cahier personnel Un document réalisé par Patrick STRAUB CPDAV Bas-Rhin Photo Patrick Straub "Le cahier personnel d'histoire des arts « matérialise de façon claire, continue et personnelle le parcours suivi en histoires des arts tout au long de la scolarité » A chacun des trois niveaux (École, Collège, Lycée), l’élève garde mémoire de son parcours dans un “cahier personnel d’histoire des arts”. * encart du BO n°32 du 28 août 2008 REM.Même si le cahier personnel d'histoire des arts est, d'abord et avant tout, objet témoin de la rencontre sensible avec une oeuvre d'art , il peut aussi être envisagé , en partie, comme un "objet utile" qui permette à l'élève de « revenir » sur ce qu'il a appris, voire de "réviser". Que veut-on que les enfants apprennent ? Cette question est fondamentale. La réponse institutionnelle est la suivante : * encart du BO n°32 du 28 août 2008 Des connaissances L'élève connaît : - des formes d'expression, des matériaux, techniques et outils, un premier vocabulaire spécifique. Des capacités
Chronologie gégérale du théâtre La première partie de la Chronologie générale du théâtre (des origines aux temps classiques) a été publiée sur le site "Théâtrales" par André G. Bourassa, avec numérisation de François Bourassa, le 17 décembre 1999. À compter du 1er novembre 2001, elle est sous la responsabilité de Frédéric Kantorowski, à qui il faut communiquer toute suggestion d’ajout ou de correction. Cette chronologie a été originellement conçue pour les étudiants, mais les chercheurs y trouveront à l'occasion des points de repère utiles. Bouclier-Jaguar. Roi des Mayas, c. 681, dans une scène généralement utilisée pour illustrer le héros du plus ancien texte "dramatique" d’Amérique, l’épopée de Rabinal Achí.
Histoire des Arts Tome 1 : De la Préhistoire à la Renaissance Ce hors-série vous fait parcourir les siècles (Préhistoire, Antiquité, Moyen Âge, Renaissance) à travers des oeuvres variées relatant les différentes époques : poteries, arts du quotidien, orfèvrerie, sculpture, art monumental, architecture, peinture, gravure, illustration et littérature, poésie... L'art est appréhendé à la fois comme "témoin" de son temps et comme "représentation/interprétation" d'une période historique antérieure. Cet ouvrage richement illustré est conçu pour travailler conjointement Histoire et Arts visuels, en stimulant le questionnement et en développant le regard artistique des enfants. Ce hors-série comprend : - 30 fiches séquences pour l'enseignant - 16 posters (56x41 cm) : Les images ont été choisies pour permettre d'entrer dans l'histoire par l'oeuvre d'art. Tome 2 : Des temps modernes à la fin du XXème siècle
Portail Histoire des Arts L’enseignement de l’histoire des arts est introduit parmi les disciplines d’enseignement existantes, depuis l’école primaire jusqu’au baccalauréat.Elle est entrée en application dès la rentrée 2008-2009 pour le primaire et se poursuit depuis 2009 pour le collège et le lycée. Au collège, l’histoire des arts s’inscrit dans toutes les disciplines enseignées, et plus particulièrement en histoire-géographie, en éducation musicale et en arts plastiques. Il prend appui sur le contact direct avec des œuvres. Certaines œuvres, considérées comme majeures pour la culture historique nationale ou européenne, sont étudiées par tous les élèves afin de contribuer à la formation d’une culture commune. Consultez la liste des personnes ressources dans l'académie.
Everyday Mom Ideas: Scrap Paper Tree Centerpiece Tutorial (Featured guest blogger) Hi there! I'm Sharon from Two Girls Being Crafty, and I am so delighted to be today's guest blogger on Everyday Mom Ideas! Thank you so much, Julia, for having us. My co-blogger, Tristin, and I create fun and inexpensive crafts that anyone could do. Our goal is to inspire. Today I would like to share with you all our newest craft. This simple project uses scrapbook paper leaves to create a bright and cheery Spring ambiance for your home. First, drag out your unseemly healthy assortment of scrapbook paper scraps. Cut out a template of your leaf from the cardboard (you can also use chipboard or card-stock). Take your floral wire and cut strips anywhere from 5"-8" long. Lay down some newspaper next to your workspace. Now for the fun part! ...or make them funky. And you're done! Thanks again, Julia, for having us here today!
