L’entraineur de natation Philippe Lucas ne sait pas nager C’est lors d’une banale interview téléphonique avec le célèbre entraineur de natation français Philippe Lucas que nous avons appris l’amusante anecdote: il nous a avoué ne pas savoir nager! C’est dans le cadre de notre série d’entretien estival « 24matin d’été » que nous avons interrogé M.Lucas. Au moment de répondre à la question « Quelle est votre record personnel au 100 mètres? « Mon seul regret c’est en 2007, quand j’ai glissé dans la piscine en invectivant Laure Manaudou. © Photo: le10sport.fr
Ecriture radiophonique : le style parlé 1/5... (Formation au reportage magazine) Le reportage radio n'est pas fait pour être "lu" mais pour être "entendu". Le journaliste radio n'est donc pas censé "écrire" son reportage mais le "dire". Comme il doit préparer l'information qu'il veut communiquer et qu'il dispose d'un temps limité pour raconter, en ondes, son histoire, il doit mettre ses paroles par écrit. Et c'est là que les difficultés commencent.
Ressources | Classe radio > Histoire de la radio par Jean-Jacques Cheval, professeur des universités à l’Université Bordeaux Montaigne Diaporama 1 / Des origines à la deuxième guerre mondiale Histoire-Radio-CLEMI-IJBA-1 Diaporama 2 / De la deuxième guerre mondiale au futur Histoire-Radio-CLEMI-IJBA-2 > Les genres radiophoniques Le billet d’humeur Le billet d’humeur est un court texte argumentatif écrit puis mis en voix, qui présente un point de vue personnel sur un sujet de société. Exemple : billet d’humeur sur la mode des mini miss. La critique La critique est un court texte argumentatif exprimant un point de vue personnel sur une œuvre littéraire, musicale, cinématographique, théâtrale, etc… Exemple : critique du film Twilight 3. L’enrobé L’enrobé est un reportage qui fait intervenir deux ou trois personnes qui, par leurs points de vue différents ou complémentaires, enrichissent le propos. Exemple : enrobé sur l’aménagement d’un ruisseau, le Vern, en vue de sa préservation. La fiction L’interview Le micro trottoir
Décodex : notre kit pour dénicher les fausses informations Premiers résultats de l’enquête « vos enfants, les médias et Internet » - CLEMI À l’occasion du forum du numérique « Vos enfants, les médias et Internet », les 10 et 11 janvier à Lyon, le CLEMI présente les premiers résultats de son enquête nationale menée auprès des familles. Contexte et objectif de l’enquête La montée en puissance de nos pratiques numériques a redéfini les contours de la parentalité et bouleversé les dynamiques familiales. Quelle attitude les parents peuvent-ils adopter face à l’infobésité et à la désinformation ? Pendant deux mois (novembre-décembre 2016), le CLEMI a mené une enquête nationale en lien avec le Réseau Canopé pour faire un état des lieux des pratiques, des doutes et des interrogations des parents sur le rapport que leurs enfants entretiennent avec les médias et Internet. Si l’échantillon constitué dans le cadre de cette enquête n’a pas l’ambition d’être représentatif, celle-ci a le mérite d’offrir une vision de terrain sur l’impact des médias et d’Internet dans les vies des familles.
Dix conseils pour débusquer une fausse information Lutter contre les hoax, conseils d'experts Objectif : connaître des astuces pour ne pas se faire avoir par des rumeurs sur internet Catherine Frammery journaliste au Temps (Journal Suisse) explique comment ne pas tomber dans le piège d’une information erronée et partagée via les réseaux sociaux ou sur Internet. Regarde la vidéo et note sur ton cahier les conseils donnés. Lorsqu'un ami sur Facebook publie une photo... Je peux la partager sans soucis. Tous les sites de journalisme sont-ils dignes de confiance ? Ton score pour cette question : Dans un post sur Facebook ou twitter, je suis méfiant quand... Sur internet, je peux faire confiance... Es-tu un bon hoaxkiller ? Objectifs : - faire preuve d'esprit critique face à une information circulant sur le web - connaître des outils pour démasquer une rumeur, un détournement d'information 1. L'image si dessous diffusée le 14 novembre, montre un Paris désert, au lendemain des attentats. 2. - Voici le lien de l'image originale : 3. Conseils : ou encore :
Qu'est-ce qu'un hoax : vidéo + questionnaire Internet, un outil qui appauvrit la liberté d'expression ? Un journaliste de Libération, Robert Maggiori (qui signe depuis près de trente ans dans le quotidien) estime qu'Internet a contribué à nuire à la liberté d'expression, au bénéfice (financier) des grands groupes américains (comme Facebook et Twitter) : "Les grands groupes capitalistes qui en bénéficient le plus, et qui en quelques décennies ont acquis une puissance financière et un pouvoir de «formatage» des individus supérieurs à ceux des Etats, ne sont guère soucieux de l’expression, ou mieux, sont davantage intéressés au fait de s’exprimer qu’au contenu de l’expression, puisqu’ils vendent des «connexions», constate le journaliste. A tel point qu’ils ont réussi à convaincre le monde entier, y compris ceux dont le métier est de former, d’instruire ou d’informer, qu’on pouvait s’«exprimer» par un like et que 140 caractères suffisaient à tout dire, tout commenter, tout critiquer".
Exemple 1 : écouter un journal radio - Clemi Strasbourg - Ateliers webradio On peut aussi choisir de faire l'analyse d'un premier journal en classe complète, puis les laisser travailler individuellement ou par deux sur l'analyse de deux ou trois autres journaux, avant de procéder tous ensemble à une synthèse.L'activité, puis la mise en commun, devraient leur permettre de dégager un certain nombre de constantes et de définitions par eux-mêmes, et les rendre capables de désigner les différentes approches de l'actualité selon le type de radio qui diffuse son journal. Les notions qui doivent être définies à l'issue de l'activité sont : la notion de hiérarchisation de l'information (le choix effectué par les journalistes des différentes radios parmi les actualités du jour et l'ordre privilégié pour les traiter), la notion de ligne éditoriale et de ton, la notion d'angle, la notion de loi de proximité, les différents types d'information ou "sujets" qu'on trouve dans un journal radio (sport, politique, économie, société....), les notions de subjectivité/objectivité.