lettres - speed-booking : 3 minutes pour donner envie de lire Étape 1 : lecture avec consignes et préparation de la rencontreLes élèves lisent une oeuvre dans le cadre du cours. Différentes modalités peuvent être retenues : oeuvres à lire en lecture cursive en prolongement d'une séquence ou d'un objet d'étude, liste de livres conseillés sur l'année ou participant à un prix littéraire... Le projet de restitution est présenté et les élèves doivent sélectionner, lors de la lecture, les informations qui serviront à leur présentation orale. Étape 2 : la rencontreLes échanges se déroulent dans un lieu suffisamment vaste, CDI, grande salle, ou plusieurs salles. L'expérimentation au collègePendant cette activité, la classe était séparée en deux en liaison avec la professeur documentaliste qui prenait la moitié de la classe pour effectuer la même activité. Fiche de consignes du journal du lecteur L'expérimentation au lycéeDes groupes de plusieurs élèves sont constitués, en fonction des effectifs. Fiche de consignes d'évaluation, de répartition en groupes
Les clubs-CDI dans un collège, une drôle de cuisine ! Avec 6 à 8 clubs par semaine depuis 15 ans, je fais partie de ceux qui aiment les clubs, et qui ont un peu tout essayé. Je suis persuadée qu’ils sont importants pour les élèves : ceux qui ont du mal à s’intégrer, ou ceux qui ont envie de faire autre chose que les cours traditionnels. Ils sont également importants pour nous, permettent de créer une petite vie autour du CDI, et changent les relations avec les élèves.Pourtant, depuis quelques années, mes clubs ont du mal à trouver leur public. J’ai donc dû me renouveler, pour les attirer, et surtout pour les garder ! Si comme moi vous êtes convaincus des bénéfices qu’on peut tirer des clubs, mais si comme moi vous rencontrez des difficultés à faire des clubs « classiques » à l’ancienne (le fameux club lecture avec plein d’élèves qui lisent, qui donnent leur avis, et qui reviennent à chaque fois...), voici quelques idées qui pourront peut-être vous aider. Les astuces pour que ça marche Un projet sur le long terme ? Un club pour qui ?
Aide technique Qu'est-ce qu'un book trailer ? Book trailer est un terme anglo saxon qui signifie, littéralement, "bande annonce de livre". Le book trailer est, pour la littérature, ce que la bande annonce est au cinéma : une courte présentation sous format vidéo visant à promouvoir la sortie d'une oeuvre auprès du grand public. Exemple de book trailer d'éditeur Comment réaliser un book trailer ? Les outils qui peuvent être utilisés pour réaliser un book trailer sont multiples. Nous vous en proposons deux qui ont l'avantage d'être en ligne (pas d'obligation de télécharger un logiciel sur son ordinateur) et qui sont gratuits. Powtoon est un outil en ligne qui permet de créer des vidéos animées. Exemple de trailer réalisé avec Powtoon d'après le livre Ici et maintenant de Ann Brashares : Quelques tutoriels pour vous aider à prendre à main Powtoon : Comme Powtoon, Moovly est un outil en ligne qui permet de créer des vidéos animées. - Un tutoriel vidéo réalisé par Laurène Castor disponible sur le blog Edutopie:
Booktrailer Projet Défi Babelio Séance sur le Booktrailer Cadre : demi-groupe en AP (2ASSP) Séance 1 (1h) : Qu’est-ce que le Booktrailer ? Objectifs : Présenter son livre préféré Savoir extraire les éléments important d'un roman pour en faire la promotion... More Projet Défi Babelio Séance sur le Booktrailer Cadre : demi-groupe en AP (2ASSP) Séance 1 (1h) : Qu’est-ce que le Booktrailer ? Objectifs : Présenter son livre préféré Savoir extraire les éléments important d'un roman pour en faire la promotion Savoir utiliser un outil du web 2.0 (ici Powtoon) Problématique : Comment écrire faire la promotion d’un roman de manière attractive? Etape 0 (3 min.) : Présentation de la séance Etape 1 (7 min.) : Expliquer ce qu’est le Booktrailer.
