Le cahier de vie Par Zaubette dans Maternelle le 7 Septembre 2011 à 22:30 Je fais chaque année un cahier de vie pour mes élèves de maternelle. Les premières années, c'était un seul cahier, qui circulait de familles en familles les weekends, et l'enfant venait le lundi matin exposer ce qu'il y avait dedans. Ce fonctionnement m'a rapidement lassée car le cahier de vie devenait un album-photo et chaque famille voulait faire mieux que la précédente. Je suis donc passée avec entrain au cahier de vie individuel. Voici ce qu'il peut contenir, dans l'ordre de l'année: une page de présentation collée en entête (très largement inspirée de celle de Sandrine, dans son blog Prépalipopette) chaque mois, une page présentant le mois de l'année à colorier en septembre, une page présentant l'élève et ses camarades avec une photo de l'élève, une photo-vignette de chacun de ses camarades. en septembre, une page présentant les personnes que l'enfant voit à l'école, avec des photos de la maitresse, l'atsem, l'evs...
Les inférences en lecture (troisième partie) | Parlons apprentissage Nous avons abordé la semaine dernière des stratégies utiles pour aider les élèves à développer leurs habiletés à faire des inférences en lecture. Nous vous en présentons d’autres cette semaine. Utiliser l’imagerie mentale Selon Giasson (2011), stimuler l’imagerie mentale est un autre moyen d’améliorer l’habileté à effectuer des inférences en lecture. Une fois que l’intervenant a repéré et souligné avec le lecteur les mots ou les groupes de mots du texte pouvant servir d’indices pour effectuer une inférence, il peut lui expliquer comment lui-même procède pour se construire une image mentale et la modifier au fur et à mesure qu’il lit les mots ciblés dans le texte. Question : Où se dirige Maya? Essoufflée, Maya marche avec son sac à dos. Après avoir lu la première phrase et vu les mots indices, l’intervenant pourrait dire à l’élève : « Pourquoi la fille peut-elle être essoufflée et marcher avec un sac à dos? « Je sais maintenant que la fille tient une boussole. En conclusion Références
Ressources informatiques et pédagogiques pour l'enseignant (TICE) Saperlipopette - Etat d’esprit fixe et état d’esprit de développement Test Avant de commencer, prenez quelques instants pour répondre à ces courtes questions. Si vous avez répondu oui aux questions 1 et 3, vous avez un état d’esprit fixe. L’idée Carol Dweck, professeur de psychologie à Stanford, a étudié que lorsque l’on parle de changement, il existe deux grands types d’états d’esprit : Les gens qui ont un état d’esprit fixe considèrent que leurs capacités ne peuvent que très peu évoluer. Face à ces deux états d’esprits, le choix est clair : Cultiver un état d’esprit de développement permet de mieux réussir dans quasiment tous les domaines. Alors, comment passer d’un état d’esprit fixe à un état d’esprit de développement ? Pour évoluer vers un état d’esprit de développement, vous devez intégrer l’échec comme quelque chose de normal, voir nécessaire, à votre processus d’apprentissage. Il a été remarqué que l’humeur des participants à un projet ressemble à un schéma en forme de U. En pratique Un état d’esprit ne se change pas en deux coups de cuillères à pot.
Top 15 des courts-métrages d'animation à montrer aux enfants Je vous invite à découvrir 15 courts-métrages d’animation qui vont ravir toute la famille et particulièrement les enfants ! Bon visionnage ! « Soar » d’Alyce True Ce magnifique film d’animation est intitulé « Soar ». Il encouragera les enfants (et les adultes) à suivre leurs rêves et leurs idées, à croire en eux et à persévérer. « Every Star » de Yawen Zheng « Every Star » est un magnifique court-métrage d’animation réalisé par la talentueuse Yawen Zheng. « The Present » de Jacob Frey Un court-métrage très émouvant qui raconte l’histoire d’un adolescent, accro aux jeux vidéo, dont la vie va changer après avoir reçu un cadeau de sa mère. Ce film a reçu plus de 50 prix dans différents festivals. « Lily and the snowman » de Dan Abdo and Jason Patterson « Lily et le bonhomme de neige » est un fabuleux film d’animation qui nous rappelle qu’on est plus heureux en vivant le moment présent et en écoutant nos émotions. L’idée d’introduire une créature appelée « Luminoir » est…lumineuse ! Moralité ?
Les 5 sens au cycle 2 (cp, ce1, ce2) – Découverte du monde | Questionner le monde | Le cycle 2 - Après l'école La vue – l’ouïe – l’odorat – le goûter – le toucher – Comprendre le fonctionnement des cinq sens – Voir, entendre, sentir, gouter et toucher – Apprendre à reconnaitre les 5 sens – Savoir nommer les 5 sens – Savoir reconnaître les 5 sens – Apprendre la fonction de chaque sens Découverte du monde du vivant : Découvrir les parties du corps et les cinq sens, leurs caractéristiques et leurs fonctions (organes associés) – Qu’est-ce que les 5 sens ? Comment fonctionne nos 5 sens ? Langage : Comprendre, acquérir et utiliser un vocabulaire pertinent (noms, verbes, adjectifs, adverbes, comparatifs) ; nommer avec exactitude un objet, une personne ou une action ressortissant à la vie quotidienne “Rien n’existe dans notre intelligence qui n’ait d’abord été dans nos sens.” Tout d’abord, quelques notions de base concernant les 5 sens : L’homme possède cinq sens : la vue, l’ouïe, l’odorat, le goût, et le toucher. Puis viennent les documents ci-dessous : Trace écrite « Les 5 sens au cycle 2 » Enregistrer
Le parfait kit pour enseigner la citoyenneté numérique - École branchée Pas toujours évident d’enseigner l’importance du mot de passe, la sensibilité des informations qu’on publie en ligne et autres aux jeunes du primaire. Un enseignant du Nebraska propose une idée bien concrète à ce sujet! Craig Badura tient un blogue intitulé « Comfortably 2.0 » dans lequel il partage des idées d’intégration des TIC en classe. Récemment, l’un de ses articles a refait surface parmi nos contacts sur Twitter, celui dans lequel il explique comment il enseigne la citoyenneté numérique à des jeunes du primaire à l’aide d’objets simples du quotidien. Il l’appelle son « kit de survie ». Voici ce que ces objets représentent dans le cas présent : Le cadenas : il rappelle aux élèves de définir des mots de passe difficiles à déchiffrer et de verrouiller tous les appareils qu’ils possèdent. La brosse à dents : elle rappelle qu’on ne partage jamais sa brosse à dent avec d’autres personnes, ni ses mots de passe. Sur le même thème Bye bye agenda, bonjour iPod!