Passerelles

Sitetechno.fr / Coin des profs / Niveau 5° Compétences travaillées : CT 1.1 - Imaginer, synthétiser, formaliser et respecter une procédure, un protocole. CT 1.2 - Mesurer des grandeurs de manière directe ou indirecte. CT 4.1 - Décrire, en utilisant les outils et langages de descriptions adaptés, la structure et le comportement des objets. Compétences travaillées : CT 1.1 - Imaginer, synthétiser, formaliser et respecter une procédure, un protocole. Fiche de séance n° 02 Fiche de séance n° 03 033 - Profilés, matières, sections et flexion Fichiers SolidWorks 2016 et usinages : . 034 - Triangulation et stabilité d'une structure Fichiers SolidWorks Structures Ressource : Didacticiel SimulationXpress (adapté à cette activité) Fichiers eDrawings de correction (sélectionner le dossier Déplacements)

Autoportrait Faites vos jeux Réalisez une production plastique qui donne sens à la proposition : faites vos " je/jeux ". Faites préalablement vos recherches Internet sur l’autoportrait ; n’oubliez pas de les accompagner de croquis. Life is so complex, Martial Raysse, 1966, plexiglas coloré opaque ou transparent découpé et moulé sur contreplaqué, 150,2x250 cm, Musée de Grenoble. Objectifs : Appréhender les relations entre l’image et son référent ; Produire des images numériques et prendre conscience de leurs spécificités ; Expérimenter les aspects artistiques liés aux techniques de reproduction ; Exploiter les éléments de rhétorique des images : allégorie, métaphore, métonymie ; Construire une image en exploitant les stratégies de communication. Compétences : Acquérir une expérience artistique suffisante ; Acquérir une compétence numérique ; Utiliser de façon pertinente le vocabulaire technique, analytique et sémantique des images. Portrait, autoportrait, autobiographie et identité à travers l’art vidéo

Territoires européens Le terme d'"Europe" est utilisé dès le XVIe s pour nommer un continent distinct de l'Afrique et de l'Asie. L'Europe est d’abord un ensemble continental. L'Europe est un espace densément peuplé. L'Europe est un ensemble d'Etats dont certains tentent de s’unir pour développer des politiques communes. L'Europe est également un espace riche et développé qui interagit avec les autres territoires qui composent le monde. I. Le plus petit continent du monde. Carte : Le continent européen 10,1 M de km2 (Russie comprise/Sibérie exclue). = 7 % des terres émergées. il correspond à l'extrémité occidentale de l'Eurasie. Il est limité par : -au Sud, la Méditerranée, ouverture vers le Maghreb et le P.O., -à l’Ouest, l’Atlantique, ouverture vers les Amériques, -au Nord, l’Arctique, ouverture vers les mondes arctiques, -à l’Est, l’Oural et le Caucase. Des milieux variés. Carte : Les reliefs de l'Europe. -Les grandes plaines. Ex : Photo La Beauce -Les vallées fluviales. Ex : Vue des Andelys/Eure/Vallée Seine -Les littoraux.

Society of Architectural Historians EditorKeith Eggener Department of the History of Art and Architecture University of Oregon 5229 University of Oregon Lawrence Hall 247 Eugene, OR 97403 Book Review Editors To submit a book for review, please send it to the editor for the appropriate area. Please do not send books to the SAH office in Chicago.The AmericasGail Fenske School of Architecture, Art & Historic Preservation Roger Williams University One Old Ferry Road Bristol, RI 02809-2921gfenske@rwu.edu Europe, Africa, and Asia before 1750David Karmon Department of Visual Arts College of the Holy Cross 1 College Street Worcester, MA 01610dkarmon@holycross.edu Europe, Africa, and Asia after 1750Cole Roskam Architecture Dept., University of Hong Kong 3/F Knowles, Pokfulam Road Pokfulam, HKroskam@hku.hk Exhibitions Review Editor Richard Anderson University of Edinburgh Edinburgh School of Architecture and Landscape Architecture (ESALA) 20 Chambers Street Edinburgh EH1 1JZ United Kingdom Richard.P.Anderson@ed.ac.uk

