Histoire des arts - Portails disciplinaires
Cendrillon : les variations du conteArte, la chaîne de télévision culturelle franco-allemande, propose sur son site de vidéo à la demande un documentaire consacré au personnage de (Lire la suite >>)Le nu féminin au XIXe siècle : un parfum de scandalePour fêter les 30 ans du musée d'Orsay, France culture propose un épisode de l'émission « Les Regardeurs » consacré au nu féminin au XIXe siècle, sur (Lire la suite >>)Le musée des Beaux-Arts de LyonLe musée des Beaux-Arts de Lyon propose quatre parcours thématiques d'histoire des arts sur la période du XXe siècle : (Lire la suite >>)La chambre des visiteurs, une aventure muséographique au musée des Beaux-arts de RouenNé en 2012 au musée des Beaux-Arts de Rouen, Le Temps des collections est une nouvelle façon d'aborder la présentation des collections permanentes au (Lire la suite >>)Le corps dans tous ses étatsÀ Lyon, le musée des confluences propose du 15 septembre 2016 au 5 mars 2017 une exposition intitulée « Corps rebelles ».
Cenicienta au CM - Des ressources pour le cycle 3
Une carte mentale pour les natures de mots - CE1
Inspirée par la carte mentale de grammaire créée par les CP de autour des notions de grammaire, j'ai réfléchi à une version pour mes CE1 qui me servira de support-mémoire, lorsque j'aiderai chacun à se fabriquer peu à peu la sienne en s'appuyant sur le rituel journalier sur la phrase (à retrouver ici). A cette période de l'année, nous connaissons déjà: le nom (commun et propre), l'article et le verbe. Et grâce au rituel et toute la richesse du double-niveau l'an passé, certains reconnaissent aussi l'adjectif. Comme ils manipulent les petits personnages de la méthode RSEEG avec assurance, j'y ai intégré ces derniers et je les encouragerai à le faire également (ou à utiliser le code couleur des personnages) si ça leur "parle". Voici l'organigramme complet que j'ai réalisé pour mémoire: Dès la rentrée, j'y ajouterai des exemples de cartes créées par les élèves à ce moment de l'année.
L'enseignement de l'histoire des arts
Éducation artistique et culturelle, enseignement de l'histoire des arts : une ambition au service de tous les élèves <p>Vous pouvez télécharger la nouvelle version en cliquant <a href="\" http:getadobecomfrflashplayer="" target="\" _blank="">ici</a></p> Philippe JOUTARD, ancien recteur, professeur d'histoire à l'Université de Provence Éducation artistique et culturelle et histoire des arts L'éducation artistique et culturelle, affirmée comme primordiale, se trouve renforcée par la création d'un nouvel enseignement, l'histoire des arts, dont elle est le premier élément. Cet enseignement s'inscrit dans le socle commun de connaissances et de compétences, par sa transversalité d'une part, ce qui renvoie d'abord au pilier 5 et aux premiers piliers, mais aussi, par son esprit d'ouverture et de recherche d'autonomie, aux piliers 6 et 7. Du bon usage du partenariat Prestige et quotidien : des ressources inépuisables Quelle évaluation ?
Charivari à l'école - Ressources pour les profs des écoles
S’entraîner en conjugaison : rituels
Constat de fin de première période : la conjugaison pose problème ! Je travaille avec le manuel CLEO de chez Retz, nous avons bien avancé mais je me rends compte que le travail fait en classe n’est pas suffisant… car l’intérêt de ce manuel est qu’il demande aux élèves de réinvestir les connaissances sur les verbes, en « mélangeant » les temps. Ce qui oblige à avoir une bonne connaissance des verbes et d’avoir mémorisé les plus fréquents… Certains n’ont pas ces repères. Bien sûr pour les plans de travail ou les exercices d’application ils utilisent leur porte-vues de leçons, mais j’aimerais qu’ils parviennent à en écrire certains sans modèle ! Quand j’avais un CM1-CM2, je donnais un verbe à conjuguer tous les jours… à la maison (pas bien…). Je me suis fait taper sur les doigts lors de ma dernière inspection car cela demandait du travail écrit (ce qui est vrai, néanmoins les progrès étaient là…) Lien : tableaudeconjugaison_vierge Voilà pour mes bonnes résolutions ! tableautempssimples
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L'univers de ma classe
Indispensables pour l'histoire des arts
Par Fred Yvetot et François Jarraud Du côté du Café Comment enseigner l'histoire des arts ? La culture scolaire et la culture scientifique sont elles identiques ? C'est la question qui rebondissait, mardi 15 septembre 2009, sous la coupole du grand amphithéâtre de la Sorbonne lors du colloque national sur l'enseignement de l'histoire des arts à l'école, au collège et au lycée. Comment l'intégrer ? Trucs et astuces. Obligatoire au collège dès la rentrée 2009, l'histoire des arts est pourtant un objet d'enseignement nouveau. Il fait plus que commenter les instructions officielles. Le dia Des ressources pour l'histoire des arts Le 15 décembre Luc Chatel et Frédéric Mitterrand ont signé une convention organisant leur collaboration pour l'enseignement de l'histoire des arts. Les deux ministères inauguraient aussi la nouvelle plate forme d'histoire des arts.
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Musée du Louvre
Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Le musée du Louvre est l'un des plus grands musées du monde et le plus grand musée de Paris par sa surface de 210 000 m2 dont 60 600 consacrés aux expositions[4]. Situé au cœur de la ville, entre la rive droite de la Seine et la rue de Rivoli, dans le 1er arrondissement, le bâtiment est un ancien palais royal, le palais du Louvre. La statue équestre de Louis XIV constitue le point de départ de l'axe historique, mais le palais n'est pas aligné sur cet axe. Le Louvre possède une longue histoire de conservation artistique et historique de la France, depuis les rois capétiens jusqu'à nos jours. Variété des œuvres exposées[modifier | modifier le code] Musée universaliste, le Louvre couvre une chronologie et une aire géographique larges, depuis l'Antiquité jusqu'à 1848, de l'Europe occidentale jusqu'à l'Iran, via la Grèce, l'Égypte et le Proche-Orient. À Paris, plusieurs musées nationaux sont complémentaires des collections du Louvre*.
