Lecture du soir Pour compléter mon manuel, je donne à mes élèves des fiches de lecture, que nous lisons en classe, et qui sont à relire à la maison. Elles permettent également d'avoir l'image du geste BM associé (et de l'apprendre donc aux parents!) Au début de l'année, je me sers de ces fiches, qui suivent la progression du manuel. Les élèves ont à lire 1 jour la fiche, 1 jour la page de gauche du manuel correspondante. Puis, à partir de la page 16, nous continuons sans l'aide des fiches, avec 100% de manuel. Fiche des voyelles.pdf » fiche du ch.pdf » fiche du l.pdf fiche du v.pdf fiche du un - histoire a illustrer.pdf fiche du f.pdf fiche du t.pdf fiche du ê.pdf fiche du m.pdf fiche du c.pdf fiche du s.pdf Fiche du OU.pdf Fiche du P.pdf Fiche du J.pdf Fiche du D.pdf Je donne à mes élèves des exercices d'encodage en parallèle à toutes les lectures, c'est par ici! retour au sommaire de Lecture CP.
Ressources- Echelle orthographique Dubois Buyse Cette échelle n'est pas un test mais un instrument permettant d'élaborer de nombreux tests ou exercices d'orthographe usuelle. Pour information, je reproduis ici un tableau indiquant les échelons normalement acquis à 75 % selon l'âge des enfants. Pour de plus amples détails, je vous suggère de consulter, si vous le trouvez, le livre suivant "L'échelle Dubois-Buyse" de François Ters, Georges Mayer et Daniel Reichenbach, éditions OCDL Paris. Vous pouvez accéder à la liste des mots, ci-dessous, la télécharger au format texte délimité (compressée au format ZIP : 20 Ko) ou sous forme de base de données (compressée au format ZIP : 71 Ko) utilisables sous Vocabulary Worksheet Factory version 2.0 (Je vous conseille vivement de le télécharger à l'adresse suivante . ) >> J'ai fabriqué quelques fiches exemples auxquelles vous pouvez accéder en cliquant cette phrase.
Il était une sorcière... - CE1-CE2 - Ouvrage bi-média "Il était une sorcière... CE1-CE2", titre de la collection "Histoires à écrire" est un album sans texte dont l'objectif est de donner aux élèves le goût d'écrire, d'apprendre à construire des récits et l'envie de devenir les auteurs de leur propre histoire. Une sorcière triste et déprimée décide de changer de vie et de devenir gentille. La démarche proposée autour de l'album "Il était une sorcière... Découverte collective de l'album : travail oral pour raconter l'histoire.Préparation à l'écriture : observation de la structure narrative de l'histoire et du fonctionnement des textes de fiction à partir de fiches exercices.Premier jet d'écriture avec le support de fiches vocabulaire et de fiches d'aide à l'écriture pour permettre à chacun d'écrireà son niveau.Réécriture et élaboration du texte définitifà l'aide de fiches outils (orthographe et grammaire)." *************************************** CD-Rom pour Mac et PC
Etude de la langue - Ce1 - Programmation annuelle Progression, programmation annuelle – Etude de la langue Ce1 Nouveau programme 2016 – 2017 Grammaire, conjugaison, orthographe, lexique Période 1 Grammaire Identifier une phraseLa ponctuation Conjugaison Passé, présent, futurLe verbe conjugué et son infinitif Orthographe Les sons [o] et [ɔ]Le son [ɛ] Lexique L’alphabetLes mots-étiquettes Périodes 2, 3, 4, 5 Etude de la langue – Ce1 – Programmation annuelle rtf Etude de la langue – Ce1 – Programmation annuelle pdf Les articles suivants pourraient vous intéresser Autres ressources liées à l'article Tables des matières Progressions / programmations - Gestion de la classe : CE1 - Cycle 2
Français CE2 : toutes mes évaluations « programmes 2016 » J’ai terminé de mettre à jour mes évaluations CE2 avec les compétences des nouveaux programmes. La programmation est ici : clic J’ai construit ces évaluations à partir des exercices type de CLEO : je travaille avec ce manuel depuis 2 ans et la nouvelle version fichier m’a emballée ! Superbe présentation, des exercices aérés et illustrés, il est vraiment réussi ! J’apprécie beaucoup cette collection qui permet de faire réussir tous mes élèves de façon autonome avec un niveau d’exigence important. Dans une classe multi-niveaux, c’est vraiment un super outil : en effet dans CLEO l’élève n’a qu’une seule consigne à intégrer par série d’exercices. Les élèves de CM2 de ma classe sont ainsi capables en fin d’année de réussir une consigne contenant trois éléments successifs… J’ai des CM2 depuis bientôt 10 ans je sais que ce n’est pas une sinécure ! Je vous laisse lire ici la critique bien plus complète fait par Charivari : Période 1 : Conjugaison : l’infinitif d’un verbe, le présent Période 2 :
Lecture documentaire Ils sont célèbres... Je ne trouve pas forcément mon bonheur dans les fiches documentaires des différents éditeurs alors je crée, je compile, je remanie... Bref, je choisis mes thèmes en fonction de mes besoins, de mes envies, des thèmes abordés dans l'école. J'espère que ces fiches seront "utiles" à certains d'entre vous. Ces fiches sont plutôt, pour des raisons de vocabulaire, destinées à de bons ce2 ou des cm1. Arthur et Merlin l'enchanteur Robin des Bois Guillaume Tell La Joconde Roméo et Juliette En lien avec cette fiche, des mos alignés (conjugaison): ici Pour travailler l'implicite en CE1 L'an dernier, j'ai fait un gros travail sur l'apprentissage des stratégies de compréhension de lecture. Je vous le partage ici. J'ai voulu adopter une démarche explicite, qui permet à l'élève de s'imprégner de la stratégie, de la verbaliser pour ensuite réussir à se l'approprier. Pour cela, j'ai adopté la démarche de Jocelyne GIASSON, exposée dans son livre La compréhension en lecture. 3. L'enseignant aide, guide les élèves en diminuant graduellement l'aide apportée. 4. Il faut ensuite donner des exercices autonomes pendant l'apprentissage pour vérifier la validation de la stratégie (évaluation formative) et surtout pour "prévenir la cristallisation d'une application inefficace". 5. L'enseignant incite les élèves à appliquer la stratégie dans leurs lectures, il insiste sur le "quand utiliser cette stratégie." J'ai voulu commencer par des textes simples, qui ne mettent pas en difficulté les élèves, même les plus faibles. J'ai commencé par des inférences sur le LIEU : Où ?