Hausmann et Paris Contexte historique Bien que survenue quarante ans après celle de Londres, la brutale métamorphose de Paris sous le Second Empire a frappé l’opinion nationale et internationale. L’originalité de l’œuvre du préfet Haussmann, qui régna de 1853 à 1870 « presque comme un ministre de la capitale », tient en trois points : l’importance accordée aux équipements collectifs, la création d’une ville bourgeoise, l’édification d’un ensemble urbanistique cohérent. Les tableaux et photographies de l’époque reflètent souvent ces deux derniers aspects. Analyse des images Dans le tableau de Caillebotte, au-dessus des frondaisons s’élèvent les immeubles du boulevard Haussmann au croisement de la rue La Fayette. Trois décennies plus tard, Atget a la même ambition. Les transformations urbanistiques du Second Empire ont aussi affecté la province, en particulier Lyon, Lille, Bordeaux et Marseille. Interprétation C’est surtout l’aspect général de Paris qui a été transformé. Bibliographie Pour citer cet article

SII-Technologie collège - Travaux académiques mutualisés 2011 Suivi et évaluation du socle Pour cette troisième année, 10 académies se sont portées volontaires pour participer aux Travaux Académiques Mutualisés. Pour l’académie de Créteil, il s’agissait de développer l’axe de travail suivant : Les outils informatiques de suivi et d’évaluation des capacités des nouveaux programmes associées aux compétences du socle commun. La préparation d’une séquence d’enseignement de technologie nécessite la mise en œuvre d’une méthode rigoureuse prenant en compte les programmes disciplinaires. Depuis la mise en place du socle, il est également demandé aux professeurs de prévoir et de clairement spécifier dans tous leurs documents de préparation les compétences du socle envisagées. Dans cette optique, il n’est pas rare de trouver des fiches de lancement de séquence faisant référence à la fois aux compétences disciplinaires et à celles du socle. Découpage en domaines des compétences du socle Domaines du socle et compétences disciplinaires en 6ème

LearningApps - interactive and multimedia learning blocks Biographie | Robin Walter Robin Walter. Je suis né en 1979, en région parisienne. Quand j’avais 8 ou 9 ans, je m’amusais déjà à redessiner les aventures de mes héros préférés, issus des dessins animés japonais de l’époque (Dragon Ball, Les Chevaliers du Zodiaque, Olive et Tom…). Dans les nombreux fanzines de bande dessinée que je proposais alors régulièrement à mon plus jeune frère, je me suis rapidement découvert l’envie de raconter mes propres histoires.En grandissant, j’ai tenté de poursuivre mon rêve de devenir auteur de BD. Tout en continuant mon apprentissage du dessin, ce qui m’amena deux ans à Paris (Ecole Penninghen) et un an aux Beaux arts d’Angoulême, je me suis passionné pour le passé concentrationnaire de mon grand-père, en l’accompagnant régulièrement en Allemagne, visiter les camps. En juin 2014, changement de sujet, j’ai entamé une série sur le monde du football : « Prolongations ». Depuis septembre 2017, je réalise chaque mois une chronique en BD sur le site culturel « Ernest« .

Patrimathèque - Dossiers thématiques La patrimathèque comprend actuellement neuf dossiers thématiques. Chaque dossier permet d’explorer un domaine du patrimoine au moyen de fiches. On y trouve les mêmes vidéos que dans les autres sections de la patrimathèque. La notion de patrimoine Que recouvre exactement ce terme complexe? Les fiches de ce dossier C’est quoi le patrimoine? Les Français et leur patrimoine Le patrimoine s’est rapproché des Français d’un point de vue métaphorique. Pourquoi peut-on dire que le patrimoine a d’abord été une préoccupation de l’élite? A la découverte du patrimoine Comment les Français ont-ils découvert le patrimoine? Le tourisme patrimonial ▶︎Géographie et patrimoine ▶︎L’idéalisation de la France ▶︎Et le patrimoine étranger? La protection du patrimoine Au cœur de la notion de patrimoine il y a une crainte: celle de la disparition. « Pas de Monument historique, au sens moderne du terme, sans obsession de leur perte possible, voire probable, imminente. » (Dominique Poulot, 1985) Identité et patrimoine