Dicionário Priberam da Língua Portuguesa O que ensinar em Língua Portuguesa Até os anos 1970, o processo de aprendizagem da Língua Portuguesa era comparado a um foguete em dois estágios, como bem pontuam os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs). O primeiro ia até a criança ser alfabetizada, aprendendo o sistema de escrita. Já o seguinte começaria quando ela tivesse o domínio básico dessa habilidade e seria convidada a produzir textos, notar as normas gramaticais e ler produções clássicas. PRODUÇÃO E REFLEXÃO (à esq.) A partir dos anos 1980, o ensino não é mais visto como uma sucessão de etapas, e sim um processo contínuo. As situações didáticas essenciais para o Ensino Fundamental passaram a ser: ler e ouvir a leitura do docente, escrever, produzir textos oralmente para um educador escriba (quando o aluno ainda não compreende o sistema) e fazer atividades para desenvolver a linguagem oral, além de enfrentar situações de análise e reflexão sobre a língua e a sistematização de suas características e normas. Concepções de linguagem alteram modo de ensinar
Conjuga-me - Conjugação de verbos regulares e irregulares Como Ensinar a uma Criança a Ver Hora Este artigo foi escrito em parceria com nossa equipe treinada de editores e pesquisadores que validaram sua precisão e abrangência. Categorias: Ensino Em outras línguas: English: Teach Kids to Tell Time, Español: enseñarles a los niños a decir la hora, Italiano: Insegnare a un Bambino a Leggere l'Ora, Русский: научить ребенка определять время по часам, Deutsch: Kindern das Lesen der Uhr beibringen, Français: apprendre aux enfants à lire l'heure, Bahasa Indonesia: Mengajarkan Anak agar Bisa Menunjukkan Waktu, Nederlands: Een kind leren klokkijken, العربية: تعليم الأطفال معرفة الوقت, 中文: 教孩子认时间, 日本語: 子供に時計の読み方を教える Imprimir
Material didático – português para alunos estrangeiros | Estante da Denise Apostilas Material didático usado em aulas de Português como língua estrangeira na Universidade Federal de Juiz de Fora. Disponível para uso. Contém material sob copyright original – não pode ser comercializado sob nenhuma forma. Para baixar, clique nos links. ple2013 gramática – Apostila inicial, formada com exercícios de fontes diversas e cujo objetivo é iniciar os alunos sem conhecimento prévio da língua. apostila 2014 -Versão 2014 da apostila usada no primeiro semestre da disciplina. PORTUGUÊS PARA ESTRANGEIROS I versão 2015 – material usado no curso para iniciantes. PORTUGUÊS PARA ESTRANGEIROS II versão 2015 1 final – material usado no curso para alunos de nível intermediário. PORTUGUÊS PARA ESTRANGEIROS iniciante versão 2015 – material usado no curso para iniciantes. PORTUGUÊS PARA ESTRANGEIROS II 2017 textos – material usado em turmas de alunos de nível intermediário. Brasil na Tela – Materiais didáticos produzidos por professores em formação na Universidade Federal de Juiz de Fora.
Material Didático - Rede Brasil Cultural O material está estruturado em três níveis. No Nível 1, o aluno usa estruturas simples da língua e vocabulário reduzido, a fim de interagir em situações cotidianas. No Nível 2, o aluno é capaz de compreender e produzir textos de variados gêneros e temas relativamente diversos, inclusive em contextos mais complexos. No Nível 3, o aluno ostenta amplo domínio da língua portuguesa, com capacidade de produzir, de forma fluente, textos de gêneros e temas diversos, em situações simples e complexas. Os módulos estruturam-se conforme certa ordenação, visto que são numerados em ordem crescente, em cada nível de proficiência. No entanto, o modelo do curso é flexível e permite combinar os módulos de acordo com o nível de proficiência de seus alunos e com os interesses e necessidades que apresentem.
