L’audiovisuel au service de l’enseignement du module B « Publics » du BTS SP3S
Dossier BTS SP3S Publié le 2 décembre 2008, mis à jour le 1er décembre 2008 Le module « publics » du BTS Services et Prestations des Secteurs Sanitaire et Social vise à apporter à l’étudiant une compréhension sous l’éclairage de la sociologie mais également sous celui de la psychologie sociale des publics auprès desquels il sera amené à exercer son activité professionnelle. Le support audiovisuel (et notamment le film de fiction) peut apparaître comme un outil pertinent pour aborder ce module ; il peut être un vecteur intéressant pour faire émerger certains concepts, les illustrer ou encore permettre de les analyser grâce à une certaine forme de reproduction de la réalité. Ce dossier est organisé autour de cinq parties :
Présentations de livres avec nuage de mots clefs
Marie a 16 ans, habite à Lille et possède des origines népalaises. Sa relation avec sa mère est difficile, notamment à cause du refus catégorique de celle ci de parler du Népal et de ses racines. Après une période "pro-népal", Marie décide de mener une vie paisible de lycéenne, malgré un manque intérieur évident dû à l'absence de renseignements sur ses origines. Elle va trouver en la personne de Jean et surtout d'un carnet rouge qu'il lui remet, les réponses pas toujours faciles à découvrir sur ses ancêtres. Un véritable coup de coeur pour ce roman d'ado !
Carnet d'adresses en Sciences Médico-Sociales - Voie technologique
Le module « publics » du BTS Services et Prestations des Secteurs Sanitaire et Social vise à apporter à l’étudiant une compréhension sous l’éclairage de la sociologie mais également sous celui de la psychologie sociale des publics auprès desquels il sera amené à exercer son activité professionnelle. Le support audiovisuel (et notamment le film de fiction) peut apparaître comme un outil pertinent pour aborder ce module ; il peut être un vecteur intéressant pour faire émerger certains concepts, les illustrer ou encore permettre de les analyser grâce à une certaine forme de reproduction de la réalité. Ce dossier est organisé autour de cinq parties :
1. Encyclopédies, dictionnaires — Enseigner avec le numérique
Sur éduscol Glossaire : e-formation Certaines définitions proviennent : - d’institutions comme le Ministère de l'Économie, des Finances et de l'Industrie, la Commission européenne, etc. - d’organismes comme l’AFNOR (Association Française de NORmalisation) ou d’associations comme le FFFOD (Forum Français de la Formation Ouverte et à Distance), Algora. D’autres sont extraites de dictionnaires ou glossaires déjà constitués. Le choix des termes est forcément arbitraire mais il est, bien sûr, évolutif et ouvert. Les définitions déjà normalisées sont indiquées. Quand il existe des définitions divergentes émanant d’organismes officiels, plusieurs définitions ont été proposées.
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