Le cahier de vie Par Zaubette dans Maternelle le 7 Septembre 2011 à 22:30 Je fais chaque année un cahier de vie pour mes élèves de maternelle. Les premières années, c'était un seul cahier, qui circulait de familles en familles les weekends, et l'enfant venait le lundi matin exposer ce qu'il y avait dedans. Ce fonctionnement m'a rapidement lassée car le cahier de vie devenait un album-photo et chaque famille voulait faire mieux que la précédente. Je suis donc passée avec entrain au cahier de vie individuel. Voici ce qu'il peut contenir, dans l'ordre de l'année: une page de présentation collée en entête (très largement inspirée de celle de Sandrine, dans son blog Prépalipopette) chaque mois, une page présentant le mois de l'année à colorier en septembre, une page présentant l'élève et ses camarades avec une photo de l'élève, une photo-vignette de chacun de ses camarades. en septembre, une page présentant les personnes que l'enfant voit à l'école, avec des photos de la maitresse, l'atsem, l'evs...
e-Rituels Un logiciel original et attractif pour présenter et gérer les rituels en classe maternelle : appel des présents, reconnaissance de la date, météo du jour, activités quotidiennes, fêtes, anniversaires... Pour cela, utilisez un tableau numérique interactif, ou même un simple vidéoprojecteur (avec la souris et le clavier de l'ordinateur au lieu d'intervenir directement sur le tableau), et lancez les différents modules : - la présence : les élèves déplacent les étiquettes pour gérer l’appel et la cantine. - l'éphéméride : pour afficher le jour, la date, le mois, la saison et la météo quotidienne et travailler sur les notions temporelles : hier, avant-hier, demain, après-demain. - les activités : pour présenter d'une manière visuelle les activités du matin et de l'après-midi. - la frise : pour situer les fêtes, anniversaires, événements divers... dans la semaine, le mois, l'année. - le jeu : il s'agit d'associer le prénom de l’élève avec sa photo.
Saperlipopette - Rallye-liens ♦ Tableaux numériques interactifs Spread the message. Stop the virus. HandsWash often ElbowCough into FaceDon't touch SpaceAvoid crowds HomeStay inside Les 5 sens au cycle 2 (cp, ce1, ce2) – Découverte du monde | Questionner le monde | Le cycle 2 - Après l'école La vue – l’ouïe – l’odorat – le goûter – le toucher – Comprendre le fonctionnement des cinq sens – Voir, entendre, sentir, gouter et toucher – Apprendre à reconnaitre les 5 sens – Savoir nommer les 5 sens – Savoir reconnaître les 5 sens – Apprendre la fonction de chaque sens Découverte du monde du vivant : Découvrir les parties du corps et les cinq sens, leurs caractéristiques et leurs fonctions (organes associés) – Qu’est-ce que les 5 sens ? Comment fonctionne nos 5 sens ? Langage : Comprendre, acquérir et utiliser un vocabulaire pertinent (noms, verbes, adjectifs, adverbes, comparatifs) ; nommer avec exactitude un objet, une personne ou une action ressortissant à la vie quotidienne “Rien n’existe dans notre intelligence qui n’ait d’abord été dans nos sens.” Tout d’abord, quelques notions de base concernant les 5 sens : L’homme possède cinq sens : la vue, l’ouïe, l’odorat, le goût, et le toucher. Puis viennent les documents ci-dessous : Trace écrite « Les 5 sens au cycle 2 » Enregistrer
TBI : fond de page TBI : utiliser un fond de page particulier. J'ai fabriqué plusieurs images pouvant être utilisées en fond, à partir de scan, mais redessinées avec un logiciel de dessin, PhotoFiltre. Télécharger une archive [fondsTBI.zip] des 4 images présentées ci-dessus (Attention celles que vous voyez sont tronquées pour des raisons d'affichage) Olivier Bacquet - ERTICE Artois-Ternois - mars 2009 Les "Boîtes à mots" - Mise en œuvre Pour travailler la phonologie et permettre aux élèves de faire leurs premiers pas de « lecteurs », j’ai créé ce que nous avons vite appelé les « Boîtes à mots ». Cette activité précède l’utilisation des dictées muettes. En cours d’année, elles deviennent complémentaires. Matériel pour chaque boîte: -une boîte (transparente de préférence, type Ferrero) -des cartes-images plastifiées, imprimées en couleur (de 10 à 14 cartes en fonction du niveau de difficulté) -des étiquettes-mots plastifiées (couleur de police différente d’une boîte à l’autre afin que les élèves travaillant côte à côte évitent de les mélanger) Principe de fonctionnement – objectifs: -associer chaque mot à l’image (au dessin) qui lui correspond -vérifier en autonomie: les cartes sont auto-correctives Quand les utiliser? Progression:-dans les premières Boîtes à mots, les élèves s’aideront uniquement du premier son entendu (l’attaque) pour associer l’étiquette correspondante. Comment les élèves corrigent-ils?
Usages Pédagogiques TICE - TBI Calcul - Cycles 2 et 3 - Générateurs d'exercices de calcul mental sur tableur - par S.Guihard - 11/03/2011 Le fichier tableur original construit par JY Connan ( a été repris et rendu autocorrectif pour une utilisation par les élèves en autonomie sur les ordinateurs. Chaque exercice est paramétrable pour travailler sur des grandeurs différentes, sur des entiers, sur des décimaux,... Une fois l'exercice terminé, un appui sur la touche F9 permet de générer automatiquement de nouveaux calculs, à l'infini ! Matériel : ordinateur( en fond de classe ou ordinateurS Logiciel(s) : Microsoft Excel ou OpenOffice Calc Télécharger le fichier "Générateur Calcul Mental Autocorrectif" (233 ko) Calcul - Cycle 3 - La division - par F. Amener les élèves à résoudre une situation de partage (trésor à partager entre pirates) pour introduire en parallèle la technique opératoire de la division. Matériel : TNI Smartnoard Logiciel(s) : Notebook Logiciel(s) : JCLIC page 3 : la cible.