ROSE GARDEN Malevik James Nottingham – Learning Pit Härom kvällen såg jag detta klipp på Twitter och efter att ha sett det somnade jag med ett stort leende på läpparna. Ett klipp på drygt 10 min som utmanar och bekräftar mina egna tankar kring hur jag lär mig. Att filmen sedan använder sig av tydliga bilder som visualiserar det som Nottingham beskriver gör det än mer inspirerande! Titta på klippet! The Learning Challenge with James Nottingham from Challenging Learning on Vimeo. I sin bok ”Utmanande undervisning i klassrummet” har Nottingham ett helt kapitel, kap 7, för lärandegropen, en utmaningsmodell som han hänvisar till Jim Butler och John Edwards på 1990-talet. När Nottingham har gjort sin version av modellen har han bland annat utgått från att: Elever är mer intresserade av att lära när deras lärare är nyfikna och uttrycker osäkerhet om sin kunskap om världen.Vi kan alla göra fel.Lärande fördjupas genom utforskande, handledda samtal. Utmaningensmodellen bygger på fyra steg:
Reading Comprehension Worksheets "Your reading comprehension materials are the best I've found on the web. They are so thorough and comprehensive! My students and I have learned a lot from them. Like these materials? On this page you will find our complete list of high quality reading comprehension worksheets created specially by our team for students in grade levels K-12. READTHEORYWorkbooks Visit our online store here! Our reading comprehension worksheets teach students to think critically, draw inferences, understand scope and global concepts, find or recall details, and infer the meaning of useful vocabulary words. © COPYRIGHT NOTICE: The below publications contain copyrighted work to be used by teachers in school or at home. Grade 1 - Find more here! Phew! You really really like reading comprehension. Critical Thinking Reading Comprehension Worksheets Short Story Reading Comprehension Worksheets © COPYRIGHT NOTICE: The below publications contain copyrighted work to be used by teachers in school or at home.
Pronunciation game ‘-ed’ This is a game designed for students to identify and practise the pronunciation of ‘-ed’ in the past simple/past participle forms of regular verbs. It comes with three sets of cards at three levels of difficulty, so it can be played with students of any level from elementary to advanced. You can download the cards by clicking here. Edit: Click here for a .pdf version (for anyone who doesn’t have powerpoint) Click here for an altered version where the number of syllables is shown under each word. This may be especially useful for lower levels. Sorry for the self promotion, but this post is being considered for the British Council blog of the month contest. Sorting The first version of the game is very simple and intended to introduce students to the three ways to pronounce ‘-ed’ (this stage is necessary at lower levels). When you print the cards make sure you print on both sides of the page because the cards are double sided. For elementary and pre-intermediate students use level 1 cards.
Language learning: what motivates us? "Where's your name from?" I wasn't expecting to be the subject of my interview with John Schumann, but the linguistics professor had picked up on my Persian surname. Talking to me from California, where he is one of the world's leading academic voices on language learning, he effortlessly puts my own Farsi to shame. Schumann learned Farsi in Iran, where he was director of the country's Peace Corps Teaching English as a Second Language (TESL) programme. Shumann's work and that of his colleagues in UCLA's Neurobiology of Language Research Group, is concerned with the processes that happen within the brain when we learn a language. In 2009, Schumann published The Interactional Instinct: The Evolution and Acquisition of Language. "We've developed a theory called 'the interactional instinct'," Schumann says. Could this interactional instinct, then, be the key to learning additional languages? Native English speakers continue to be notoriously bad at mastering foreign languages.
Aha det är så jag ska utveckla min text! Nu förstår jag precis hur jag ska skriva... Aha det är så jag ska utveckla min text! Nu förstår jag precis hur jag ska skriva… Citatet ovan kommer från en elev i årskurs nio. Upplägget i sig är inte revolutionerande men för just denna elev var det det. I /…/ skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formlera sig enkelt, begripligt och relativt sammanhängande. Hur konkretiserar man aspekterna? Jag valde att lägga upp det på ett lite bakvänt sätt för mig då jag brukar börja med att visa på exempeltexter. Gå igenom instruktionen Till att börja med visade jag instruktionen för uppsatsdelen. Eget skrivande Eleverna fick sedan skriva brevet under resten av lektionen och fortsätta under nästa lektion för att hamna på den tid som eleverna får på själva skrivdagen på de nationella proven. Genomgång av bedömningsaspekterna Nästa lektion började vi med att titta på bedömningsaspekterna för skriva. Kamratbedömning på andras texter Fördelen med att läsa så många olika elevexempel på en gång var att de kunde se gradskillnaderna tydligt.
