ce qu’ils sont, c’est-à-dire des outils capables de sauver l'économie nippone, mais aussi de permettre aux plus isolés d'échapper à l'exclusion, plaie de la société japonaise par excellence. Entre le 26 novembre et le 7 décembre, dans le quartier tokyoïte d’Akasaka, des robots humanoïdes ont servi les clients du pop-up café Dawn. Influence assumée de l'établissement-projet : le café de Time of Eve, un anime dans lequel humains et robots cohabitent en harmonie. Un OriHime-D et Kentaro Yoshifuji.
Installer Blockly4Thymio Blockly4Thymio est disponible pour deux plateformes A la fin de l'installation de Blockly4Thymio, pour vérifier que tout fonctionne correctement : Allumer Thymio,Si vous avez un Thymio Wireless (sans fil), branchez le Dongle sur l'un des port USB.Si vous avez Thymio avec fil (ancienne génération), branchez le à votre ordinateur par le câble USB,Version Windows : Dans le Menu Démarrer, Menu Blockly4Thymio, Dossier Blockly4Thymio, double-cliquez sur le fichier tester-le-compilateur.b4t .Version Linux : Dans le lanceur d'applications, Menu "Education", Dossier Blockly4Thymio, double-cliquez sur le fichier tester-le-compilateur.b4t . Si Blockly4Thymio fonctionne sur votre ordinateur, les LEDs de Thymio s'allument successivement en rouge, vert et bleu, trois fois de suite. Blockly4Thymio propose deux interfaces de programmation, l'une installée sur directement l'ordinateur depuis l’icône "Interface blockly4Thymio".L'autre interface de programmation est accessible depuis internet.
Au Japon, ce robot monte des cloisons tout seul Publié le 03/10/18 à 10h39 L'institut AIST a mis au point un robot humanoïde capable de poser des cloisons de façon autonome. L'ouvrier du futur, en somme. L'institut japonais de recherche sur les systèmes intelligents (AIST) a publié fin septembre une vidéo qui dévoile un robot capable de poser… une cloison. Cela dit, l'objectif n'est pas forcément d'en faire un robot extrêmement rapide, mais de proposer une solution capable d'aider les ouvriers. En 2013 déjà, une étude de l'université d'Oxford avait tenté d'évaluer la probabilité de remplacer certains métiers par un robot.
Piloter Thymio avec Scratch 2.0 offline Préambule Une passerelle permet au programme Scratch 2 de piloter un robot Thymio-II branché par câble USB ou en Wireless. Les blocs ajoutés pilotent le robot mais ne le simule pas dans la scène de scratch. Passerelle mise à jour en novembre 2016. Principe d'installation Il faut : Installer le logiciel Aseba et les pilotes pour Thymio.Installer Scratch2 offline à patir de la version 4.4.6.Installer la passerelle entre Scratch et Aseba (REST interface) Cette passerelle a été développée par David James Sherman , chercheur à l'INRIA de Bordeaux. Pour faciliter votre tâche, nous avons développé un script uniquement pour un OS Windows qui : met à jour le fichier langue automatiquement pour les blocs Thymio (même après une mise à jour de scratch)lance scratch avec l'insertion des blocs, et différents costumesmasque la passerellecoupe la passerelle à la fermeture de scratch 2.0 Téléchargement Principe de fonctionnement de la passerelle Si la passerelle fonctionne. la passerelle ne fonctionne pas : Notes:
Bruno Devauchelle : RNRE : Quand les robots vivent à l'école Avec la multiplication des objets connectés (montres, enceintes, lampes, voitures, jouets, etc.…) et avec la mise en place d'algorithmes sophistiqués basés sur les travaux dits d'intelligence artificielle, on voit apparaître dans notre environnement quotidien des objets matériels et logiciels avec lesquels nous sommes mis en relation et qui nous semblent réagir comme de véritables humains. Alan Turing n'a qu'à bien se tenir.... quoique. Ce qui impressionne, depuis bientôt quarante années que les ordinateurs et l'informatique sont entrés dans nos quotidiens, c'est que nous sommes face à des dispositifs techniques avec lesquels nous interagissons mais dont, la plupart du temps, nous ignorons le fonctionnement de base. Or ces interactions tendent souvent à donner un sentiment d'humanité aux objets concernés. Si les robots sont une figure emblématique des objets dits connectés, c'est parce qu’humain, bras, haut du corps, corps entier sont leur (re) présentations les plus courantes.