Au plaisir des mots : lire, écrire et publier avec Twitter Présentation (rapide) du réseau social Twitter est bien moins utilisé que Facebook et est nettement différent dans son fonctionnement. Il s’agit surtout d’un instrument de veille qui permet de s’abonner à des comptes, publics ou privés (avec accord du gestionnaire du compte) de personnes issues non d’un réseau préexistant mais qu’il faut construire. Ainsi, il s’agit non de (re)trouver des « amis » mais de trouver des comptes qui publient (en 140 caractères) des informations de tous ordres : des liens (le plus souvent enrichis de commentaires), des informations, des commentaires, des notes prises à tel ou tel colloque, etc. communiquer dans un format et des règles à suivre, comme dans la société échanger, partager, aider les personnes contactées sur Twitter créer (des phrases, des jeux de mots, des commentaires, des analyses...) réagir, soutenir, contredire de façon réglementée (pas d’abréviation ou très peu, respect de la nétiquette) Le projet Démarche et activités Sitographie
Book-Crossing : la petite bibliothèque gratuite en pleine rue L'initiative est assez amusante, et toujours d'actualité. Depuis février dernier, MPHBooks soutient l'idée de ces petites boîtes contenant des livres, et baptisées Little Free Library. Des établissements de prêts miniatures, mis à disposition de qui le souhaite, sans inscription préalable ni pénalités en cas de retard. Bill Wrigley, un habitant de Toronto, est l'un des derniers à avoir adopté l'outil, proposant son petit appareil de prêt, à la disposition des passantes et passants qui croiseront le seuil de sa maison. Dans le principe, il s'agit de rapporter soit le livre que l'on a pris dans la petite boîte, soit de le remplacer par un autre, une forme de Book-Crossing original, et plutôt organisé. Pour en savoir plus sur le principe, direction Little Free Library. Ce qui est particulièrement intéressant, c'est qu'outre les deux doigts de travail qu'il faut pour réaliser sa petite boîte, les livres se baladent à tout vent. A découvrir en photos, à cette adresse Pour approfondir
Concours book trailers 81 Upload Watch Queue TV Queue Watch QueueTV Queue Loading... Watch Queue TV Queue __count__/__total__ le blog Défi Babelio 81 Subscription preferences Working... Concours book trailers 81 Concours book trailers 81 uploaded a video 1 week ago 1:16 Concours book trailers 81 - Duration: 1:16. History Sign in to add this to Watch Later Add to
Lecture et écriture numériques 2013-2014 Cécile Durrheimer, professeur documentaliste au lycée Jacques Monod de Saint Jean de Braye (Loiret) nous décrit les différentes étapes du projet « Lecture et écriture numériques » qu'elle a co-organisé avec Michel Brosseau, professeur de lettres, pour une classe de seconde en 2013–2014. Préalable Notre travail en collaboration est le résultat des attentes de l'institution (Ambition pour la refondation de l'école : faire entrer l'école dans l'ère du numérique), de notre analyse des pratiques des élèves (les adolescents utilisent le numérique tous les jours, sans réfléchir sur leurs pratiques et sans forcément les diversifier, de nombreux élèves sont non-lecteurs), et d'un atout spécifique : M. Brosseau est écrivain, il pratique l'écriture sur le web et a l'habitude d'animer des ateliers d'écriture. Nous voulions motiver les élèves à la lecture par le biais du numérique et de l'écriture. Plusieurs étapes ont été proposées aux élèves Etape 1 Bilan : Etape 2 Etape 3 Un compte Twitter a été créé.
Doc@zur - reconstituer la couverture d’un livre à partir du titre et de l’auteur, de l’illustration, du résumé et de la cote. {*style:<b> </b>*} : lecture, analyse d’image, synthèse d’informations, analyse du processus d’association, travail de l’oral - connaître les notions de titre, auteur, illustration, résumé, cote - {*style:<b>Matériel nécessaire : </b>*}1 fiche guide par élève 1 fiche support par groupe 5 fiches schéma de couverture par groupe 1 lot de titres, résumés, illustrations, titres+ auteurs par groupe 1 tube de colle par groupe {*style:<b> </b>*}Les élèves sont réunis autour d’une grande table pour recevoir les instructions. Ils sont placés par groupe de deux. Chaque groupe reçoit le matériel nécessaire puis s’installe à une table isolée. (5’) Dans un premier temps les élèves essayent de reconstituer les 5 couvertures en collant les différents éléments sur les schémas (10’) Un tirage au sort est effectué pour désigner la couverture que chaque groupe va présenter à l’oral. Latifa, ,
"Des Noeuds d'acier"