Réaliser un JT en classe ou comment insérer vos élèves dans un décor Il y a eu le passage de l’oral à l’écrit puis le passage de l’écrit à l’imprimé, c’est aujourd’hui le numérique qui vient bouleverser notre rapport au monde. Troisième grande révolution, nous assistons aujourd’hui à un changement de civilisation1. Fort de ce constat, Monsieur Peillon fait de l’entrée dans l’ère du numérique une priorité absolue pour la refondation de l’école. Dans ce contexte aussi prometteur qu’exaltant, Madmagz vous présente aujourd’hui une idée d’application pédagogique d’un outil numérique : l’incrustation vidéo sur fond vert (ou bleu c’est au choix). Effet spécial très largement employé par la télévision et le cinéma, il permet d’insérer une personne filmée dans le décor de votre choix. Armé d’un drap vert (ou d’un pot de peinture si votre proviseur vous autorise à peindre dans l’établissement), d’une caméra et d’un logiciel de montage vidéo – Adobe After Effect ou Kdenlivesous linux - il vous sera aisé de reconstituer un semblant de studio de télévision.
Quizz La presse et les médias - Quiz Culture générale Quizz.biz est un service gratuit financé par la publicité. Pour nous aider et ne plus voir ce message : Je désactive Adblock Je vous soutiens sur Tipeee normal Question 1 / 10 Qu'est-ce qu'une information ? difficile Question 2 / 10 Qui transmet l'information ? facile Question 3 / 10 Comment appelle-t-on un journaliste qui part chercher l'information sur le terrain ? Je désactive Adblock ou Je vous soutiens sur Tipeee Question 4 / 10 Quel est le média utilisé comme principale source d'information en France, à l'heure actuelle ? Question 5 / 10 À quoi sert une agence de presse ? Question 6 / 10 Comment peut-on être sûr qu'une information retranscrit bien la réalité ? Question 7 / 10 Comment appelle-t-on une information exclusive, obtenue avant tout le monde ? Question 8 / 10 Quelles sont les deux grandes caractéristiques d'une information ? Question 9 / 10 Qu'est-ce qu'une opinion ? Question 10 / 10 Comment appelle-t-on la première page d'un journal ? Une erreur dans ce Quiz ? Culture générale en 'B' Nwt Berlin Loire
Site des médias - Ressources pour la classe Le CLEMI "CLEMI - Centre de liaison de l’enseignement et des médias d’information" Carte du réseau des coordonnatrices et coordonnateurs du CLEMI Accueil > Le Clemi > Ressources pour la classe > Site des médias Site des médias Imprimer la page 123456789Page suivante > 2012, année de la presse à la BNF avec une rétrospective inédite et militante Première grande rétrospective sur la presse écrite, conférences, tables-rondes et débats : la Bibliothèque nationale de France a décidé de faire de 2012 l'année de la presse à un moment décisif de l'histoire des médias, en pleine mutation. "Par une série d'actions militantes, nous avons souhaité soutenir la presse française sous toutes ses formes, elle qui fait tant pour la liberté de pensée et la vitalité de notre démocratie", a souligné jeudi Bruno Racine, le président de la BNF, qui recèle dans sa bibliothèque numérique Gallica quelque 1.200 journaux accessibles en ligne gratuitement. "Grâce aux investissements d'avenir, une filiale de la BNF dotée de 10 millions d'euros va permettre de doubler le nombre de pages de journaux numérisés, de l'ordre de 3 millions aujourd'hui, pour aller à moyen terme jusqu'à 20 millions", a précisé M. Evénement-phare de cette année militante, l'exposition "La Presse à la Une. "J'accuse !"
Site web sur la TV Dossier du New York Times : « la TV transformée » Le New York Times a publié en ligne ce week-end un gros dossier consacré à la mutation de la télévision (« la TV transformée ») qui sera dans la version imprimée de lundi matin. Nous en avons résumé la douzaine d'articles qui le composent et sorti les principaux points: "Social Media Takes Television Back in Time" (L'aube de la Social TV) La fonction de lien social de la TV fonctionne encore. Les médias sociaux -- Twitter en premier lieu -- redonnent du lustre à la TV en direct regardée en même temps par des millions de personnes. Nous ne sommes pas tous des binge-watchers. Extraits : " the power of social media to catch and hook an audience. (…) (Twitter) is deepening the program’s relationship with its audience.it increasingly unlikely that everyone else everywhere else was watching the same schlock at the same time. Extraits : "Dollars follow eyeballs. Extraits : Extraits :
INFO FRANCEINFO. Les réseaux sociaux première source d'info en ligne chez les personnes sensibles aux théories du complot Les personnes qui s'informent en priorité via les réseaux sociaux croient plus aux fake news : c'est la conclusion du troisième volet de l'enquête de la fondation Jean-Jaurès et Conspiracy Watch réalisée par l'Ifop, que franceinfo continue de vous révéler en exclusivité lundi 18 février. Cette fois, les pratiques médias des Français sont décortiquées. >> Le premier volet de l'enquête : âge, niveau de vie, diplôme, orientation politique... Qui est sensible aux théories du complot ? La télévision a toujours une place de choix dans l'univers médiatique des Français : elle reste première source d'information dans l'ensemble de la population (pour 47% des sondés, devant internet à 28%, la radio à 17% et la presse écrite à 7%). Mais il est possible d'affiner cette analyse, parce qu'internet regroupe plusieurs sources d'information. Autre tendance, très claire : les réseaux sociaux sont aussi privilégiés chez les personnes qui adhèrent aux théories du complot.