Quantas horas são? O uso do relógio no nosso dia a dia Aproximadamente 180 minutos – 3 atividades de 60 minutos cada uma. Professor, esta aula tem como foco contemplar as ações dos docentes que estão participando do programa de formação Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa, o qual tem como objetivo a formação docente crítica, reflexiva e problematizadora. O Pacto é constituído por um conjunto integrado de ações, materiais e referências curriculares e pedagógicas disponibilizados pelo MEC, tendo como eixo principal a formação continuada de professores alfabetizadores, a fim de qualificá-los para assegurarem que todas as crianças estejam alfabetizadas até os oito anos de idade, ao final do 3º ano do Ensino Fundamental. Você poderá utilizar os sítios a seguir para adquirir informações sobre o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. Sítio: “E. M. Sítio: “MEC: Destaques e Documentos Informativos: Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa”. 1ª Atividade: Aproximadamente 60 minutos. Fonte: Sítio: “Youtube. Uso do relógio
Sugestões de Aulas Sala de aula :: Sugestões de aula Redação. Tudo o que você precisa para desenvolver uma boa redação Você sabe o que é uma redação? Outra pergunta: será que você sabe o que significa a palavra “redação”? Pois bem, vamos às respostas. O vocábulo tem origem no latim redactio, -onis, que é proveniente do latim redigo, -ere. “Facilitar o entendimento do receptor”. São muitos os desafios a serem vencidos por aqueles que desejam escrever bem, principalmente em uma língua que tem a fama de ser difícil. Além disso, é indispensável que você tenha domínio das técnicas de elaboração textual, bem como é preciso conhecer as diferenças entre os tipos textuais e as características discursivas dos variados gêneros. Esperamos que você aproveite todas as dicas de estudo e explicações! Boa leitura e bons estudos! Para melhorar sua redação, é preciso conhecer as técnicas que farão dela um texto coeso e coerente Publicado por: Luana Castro Alves Perez
Préparation et jeu de sketchs au téléphone Situation 1 : Vous travaillez dans un office de tourisme. Un client appelle pour avoir des coordonnées d’hôtels. Situation 2 : Vous travaillez dans un hôtel. Situation 3 : Vous travaillez dans un office de tourisme. Situation 4 : Vous travaillez sur un site touristique. Situation 5 : Vous travaillez dans une agence de voyage. 12 livros indispensáveis para professores de Língua Portuguesa Heloisa Ramos, consultora de NOVA ESCOLA (Crédito: Marcos Rosa) Heloisa Ramos, consultora de Nova Escola, revirou sua biblioteca e fez pesquisas cuidadosas para eleger os livros que todo professor de Língua Portuguesa precisa conhecer. Inicialmente escolheu 10 títulos, mas lembrou de mais dois, um mais clássico e outro de publicação recente, e fechou uma lista ainda mais completa. Junto de cada obra, você vai ler o que ela descreve sobre o livro e qual sua importância. “Procurei por títulos que tratam da formação do leitor e do escritor, têm como foco a oralidade e o trabalho com a linguagem”, conta. Ela se emociona ao dizer o que eles representaram em sua trajetória. Veja abaixo quais livros para você ler, reler e consultar sempre (e não só ficar nas estantes!) Portos de Passagem, João Wanderley Geraldi, 288 págs., Ed. O Texto da Sala de Aula, João Wanderley Geraldi, 125 págs., Ed. Gêneros Orais e Escritos na Escola, Bernard Schneuwly, 240 págs., Ed. Quais desses livros você conhece?
Morfologia O termo morfologia vem da palavra morfema. Morfema, de acordo com a definição do dicionário Aurélio, é o elemento que confere o aspecto gramatical ao semantema, relacionando-o na oração e delimitando sua função e seu significado. Semantema, por sua vez, é o elemento que encerra o significado de uma palavra. Exemplo: agrad-, no caso de agradar, agradável, agradecido, agrado, agradavelmente. É definido também como o “radical” da palavra, a raiz, a parte imutável da palavra. Logo, o termo que encerra uma palavra ou sucede o seu radical é o responsável por nos informar a respeito de gênero, número, tempo, modo, pessoa e classe gramatical. Os morfemas são responsáveis por nos informar: • o gênero: masculino ou feminino de uma palavra. Não pare agora... Exemplo: • o número: singular ou plural de uma palavra. • tempo e modo de um verbo. Exemplo: ajudei = tempo: pretérito perfeito, modo: indicativo • o número e a pessoa de um verbo. Exemplo: ajudaram= número: plural, pessoa: 3ª pessoa Veja mais!