Backstage Game. Apprendre la conduite de projets par le jeu Dernière mise à jour le 16 mai 2018 Backstage Game est un jeu sérieux (mais pas trop) qui permet d’initier vos élèves à la gestion et la conduite de projets en les immergeant dans un scénario qui utilise les outils et les codes du jeu vidéo. Une sacrée bonne idée. Un jeu sérieux ou serious game est une activité qui combine une intention « sérieuse » de type pédagogique, avec des ressorts ludiques. Comment apprendre la démarche projet ? Backstage Game comme son nom l’indique se présente sous la forme d’un jeu. Le joueur va y créer un avatar virtuel qui se donne pour objectif d’ouvrir une salle de concert dans sa ville. En avançant dans le jeu, le jeune entrepreneur culturel va engranger des points qui lui permettront entre autres de construire la salle de concert. Backstage Game se joue seul, mais c’est encore mieux à plusieurs. Ce jeu vidéo en ligne peut se jouer seul. À vous de jouer maintenant. Backstage Game est gratuit pour une utilisation en solo. Lien : Backstage Pro
Programme, ressources et évaluation - Graphisme et écriture Le graphisme Les apprentissages graphiques ont pour principal objectif le développement de l'activité perceptive, l'éducation de la motricité fine, l'exploration d'une multitude d'organisations spatiales. Cela se traduit par la découverte puis la reproduction de toutes sortes de lignes, de formes, de motifs qui se structurent et s'organisent sur différents types de supports. L'écriture L'écriture est une activité soutenue par le langage, la combinaison codée d'un système de signes. Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique Créer une dynamique d'apprentissage Dans cette rubrique, des ressources sont proposées sur différentes thématiques : « les gestes professionnels importants de l'enseignant de maternelle », « faire réussir, faire comprendre », « offrir des espaces de travail structurants et structurés », « mobiliser le langage », « évaluer », « mettre en œuvre une transversalité des apprentissages », « construire les conditions de l'égalité entre les filles et les garçons », « programmer les activités ». Créer une dynamique d'apprentissage Agir dans l'espace, dans la durée et sur les objets Pour cet objectif, les ressources pédagogiques proposent des pistes pour la mise en œuvre du programme afin d'amener progressivement l'enfant, tout au long du cycle 1, à engager des efforts et y prendre plaisir, pour développer son pouvoir d'agir dans l'espace, dans le temps et sur les objets. Adapter ses équilibres et ses déplacements à des environnements ou des contraintes variées Collaborer, coopérer, s'opposer
learnenglish Ils sont à la mode. Ils plaisent aux élèves. Ils donnent envie au professeur qui se voit bien en maître du jeu. Comment en organiser un défi d'évasion sans perdre de vue son objectif original, transmettre des connaissances sans recourir à la leçon magistrale. Dans ce google form, les étapes à considérer avant de se lancer. Si vous répondez aux questions, vous pourrez avoir une idée des questions à se poser avant de commencer le sien. On peut très bien finir l’heure avec une interrogation plickers. On peut donner tout type de support à chaque table, un texte, un exercice difficile, des dictionnaires, des atlas, les cahiers ; bref tout ce qui est utile aux élèves. La récompense peut être simple et motivante. Si on veut pousser les choses un peu plus loin, il faudra relier ces énigmes pour qu’elles racontent une histoire. Penser que le « leaderboard » peut comporter votre nom qui constituera un mot de passe pour les élèves s’ils obtiennent un bon score.
Maternelle 13 - Débuter Cahier-journal et fiches de préparation font partie des documents indispensables à la conduite de classe. Ils vous seront d'ailleurs demandé lors des visites de l'Inspecteur de l'Éducation Nationale, des conseillers pédagogiques ou des maîtres formateurs. Tous pourront vous conseiller sur la manière de rédiger ces outils afin qu'ils soient pour vous des outils efficaces au service de votre enseignement. Le cahier-journal présente la trame des activités que vous proposerez aux élèves. Les fiches de préparation peuvent être génériques, pour des activités qui se répètent régulièrement, ou spécifiques à une séance particulière. son intégration dans votre programmation ses objectifs le matériel qui sera nécessaire les consignes qui seront données les attentes de l'enseignant le déroulement de l'activité les critères d'évaluation Tous les moments de la journée ne sont pas accompagnés d'une fiche de préparation.
Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions L'oral L'oral est l'un des objectifs essentiels de l'école maternelle. Depuis les premiers essais jusqu'aux verbalisations plus complexes, l'attention de l'enseignant est constante. Le lien oral écrit L'enseignant incite les enfants, chemin faisant, à se décaler du seul usage expérientiel qu'ils font de lalangue et à la traiter comme un objet ; ils peuvent « commencer à réfléchir sur la langue et acquérir une conscience phonologique » en manipulant syllabes et phonèmes. L'écrit Au cours des activités, et ce dès la petite section, les élèves ont recours à des écrits, choisis et valorisés par l'enseignant, avec lesquels ils entrent peu à peu en familiarité. Littérature et documentaires
Play | PlayDecide Choose your kit from 23 topics in more than 20 languages. Check out the topics available, download the instructions and start playing! Play Decide Howto'sFacebookPlay Decide topics Howto We've written some basic howto's to get you started playing Decide and organising your own events. Or learn how get more support. Get started Ready to play? Browse through existing topicsFind the Decide kit in your language and suitable for your region.Download the PDFFollow the instructions in the PDF about preparing and playing the kit.Start playing! Et si on enseignait l'anglais autrement ? - Innovation en Éducation C’est à Herbignac, en Loire-Atlantique, qu’un professeur d’anglais a mis au point une méthode d’apprentissage innovante basée sur le rythme, la répétition afin de mieux mémoriser les fondamentaux de la langue étrangère. Du rap comme support de cours En effet, Jason Levine, professeur d’anglais, enseigne l’anglais grâce au rap. Sa méthode ? Faire apprendre les verbes irréguliers, micro en main. Son objectif va plus loin que de faire apprendre du vocabulaire ou des verbes irréguliers à ses élèves, il s’agit de rendre son cours attractif. L’anglais, bien qu’être très utile, est parfois compliqué à assimiler complètement et surtout, rapidement. L’expérience montre que le rôle du jeu dans l’apprentissage possède un grand intérêt et s’avère très efficace. Le but d’enseigner de manière ludique est que l’apprenant, en d’autres termes, l’élève, apprend tout en s’amusant. Enseigner de façon ludique Le jeu et le divertissement permettant une meilleure assimilation des savoirs scolaires.
Quiz-Busters Plenary and Revision Quiz from teachers-direct Quiz-Busters is an interactive plenary quiz for two teams based on the popular television quiz program Blockbusters. The resource is designed to be used on an interactive whiteboard as a teacher led activity but can be played by individual students. Hopefully you and your students will find this a fun alternative to traditional question and answer plenary and can actively contribute to Assessment for Learning (AFL). Make a new game To make a new game simply type in (or cut and paste) your questions and answers. Before creating a game please check the database to avoid duplicating games. Search for ready made games Search our database of ready made games by subject, topic or key stage. Quick Subject Links:
La gamification : les enjeux du jeu Cet article à été initialement diffusé dans le numéro de juin du journal Epicure (version collège en page 09 et version lycée en page 06) « Serious game », « advergame » « edumarket game », « social game » autant d’anglicismes dont la traduction fait référence au jeu. Ils envahissent tous les secteurs d’activités : la défense, l’enseignement, la formation, la santé, la culture, le commerce, la publicité… … Par exemple, Us Army est utilisé par l’armée américaine comme outil de recrutement. Pourquoi s’intéresser à la gamification ? Le jeu est une action libre, non exercée sous la contrainte, sans finalité concrète et qui s’exerce en dehors du cadre de la vie courante. Les enjeux de la gamification La gamification est donc un vecteur de communication permettant de motiver et de créer de l’engagement. Des limites à prendre en compte Test de positionnement : Quelle « gamification » te correspond ? Question 3 : Quels jeux vidéos te correspondent le mieux ? Réponses
Franck L'Hospitalier : En histoire-géo avec le jeu vidéo Doit-on enseigner avec le jeu vidéo ou enseigner le jeu vidéo ? C'est, un peu résumée, la réflexion de Franck L'Hospitalier, Mylène Manchec et Martial Brusq, trois professeurs et formateurs en histoire-géographie , qui livrent sur le site de Créteil une "mise au point" relative au jeu vidéo dans leur discipline. Au delà des exemples de séquences, Franck L'Hospitalier explique pour le Café pédagogique ce que doit être le rôle de l'enseignant quand il utilise le jeu vidéo pour en faire un vrai objet d'apprentissage. Une solide mise au point sur le jeu vidéo et ses usages pédagogiques, c'est ce que Franck L'Hospitalier, Mylène Manchec et Martial Brusq voulaient proposer. Deux séquences Le texte publié sur le site académique publie deux séquences. La seconde séquence utilise un extrait vidéo d'Assassin's Creed, le célèbre jeu d'Ubisoft et un extrait d'émission sur ce jeu. Le jeu et les connaissances Comment passer du jeu à l'institutionnalisation des connaissances ? François Jarraud
Mathador : jeu de calcul mental, application, concours, jeu en ligne ou jeux de société