Homenaje por los 30 años de la Escuela de Capacitación Docente (CePA) Detalles Visto: 687 La Legislatura de la Ciudad de Buenos Aires y la Unión de Trabajadores de la Educación, realizaron ayer un Homenaje a la Escuela de Capacitación Docente (CePA) a 30 años de su creación como espacio público de formación para el conjunto de los docentes de la Ciudad de Buenos Aires. El mismo se realizó el lunes 1 de junio en el Salón Montevideo de la Legislatura de la Ciudad. Estuvieron presentes y recibieron una placa de cristal y bronce los ex directores de la Escuela de Capacitación Susana Huberman, Carlos Cullen, Graciela Lombardi, Graciela Frigerio, Osvaldo Girardi, Alejandra Birgin, Analía Segal, Federico Lorenz y Ana María Orradre. También se homenajeó a la segunda directora de la Escuela Susana Aldai y, post-mortem, a Enrique Valls, cuyos hijos recibieron la placa en su nombre Por la Legislatura estuvieron en el homenaje los diputados Jorge Taiana y José Cruz Campagnoli, ambos del Frente para la Victoria, y Maximiliano Ferraro (Coalición Cívica – ARI).
Enseñar con (poca) tecnología Tenemos un nuevo escenario en el que trabajar: ¿cómo enseñar con tecnología sin tener experiencia en el mundo digital o si los alumnos y alumnas tienen baja disponibilidad de equipos y conectividad? Si no manejás bien el mundo digital, no caigas en la panicgogía (en inglés, panic-gogy). Si tus alumnos y alumnas no tienen internet, no creas que no se puede hacer nada. Las clases virtuales nos ofrecen opciones diferentes, variadas, más simples y más complejas. Así como cada uno de los docentes tenemos distintas formas de organizar una clase, un proyecto, una planificación —según, por ejemplo, el contexto social, el tema, el tiempo—, en el mundo virtual también hay varios caminos. Se puede enseñar por internet de muchísimas maneras, con infinidad de herramientas de modos muy complicados y de modos más sencillos. Analizá la situación, con qué contás y cómo te sentís cómoda o cómodo. Para docentes que dan sus primeros pasos en el mundo digital Si les pedís tarea, que te la entreguen por correo.
Entrevista de revista educar a la Lic. Alejandra Birgin Las transformaciones en las políticas públicas en los últimos 10 años en Argentina, así como los intensos cambios culturales que atraviesa la institución escolar, permiten reflexionar -entre muchas otras cosas- sobre el lugar del Estado en el sistema educativo, sobre el rol de la escuela en la construcción de igualdad y sobre la inclusión que propicia el trabajo de los maestros. Estos temas fueron recorridos en la entrevista que el equipo de producción de educar en Córdoba realizó a la Lic. Alejandra Birgin, especialista en políticas educativas y en la formación y el trabajo docente. Tras una extensa jornada de principios de octubre del año pasado, en la cual disertó en la sede de UEPC sobre las instituciones educativas frente a los retos de la sociedad contemporánea, Birgin fue desgranando, entre mate y mate, algunas de sus opiniones sobre las transformaciones y desafíos de la escuela y los docentes en la actualidad. AB: Allí se superponen varios tipos de problemas.
(Re)Pensar la inmigración en Argentina: valija de materiales didácticos para trabajar en y desde la escuela · Sociales y escuela Descripción Sitio con amplia variedad de materiales (textos, videos y propuestas de actividades entre otras) que abordan diversos aspectos de las migraciones. El propósito de esta selección, o valija, de materiales consiste en revisar cómo, desde el siglo XIX hasta el presente hemos construido diversas imágenes de “inmigrante” y de “extranjero”. La Valija cuenta con materiales para la formación de los docentes que incluyen manuales de orientación pedagógica, de consulta bibliográfica y un texto marco que vincula las temáticas de la inmigración, la diversidad y los derechos en Argentina. Para los alumnos se elaboraron guías de trabajo, con ejercicios y consignas que permiten abordar transversalmente, en distintas materias, la temática de las migraciones. Asimismo, la Valija incluye una selección de siete cortometrajes elegidos con el apoyo de CineMigrante, con sus respectivas fichas de referencia, reflexión y trabajo.
Recuperar el tiempo de la infancia Por estos días, la infancia se ha convertido en un tópico permanente de debate en los ámbitos pedagógicos. Publicaciones, conferencias y hasta ofertas de postitulación, abordan la temática. Esta sobreabundancia de discursos respecto de la misma indica, en cierta medida, nuestra perplejidad ante el estallido de lo inesperado, nuestra desnudez ante escenas para las que no estábamos preparados. Los profesorados por los que transitamos nos hablaron de un niño que no está en las aulas, nos mostraron figuras inexistentes que nos empeñamos en volver a dibujar, aunque fracasamos una y otra vez. Entre las cosas que se han dicho sobre la infancia, hay una que ha calado profundamente en la escuela. Los invitamos a compartir tres fragmentos de la conferencia que el Dr. En estos fragmentos, Skliar reflexiona sobre la infancia invitándonos a pensar la misma en una temporalidad presente que habilite otros recorridos por las instituciones educativas.
El arte como preparación para la vida productiva Bachillerado de Bellas Artes (BBA)- La Plata Por Julieta Montero El Bachillerato de Bellas Artes de La Plata –una de las cuatro escuelas secundarias de la UNLP– es una escuela de arte donde se piensa la relación entre escuela y vida productiva de un modo particular ¿Cuáles son los vínculos e imaginarios que tejen y se tejen entre la enseñanza hoy y el trabajo futuro en una escuela de este tipo? En esta nota, docentes, directivos y alumnos hablan de todo lo que puede aportar el arte a la vida productiva. Los antecedentes del BBA se remontan y se mezclan con el origen de la Facultad de Bellas Artes, cuando en 1905 se crea la Academia de Dibujo en el Museo de Ciencias Naturales. No es una escuela cualquiera, su propuesta curricular y sus formas de gestión son bastante particulares. Con 850 alumnos, 250 docentes y 50 no docentes, en el BBA hay casi un adulto cada tres estudiantes. La formación para la vida productiva El lugar del arte en la formación Identidad e historia
Libres de Bullying | Equipo de Diagnóstico, Prevención e Intervención Las TIC y su utilización en la educación : 37 Plataformas virtuales educativas gratuitas Amig@s lectores en este apartado he recopilado las plataformas virtuales también llamadas IMS, LMS, EVEA, LCMS ya que en la actualidad existen un gran número de ellas unas gratuitas, semi-gratuitas que te dan la opción de ser premium con algo de dinero y otras privativas, muchas de ellas en un principio eran de acceso gratuito pero solo para realizar pruebas luego se vendieron de forma privada con otros nombres entre los docentes de instituciones educativas como escuelas, colegios universidades, centros de estudios y demás. Se pueden utilizar para impartir un modelo de enseñanza en la actualidad como el M-Learning y/o B-Learning ambos modelos hijos del E-Learning. Desde el inicio de WEB 2.0 todas estas plataformas educativas LMS han evolucionado incluyendo nuevas herramientas colaborativas, como blogs, foros, wikis, chats, etc. Sin más les comparto estos 30 espacios para crear su plataforma de aprendizaje. 1. Archivos: Disco duro virtual para compartir material entre profesores y alumnos. 2.