2. C2i 2 enseignant Accueil > Les différentes spécialités > C2i 2 enseignant C2i niveau 2 enseignant Actualités 21-11-2013 Actes du séminaire « Formation au et par le numérique dans les masters MEEF » de Montpellier 21-12-2012 Séminaire des correspondants C2i2e, Nancy 4 & 5 décembre 2012 25-09-2012 Journées d’études de la DGESIP/MINES - RENNES 9 et 10 octobre 2012 Ministère de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche MIssion Numérique pour l'Enseignement Supérieur Créer son blog - CRDP Versailles
10 tutoriels vidéo pour limiter les traces de sa navigation Internet (CNIL) La CNIL (Commission Nationale de l’Informatique et des Libertés) poursuit le développement son offre pédagogique en ligne avec l’ajout de vidéos récentes sur sa chaîne YouTube dédiée, notamment de tutoriels afin d’agir non seulement en internaute responsable, mais aussi de sauvegarder en tant que citoyens ses droits au respect de la vie privée et aux données personnelles : sécurisation des smartphones, achat en ligne, choix de mot de passe… Cf. l’article de NetPublic : 18 tutoriels vidéo sécurité pour smartphones et internet (par la CNIL). Astuces et conseils La CNIL diffuse ainsi des vidéos courtes et explicatives avec conseils et astuces fort utiles sur des aspects de plus en plus importants du Web et de la mobilité. Captures d’écran et points de vue de juristes et d’experts viennent compléter les explications claires et précises fournies dans ces modules mis à disposition de tous les internautes et mobinautes. Sécurité Internet NOUVEAU : Effacer les traces de sa navigation (3 mn 10 s)
Responsabilités et obligations de l'enseignant - Références 2009 Mentions légales Publication IUFM de l'Académie de Lyon adresse : www.iufm.univ-lyon1.fr Directeur de la publication : Alain Mougniotte - Directeur de l'IUFM de l'Académie de Lyon Service TICE de l'IUFM de l'Académie de Lyon Rédaction : Catherine Watrin et Pierre Dusseux Réalisation : Bernard Mercati Contact : IUFM de LYON 5, rue Anselme 69317 LYON CEDEX 02 Droits d'auteur : Mars 2009 Culture Numérique de l'enseignant - Droits et Obligations by IUFM de l'Académie de Lyon est mis à disposition selon les termes de la licence Creative Commons Paternité-Pas d'Utilisation Commerciale-Pas de Modification 2.0 France. Les noms, marques et enseignes cités sur ce site sont la propriété de leurs déposants respectifs. Des liens vers d'autres sites, privés ou officiels, français ou étrangers, sont proposés. Avertissement : Les informations qui apparaissent sur ce site sont données à titre purement indicatif.
Identité numérique : Qui êtes-vous sur le Web? « Avez-vous une pièce d’identité? » est une question qui prend une importance insoupçonnée lorsqu’il est question de l’univers numérique. En effet, au-delà du fait d’avoir ou non une adresse de courriel ou un compte Facebook, toutes les traces que nous laissons contribuent à forger notre identité numérique. Définir l’identité numérique est tout de même difficile en soi. Dans le milieu scolaire, il semble particulièrement important d’aborder la question avec les élèves. « En surfant sur le web, nous laissons derrière nous une traînée de données numériques que d’autres peuvent copier, coupler, analyser, détourner ou même vendre, souvent à notre insu et sans notre accord. Afin de faire le tour de la question, nous vous présentons un dossier conjoint d’Infobourg.com et de Carrefour-éducation qui traitera de différents aspects de l’identité numérique. - Qu’est-ce que l’identité numérique? - Pourquoi faut-il se préoccuper de son identité numérique?