Not Unit 5! Two conversationsI wonder if, like me, you've ever heard a conversation like this in the staffroom: 'What are you doing this week?' 'Unit 5.'' Or: 'Who are you teaching?'' Perhaps, like me, you haven’t just heard these conversations – but also taken part in them. I think they can arise when our classroom practice is defined too closely by external parameters such as coursebook units and even learner levels. This reduces our own sense of agency1 as teachers, and the degree of agency we feel able to foster in our learners. An opportunity missedFeeling constrained by coursebooks and levels can also lead us to miss learning opportunities. An opportunity takenIn real life, language emerges from communicative need. In our example from Mexico, a real information gap has emerged: only Jorge knows about his own wedding – and it is genuinely motivating for his classmates to find out more. Conversation: allow it, shape itSo, how do we exploit this opportunity? Adding more or stripping back? Notes
Grammarly – räddaren i nöden för engelskläraren Alla elever i klass 8 ska skriva inlägg på engelska om övernaturliga fenomen på vår blogg. En skog av händer. Hur stavar man…? Säger man…? Är det här rätt? En kollega (tack, Lotta!) Man kan använda appen på webben eller i sociala medier, som exempelvis på Facebook och på Google sites. Så här kan det se ut: Några användningssätt för Grammarly När eleverna skriver uppsatser använder du Grammarly för en snabbrättning och ger sedan ytterligare feed back muntligt på innehåll och kvalitet. Elever får i grupper en text som ska bedömas och kommenteras. Pedagogiska verktyg som tar hand om rättning och påpekande är bra. Mina elever i åttan som skulle skriva blogginlägg var måna om att deras texter skulle vara rättsstavade och riktiga innan de publicerades så att alla kunde se dem. Grammarly är gratis i basversionen och kan läggas till i Chrome via Google webstore. Att diskutera Vilka kompensatoriska hjälpmedel använder vi i undervisningen?
Six Ways To Motivate Students To Learn Scientific research has provided us with a number of ways to get the learning juices flowing, none of which involve paying money for good grades. And most smart teachers know this, even without scientific proof. 1. Fine-tune the challenge. 2. 3. 4. 5. 6. For more about the science of learning, go to AnnieMurphyPaul.com Related
Bedömning engelska skriva/tala Du blir bedömd enligt fem aspekter. Här hittar du den matris som jag använder vid bedömningen samt lite checklistor så du kan bearbeta och förbättra din text. Den är gjord för mig som pedagog så jag måste visa hur du ska göra. Omfång och bredd Här blir du bedömd för saker som hur du: använder synonymer och fasta uttryckförklarar och beskriver med adjektiv, verbutvecklar ditt resonemang med exempel och jämförelser. Precision böjer verbanvänder rätt pronomenanvänder idiomatiska uttryckanvänder prepositioner Textbindning skapar struktur med en början, en mitt och ett slutanvänder styckenanvänder bindeordanvänder sambandsord Flöde sätter punkt och använder stor bokstavomformulerar så texten flyter (prova att läsa din text högt)stavaranvänder grammatik Anpassar text efter läsare besvarar frågorna till uppgifteninleder och avslutar textenkan skilja på formell och informell text, d v s undviker slang.använder retoriska frågor Strategier Bearbetning
Free Reading Worksheets Ereading Worksheets has the best reading worksheets on the internet, and they’re all free. These worksheets are skill focused and aligned to Common Core State Standards. You are free to save, edit, and print these worksheets for personal or classroom use. Many of these assignments can now be completed online. You’re going to like this. Fictional Passages Jacob the Great Comprehension Test – Students read a short story about a kid cycling through hobbies and then answer comprehension, inferential, and literary element questions. Nonfiction Passages Nutrition Facts Comprehension Worksheet – Students read and compare the nutritional information from four “healthy” snacks and answer fifteen questions testing their ability to comprehend these functional texts.Nutrition Facts Comprehension Worksheet RTFNutrition Facts Comprehension Worksheet PDFPreview Nutrition Facts Comprehension Worksheet in Your Web Browser These activities will help students become successful readers. The Worst Game Ever?
Teach them English The 8 Minutes That Matter Most I am an English teacher, so my ears perk up when writers talk about their process. I've found the advice handy for lesson planning, too. That's because both writing and planning deal with craft. In writing, you want your audience to be absorbed. John Irving, the author of The Cider House Rules, begins with his last sentence: I write the last line, and then I write the line before that. That is the crux of lesson planning right there -- endings and beginnings. The eight minutes that matter most are the beginning and endings. Here are eight ways to make those eight minutes magical. Beginnings 1. YouTube reaches more 18- to 34-year-olds than any cable channel. 2. If you want to create a safe space for students to take risks, you won't get there with a pry bar. 3. Toss a football around the class before you teach the physics of a Peyton Manning spiral. 4. Kelly Gallagher says that students should write four times as much as a teacher can grade. Endings 1. 2. 3. 4.
Presentera vad, varför och hur Att kommunicera undervisning är ruskigt svårt, både i klassrummet framme vid tavlan och digitalt. Hur ska jag förklara vad vi ska göra, i vilket syfte, genom vad och hur det ska gå till? Detta läsår har vi i ämneslaget ambitionen att presentera undervisningen digitalt på ungefär samma sätt för våra elever för att öka tillgängligheten. Alla lärare planerar i Googledokument som eleverna når via en enkel bloggportal. För att komma till rätt planering klickar eleverna på sin klass och ett nytt dokument med aktuellt arbetsområde finns därmed tillgängligt. På klassens övergripande sida finns ytterligare en länk till en detaljerad planering (i ett tredje Googledokument). Fördel med denna struktur är att hierarkin blir tydligare.