Décryptage : lecture et interprétation d'archives audiovisuel Fait-divers, n.m. : événement du jour, ayant trait aux accidents, crimes et délits, qui n’ont pas de lien entre eux, et qui font l’objet d’une rubrique dans les médias. À cette définition, on pourrait ajouter deux traits remarquables : la singularité du fait-divers est relative, sa trame narrative quasi universelle. On pourrait aussi proposer une hiérarchie du genre. Il y a les faits-divers qui occupent le haut de l’affiche. La télévision les traite comme des feuilletons. 1. 2. 3.
Making-of L’attente sans fin à la frontière vendredi 11 mars 2016 (AFP / Louisa Gouliamaki) « L’attente. Lire la suite... En Pologne, le « complot communiste » a la vie dure jeudi 10 mars 2016 (AFP / Wojtek Radwanski) « Lech Walesa avait travaillé pour la police secrète communiste, la crainte et détestée SB ! « J’ai beau faire du journalisme depuis quarante ans, avoir vu mon lot de guerres et de coups tordus, j’ai le cœur lourd...» Lire la suite... Rendez-vous avec la « Sainte Mort » mardi 8 mars 2016 (AFP / Yuri Cortez) Au Mexique, deuxième plus grand pays catholique du monde, le culte de la « Santa Muerte », la « Sainte Mort », attire de plus en plus de fidèles bien qu'il soit fermement rejeté comme blasphématoire par le Vatican. Lire la suite... Les Oscars du monde canin mercredi 2 mars 2016 (AFP / Timothy A. « Le Westminster Dog Show, c’est l’un des moments de l’année que je préfère», raconte le photographe de l'AFP à New York Timothy A. Lire la suite... « Votez avec votre foi, il n’y a pas d’autre voie »
Histoire de la télévision française - Le Grenier de la télé Chronologie des événements majeurs 1926 (26 janvier) : l'ingénieur écossais John L. Baird, aidé de son équipe, fait la démonstration de son "televisor". Il est le premier homme au monde à émettre une image de télévision d'objets en mouvements. Notons que Baird s'appuie sur les travaux de l'ingénieur allemand Paul Nipkow. 1931 (14 avril) : l'ingénieur français René Barthélemy réédite l'exploit de Baird, mais sans utiliser le procédé de Nipkow : Barthélemy a recours à un "tambour à miroirs" qu'il juge plus performant. René Barthélémy présente son téléviseur, l'Emyvisor. 1935 (26 avril) : à l'initiative du Ministre des Postes, Georges Mandel, la première émission officielle de télévision française est diffusée depuis le Ministère des P.T.T., 103 rue de Grenelle, à Paris. 1935 (8 décembre) : le commun des Français peut enfin découvrir la télévision : des récepteurs sont installés dans divers lieux publics. 1939 (3 septembre) : la télévision française cesse d'émettre, à cause de la guerre.
Infobésité : comment s'informer Les Assises internationales du journalisme, 11e édition, se clôturent ce samedi à Tours. Avec cette année, ce thème : un journalisme utile ? La réponse à cette question semble : oui. Selon un sondage réalisé par Via Voice, pour les Assises, 92% des Français interrogés considèrent que le journalisme est un métier utile. La plupart de ces personnes disent avoir besoin des médias pour "s’instruire, apprendre des choses et se cultiver, notamment pour comprendre les enjeux internationaux". Le citoyen a-t-il le devoir de s’informer ? "Je m'informe grâce à mon fil Twitter", Ulysse, 17 ans Vous êtes nombreux à nous répondre sur Twitter que vous vous informez via votre téléphone sur des médias en ligne, en étant abonnés à leurs comptes sur les réseaux sociaux. Totalement plus pratique. L’information étant partout, beaucoup de lecteurs butinent d’articles en articles. Je m’informe notamment par mon fil Twitter. Décrypter l'information, recouper les sources, cela s'apprend Ces ateliers sont filmés :
Les journaux télévisés de TV5 monde Éduquer aux médias avec TV5MONDE en partenariat avec l’AEFE, DVD-ROM, CDDP du Val-d’Oise-CRDP de l’académie de Versailles/Clemi, 2012. Distribué par le Clemi aux enseignants inscrits à la 23e Semaine de la presse et des médias dans l’école. Ce DVD-ROM permet aux enseignants de mettre en place, dans les classes, des séquences d’éducation aux médias en utilisant les émissions de TV5 Monde. Il propose 9 journaux télévisés du 13 mai 2011, de TV5MONDE et de chaînes partenaires (France 2, RTBF, TVSR, Radio Canada), et 12 émissions Merci professeur !, ainsi qu’un reportage sur la fabrication du journal. Les JT sont indexés pour un accès rapide à chaque sujet. 20 fiches pédagogiques thématiques interactives pour aborder l’actualité télévisée ; des comparatifs (génériques, traitements d’un même sujet) ; des diaporama thématiques (Échelle des plans, métiers de l’info…) ; les unes des quotidiens du même jour ; un glossaire ; une bibliographie.