De l’utilité d’enseigner l’identité numérique dés le plus jeune âge … | Réseaux sociaux, identité numérique et éducation Bonjour à tous J’ai attendu pour ouvrir ce premier billet car je voulais, après plusieurs années de suivi des environnements socio-numériques mettre en évidence combien il sera de plus en plus utile aujourd’hui de préserver son identité. En effet, à l’heure ou nos réputations peuvent se faire et se défaire en un instant par mégarde, par méconnaissance des réseaux, voire encore par l’entrée et l’appartenance à des réseaux on a l’impression que toutes les interactions sur la toile et leurs impacts sur notre vie réelle restent trop souvent encore méconnues. Nous avons l’impression pourtant au bout d’un moment de vivre une vie virtuelle si nous sommes amenés à rentrer quotidiennement dans le flux des pratiques du Web 2.0. Je le répète donc souvent en cours et lors de conférences « Toute donnée personnelle peut devenir sur la toile une donnée intelligente pour certaines personnes mal intentionnées » Du Web 1.0 au Web 4.0 : nos vies sont de plus intenses sur la toile
E-réputation: comment gérer une crise sur les médias sociaux Bonjour, Le billet d’aujourd’hui est consacré à la l’ e-réputation des marques et plus précieusement des crises sur les médias sociaux. Je m’appuierais sur la gestion de crise du gros bug de l’opérateur téléphonique SFR pour illustrer mon propos. Selon Noel Cambessedes (CEO à l’agence digitale Les Comptoirs), les marques doivent désormais à l’heure d’internet, gérer en temps réel leur e-réputation. Qu’est-ce que l’ e-réputation ? Le cabinet Digimind définit l’ e-réputation ou réputation numérique comme « une représentation [associée à une perception] que les internautes qu’ont les internautes de votre entreprise, de votre marque ou des personnes qui y collaborent sur internet en fonction des flux d’informations qu’ils rencontrent sur le net ». Selon Noel Cambessedes cela consiste à « analyser et faire la synthèse de la prise de parole des marques par les internautes ». On distingue 3 zones d’ e-réputation dans l’écosystème digital: - la zone de contrôle : - la zone de dialogue : *Innombrables
pedagogie: Réaliser une charte d'usages des réseaux sociaux Contexte pédagogique : La séquence peut être menée par tout enseignant dans le cadre de l’EMC et des programmes d’EMI. Dans ce dernier on trouve la compétence “Utiliser les médias de manière responsable “ qui se décline en deux items : “Comprendre ce que sont l’identité et la trace numériques” et “Se familiariser avec les notions d’espace privé et d’espace public.” Le premier scénario de 2025 ExMachina est bien adapté pour travailler ces deux items avec les élèves. Par ailleurs le site propose 3 autres scénarii : “Prise sur le vif” pour travailler l’Internet mobile, Zoumbi’city pour évoquer les jeux vidéo ; et “Écran total” sur les blogs, chats et forums. La séance 1 s'appuie sur une réflexion pédagogique autour du vidéoprojecteur, la séance 2 place les élèves en activité sur le jeu en salle informatique, la séance 3 repose sur des travaux de groupes non connectés. Description de la séquence pédagogique : Séance 1 La première séance porte sur le thème : moi et les réseaux sociaux. Séance 2
Produire et publier ses propres contenus | Internet responsable L’internaute d’aujourd’hui endosse facilement le rôle d’auteur et d’éditeur de contenu en créant, diffusant ses propres contenus sur internet. Quels sont ses droits en tant qu’auteur ? Comment peut-il choisir et indiquer ce qu’il permet aux autres de faire avec ses œuvres ? Des solutions existent pour faciliter la réutilisation des contenus en ligne par les internautes sans que ces derniers aient à effectuer de démarches complexes : les licences. Enfin, lors de la mise en ligne de contenus, les auteurs, les éditeurs, les hébergeurs et les fournisseurs d’accès à internet endossent des responsabilités qu’il convient de connaître et de distinguer. Les droits des auteurs Grâce à internet, n’importe quel utilisateur peut éditer, diffuser ses propres contenus, textes, photos, musiques, vidéos, en quelques clics. Lire la suite Diffuser des contenus réutilisables par d’autres Responsabilités des auteurs, éditeurs et hébergeurs
