Mathématiques au collège et lycée - Outils académiques Publié le 29 décembre 2011 Mis à jour le 14 janvier 2012 Une équipe de professeurs de l’académie propose une sélection d’exercices qu’ils utilisent dans leurs classes pour la formation et l’évaluation des compétences. Les activités proposées ont été choisies parce qu’elles présentaient une certaine complexité.Elles peuvent être proposées en apprentissage ou en évaluation (quelque soit sa nature). La valorisation des compétences s’obtient en croisant les deux premiers domaines de la compétence 3 : pratiquer une démarche scientifique, résoudre des problèmes ; savoir utiliser des connaissances et des compétences mathématiques. Les activités sont répertoriées selon les quatre items du domaine 2 : OG : Organisation et gestion de données ; NC : Nombres et calculs ; G : Géométrie ; GM : Grandeurs et mesures. Ce choix peut dépendre de la capacité que l’on souhaite observer.
Edmodo Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Description[modifier | modifier le code] L'interface utilisateur d'Edmodo a été décrite comme similaire à celle de Facebook[2] par sa configuration et certaines de ses applications... Réputation[modifier | modifier le code] Le site a été reconnu en 2012 par Time Magazine [3] comme étant l'un des meilleurs réseaux sociaux pour les jeunes âgés de moins de 13 ans. En 2012, il a reçu le Webby Award [4] dans la catégorie: Éducation & Mobilité. Visée pédagogique et utilités[modifier | modifier le code] Edmodo a une visée pédagogique principale: transformer la classe en communauté par le pouvoir d'un média social, l'application Web 2.0. Utilité pour les élèves: Edmodo est utile pour plusieurs aspects. Utilité pour les enseignants: De leur côté, les enseignants peuvent mettre des notes scolaires et des listes de travaux à faire à la maison à partir d'Edmodo. Historique[modifier | modifier le code] Blog[modifier | modifier le code]
tache-complexe-svt | TC - Mode d'emploi La tendance actuelle de l’enseignement des SVT s’oriente vers la mise en oeuvre d’une pédagogie par tâche complexe. Ce petit « mode d’emploi » est tiré du rapport de Brigitte Hazard, inspectrice générale : La mise en œuvre du socle et l’évolution d’une discipline, les sciences de la vie et de la terre (avril 2010). Les constats d’une pédagogie sans tâche complexe : Les objectifs des enseignants sont triples : - mettre les élèves en situation d’investigation - faire acquérir de nouvelles connaissances - leur faire construire des capacités et/ou attitudes Généralement, sont proposées des situations fermées et guidées oralement ou avec des fiches d’activités.Une démarche prédéfinie est imposée par une succession de consignes ou de questions simples souvent mono-capacitaires. Pourquoi travailler par tâche complexe ? Dans la vie courante, les situations sont toujours complexes, à un degré plus ou moins important. Les conditions d’une pédagogie par tâche complexe :
Brochure " Prise d'initiative pour tous et travail hors la classe au collège" - [Mathématiques] Mathématiques Slogan du site Site disciplinaire de mathématiques de l’académie de Créteil Se connecter Accueil Ecole - Collège Le groupe de réflexion académique collège Brochure " Prise d’initiative pour tous et travail hors la classe au collège" Article mis en ligne le 18 septembre 2015 Imprimer La brochure est téléchargeable en bas de cette page au format pdf (9 Mo environ). L’un des articles est accompagné d’un fichier numérique. La brochure se décompose en trois parties, l’une consacrée aux tâches à prise d’initiative, une deuxième à des stratégies de réussites des élèves dans et hors la classe et la troisième est dédiée au travail hors la classe dans toutes ses formes. En voici le sommaire détaillé : Partie I : Tâches à prise d’initiative pour tous au collège Un exemple de démarche de projet Le tableur au service du calcul littéral Boules de Noël et cours de géométrie dans l’espace Les battements du coeur humain Tâche à prise d’initiative sur support vidéo et égalité de Pythagore en quatrième
Math Cycle3 : Bienvenue chez Jean Tableau récapitulatif des tâches complexes - Préambule Toutes ces activités ont été choisies car elles développent des compétences transversales comme la prise d’initiative, l’autonomie et la démarche scientifique. — Sixième — Cinquième — Quatrième — Troisième — Seconde Sixième Le puzzle de Brousseau Cette activité est bien connue dans la didactique des Mathématiques. Elle n’a pas été conçue par un membre de notre groupe, mais nous tenions à la faire figurer dans ce tableau car elle permet, entre autre, de « casser » le modèle additif pour les agrandissements. Retour au menu Cinquième La pêche à pieds Cette activité peut également être proposée en classe de 4e. Quatrième Les deux programmes de calculs Cette activité permet d’introduire la notion d’équation en classe de 4e. Troisième La boule de pétanque Introduction du travail sur les grandeurs composées, approfondir le travail sur les conversions, le volume d’une boule. Seconde
Zaption. Creer des videos interactives Zaption est un outil tice qui permet de créer très facilement des vidéos interactives. Zaption est un outil formidable pour éviter que vos élèves soient uniquement des spectateurs passifs d’une vidéo éducative. Avec Zaption vous allez intégrer de l’interactivité dans vos vidéos et décupler l’intérêt pédagogique de celles-ci. Zaption permet de créer une vidéo interactive à partir de vidéos présents sur Youtube ou Viméo ou encore à partir de vos propres vidéos. Une fois votre vidéo créée, il ne vous reste plus qu’a y insérer vos éléments interactifs. Zaption offre aussi à l’enseignant un tableau de bord complet qui va lui permettre de suivre l’engagement des spectateurs et la compréhension de tel ou tel point. Zaption offre par ailleurs sur son site une bibliothèque des vidéos interactives créées par ses utilisateurs qui sera une excellente source d’inspiration mais aussi une ressource de partage intéressante. Zaption est une véritable réussite. Lien: Zaption Sur le même thème
TPtassethé.pdf Votre professeur de physique vient de se verser une tasse de thé. Mais, une question la (le) taraude : Qu’est-ce qui coûte le plus cher dans ma tasse de thé ? Elle (il) compte sur vous pour lui donner une réponse. donnée numérique, vous devez soit demander au professeur, soit la déterminer seul. Le coordinateur se sera validé que si le TP est fini (et donc rendu) lundi à la fin du TP. mais lisible et compréhensible par le prof. Document 1 : Vidéos de la chaîne Youtube Document 2 : Matériel à votre disposition Vous avez à votre disposition tout le matériel du laboratoire, y compris un calorimètre Jeulin dont voici la description (issue du catalogue). Physique 1ereS TP La physique, c’est ma tasse de thé Points du programme abordés Capsules Energie thermique L’énergie thermique : Transfert thermique Les transferts d’énergie : Les unités de l’énergie Les unités de l’énergie :