Histoires d'arts en pratiques Un ouvrage réalisé par Patrick STRAUB "Si l'on n'y prend garde, l'enseignement de l'histoire des arts se réduira rapidement à la copie de petits résumés" . De plus cette "activité de copie" se fera sans aucun doute au détriment des séances d'arts visuels. Il nous semble urgent d'agir avant que le mal ne s'installe. Il faut dire d'emblée qu'une approche intellectualiste ne saurait s'appliquer aux élèves de l'école primaire. "Seule l'expérience apporte la connaissance, tout le reste n'est qu'information" Albert Einstein Les raisons de ce choix sont multiples : 1. 2. 3. Une pratique éclairante est tout simplement une pratique qui éclaire un ou plusieurs aspects de l'oeuvre étudiée. Cette notion de pratique éclairante constitue un des points forts de l'ouvrage. Quelques exemples de pratiques éclairantes L'ouvrage que nous vous proposons accompagne pas à pas les enseignants en leur fournissant les éléments nécessaires et constitutifs à la réalisation du cahier personnel d'histoire des arts . 1.
Education Artistique - Arts Visuels (14) Arts Visuels - Cycle 3 - La chambre de Van Gogh - par A. Estevens - 03/01/2011 (Mise à jour effectuée le 23/06/2013) Il s'agit d'un fichier notebook de 14 pages sur une analyse de l'oeuvre : La chambre de Van Gogh à Arles . Ce fichier comprend une analyse détaillée , le tableau en version 3 dimensions / le tableau en noir et blanc / des liens de connexion à des jeux : puzzle et tableau à compléter / des liens de connexion à des documents numériques / une utilisation de la galerie d'images visuelles et sonores du logiciel notebook... Le scenario Primtice est joint également. Matériel : TBI smartboard Logiciel notebook Imprimante Logiciel(s) : Logiciel notebook Histoire des Arts - Cycle 3 (et 2!) Un site créé par un collègue, Frédéric Hatif, après plus d'un an de travail. Adresse : Arts Visuels - Cycle 3 - Arts visuels : les époux Arnolfini - par A. Matériel : TBI smartboard / Logiciel notebook / imprimante couleur Logiciel(s) : Notebook
4 new totems.... Working my way down to the Crown..... Titles:Totem 8Totem 7Totems 7-10Totem 6Totem 5(all gouache on eucalyptus paper, 2010) le site de la circonscription de Lille 2 Roubaix Tourcoing ASH - Les ressources - Diaporama et Histoire des Arts L'Histoire des Arts est entré dans les programmes depuis 2008. (voir le socle commun sur et l'encart du BO n°32 du 28 août 2008 "Organisation de l'enseignement de l'Histoire des Arts - Ecole, Collège, Lycée) sur Concernant l’Histoire des Arts, il semble important de tenir compte, mais aussi de mettre momentanément entre parenthèses les points de vue très divers des enseignants sur la mise en place de cet enseignement. Certains vous diront que : - que l’école primaire enseigne «les fondamentaux» avant tout : français, mathématiques, éducation civique - ou bien encore on rajoute des matières à enseigner tout en supprimant des heures de classe - etc… Quel que soit le niveau (école ou collège), l'Histoire des Arts est abordée à travers 6 domaines : - Arts de l'espace - Arts du langage - Arts du quotidien - Arts du son - Arts du spectacle vivant - Arts du visuel L'Affiche Rouge
totem indien carton La raison d'être de Tête à Modeler Tête à Modeler a été créé par de jeunes parents qui se posaient 1000 questions sur l’éducation de leurs enfants sans toujours savoir où et à qui s’adresser pour trouver des réponses qu’il s’agisse d’outils ou d’activités pour les aider à grandir et à s’épanouir. De là est née la motivation de créer un site riche en conseils, informations et idées créatives visant à contribuer au développement de nos petits. En particulier, que l’on soit parents ou grands-parents, nous sommes nombreux à rechercher des activités pour stimuler nos enfants ou petits-enfants alors qu’ils sont, nous le savons tous, très attirés par la télévision ou les consoles… Proposer aux enfants d’autres activités que la télévision ou la console Nous nous sommes interrogés quant à savoir si télévision + consoles contribuent ou non au développement de nos petits ? « Télévision autant que consoles mettent l’enfant dans une situation de grande passivité. Rechercher un kit créatif
Site officiel du musée du Louvre