Premier smartphone de votre ado : les 3 règles d’or Smartphone ou pas ? Après des mois et des mois de demandes insistantes, votre ado a eu le dessus : voilà, c’est la rentrée, il/elle est grand(e) maintenant… Le moment est venu. 3 règles d’or pour équiper votre enfant avec un smartphone . Beaucoup de parents se sentent contraints et forcés d’offrir un smartphone. (source : La Parentalité numérique, enquête Anthropoado / Evelyne Barthou, Jocelyn Lachance, septembre 2019) Dans ces conditions, comment envisager la situation avec un peu plus de sérénité ? Te crisper sur le temps d’écran, tu oublieras Les choses changent, et avec le confinement on l’a bien vu : toutes les heures passées devant un écran ne se valent pas. Pendant longtemps, le « temps d’écran » a été l’épouvantail multi-usages, mais on s’en rend mieux compte aujourd’hui : c’est un peu l’arbre qui cache la forêt. Le maître-mot : les contenus. Édicter des règles va être plus aisé si on fait la différence selon les types de contenus. Le contrôle parental, tu décoderas
Risques de la dématérialisation pour les usagers des services publics L’utilisation d’un service public sur internet devrait être au moins aussi facile qu’en face à face. Le "parcours usager" sur le site ou la plateforme internet doit être élaboré avec soin afin qu’il soit le plus intuitif possible, et tout problème doit être éliminé rapidement. La qualité des services en ligne doit être un indicateur de pilotage important pour les administrations. Si la mise en qualité de tous les "parcours usagers" en ligne va demander quelques années sans doute, la démarche est déjà en route avec : la création en juin 2019 de l’observatoire de la qualité des 250 démarches en ligne les plus utilisées, avec une évaluation qui porte sur huit critères de qualité de service essentiels (la démarche propose-t-elle des moyens de contact humains personnalisés facilement accessibles ? Veiller à l’accessibilité numérique en ligne Une nouvelle impulsion a été donnée à partir de la loi pour une République numérique du 7 octobre 2016. Aider à l’achat d’un équipement ou d’un abonnement
La CNIL, le CSA, le Défenseur des droits et l’Hadopi créent le kit pédagogiqu... À quoi sert le kit pédagogique du citoyen numérique ? Le kit pédagogique permet de consulter, en ligne et gratuitement, l’ensemble des vidéos, tutoriels, guides pratiques, jeux pédagogiques rapports et support de cours conçus par la CNIL, le CSA, le Défenseur des droits et l’Hadopi. Chacune des autorités accueille le kit sur son site : Les établissements d’enseignement et les institutions en charge de l’éducation au numérique peuvent également l’héberger. À qui s’adresse ce kit ? Aux formateurs qui trouveront les différentes ressources disponibles. Aux parents, adultes, jeunes adultes et même aux plus jeunes qui y trouveront différents outils pour mieux comprendre les usages et encadrer leurs pratiques. Quels sont les thèmes abordés ? 4 grandes thématiques sont abordées dans les ressources disponibles : Les droits sur Internet La protection de la vie privée en ligne Le respect de la création L’utilisation raisonnée et citoyenne des écrans Qui a participé à la réalisation de ce kit pédagogique ?
Les Presses d’Ile-de-France | Éducation au numérique. Restons connectés Éducation au numérique. Restons connectés Auteur : Thomas Rohmer (direction) Collection : Habiter autrement la planète ISBN : 9782708881785 Prix : 15 € Pages : 136 Format : 16,5 x 23 cm Flot d’informations à portée de clic, image donnée de soi, propos tenus sur les écrans… Comment guider les jeunes à un usage équilibré des outils numériques ? Cet ouvrage vous aidera à les accompagner sur le chemin d’une citoyenneté numérique responsable. Messageries, réseaux sociaux, applications, recherches internet, jeux vidéo, streaming… Le numérique s’impose dans les poches des enfants, à l’école, à la maison, et il évolue vite. Les auteurs Claire BALLEYS Marion HAZA-PERY Chandrou KOUMAR Jocelyn LACHANCE Juliette LOISEAU Gaëtan MONOT Thomas ROHMER Sébastien ROUGET Michaël STORA Pratiques numériques 20 fiches pédagogiques accompagnent les textes des experts et proposent des activités sur les thèmes développés.