Réalisation d'un web-documentaire en seconde - Sciences physiques et chimiques Article publié le mardi 23 juin 2015. logoTraam Dans ce web-documentaire pourront être contextualisés des notions vues en cours de PC dans le thème L’univers ou dans le thème de SVT : LA TERRE DANS L’UNIVERS, LA VIE ET L’EVOLUTION DU VIVANT : UNE PLANETE HABITEE. Voici le détail complet du scénario sur Eduscol. L’objectif étant de voir si les élèves réinvestissaient ces notions en recherchant des données pertinentes permettant de justifier si un astre du système solaire pouvait être habitable ou rendu habitable par l’homme. Le travail a été mené en AP ou durant les heures d’étude des élèves pour le travail en présentiel. Voici un canevas des séances réalisées : Séance 1 – AP : 1 heures. infographie-recherche-documentaire Travail à la maison : poursuite des recherches. Séance 2 – AP : 1 heures . Diigo Séance 3-AP-2 heures : Ecriture d’un story-board sur un traitement de textes et création des supports visuels. Travail à la maison : finalisation des supports visuels.
MOOC médiaS : Je m’immerge dans le MOOC » Pédagogie numérique - DANE Besançon Cette semaine 0 est consacrée à la prise en main du dispositif MOOCmédiaS par les MOOC-Apprentis (MOOC-A). Cette phase va permettre de vous approprier les outils (Google, Twitter…) mais aussi d’appréhender progressivement des pratiques connectivistes. Objectifs de travail Rejoindre la communauté G+Suivre @moocmedias sur Twitter ainsi que le hashtag #MOOCmédiaS Se présenter à la communauté MOOCmédiaSIntégrer l’agenda du MOOC à son emploi du tempsSe créer un espace de publication, comme carnet de bord, qui permettra de garder une trace de vos lectures et de votre cheminement.Nous vous conseillons des outils comme Evernote ou One Note qui sont accessibles sur tous les supports (ordinateurs, smartphones, tablettes, etc.) Description de la semaine Dans la rubrique “ce qui est à lire et à écouter”, vous trouverez toutes les ressources pour vous aider à être autonomes avec les outils qui vous seront indispensables pour suivre et interagir dans le MOOCmédiaS. Ce qui est à lire et à écouter
Rentrée : 10 conseils pour surfer tranquille sur le web Et si on prenait de bonnes habitudes sur le web pour commencer la rentrée ? Voici justement 10 conseils illustrés de la CNIL pour surfer sans stress et sans crainte. Si la plupart des conseils que nous propose la CNIL relèvent du bon sens, il est toujours bon de repartir sur de bonnes bases pour la rentrée. Par exemple, depuis combien de temps as-tu effacé l’historique sur ton navigateur ? 1 – Réfléchis avant de publier ! Sur Internet, tout le monde peut voir ce que tu mets en ligne : infos, photos, opinions… 2 – Ne dis pas tout ! Donne le minimum d’informations personnelles sur Internet. 3 – Attention aux photos ! Ne publie pas de photos gênantes de tes amis ou de toi-même, car leur diffusion est incontrôlable. 4 – Sécurise tes comptes ! Paramètre toujours tes profils sur les réseaux sociaux afin de rester maître des informations que tu souhaites partager. 5 – Attention aux mots de passe ! Ne les communique à personne et choisis-les un peu compliqués : ni ta date de naissance ni ton surnom!
MOOC médiaS : Je travaille, oui, mais comment ? » Pédagogie numérique - DANE Besançon Point d’étape sur le travail accompli A ce stade du MOOC médiaS, vous avez complété le formulaire d’inscription et commencé à vous approprier le dispositif technologique proposé pour vous mettre dans de bonnes conditions de suivi de formation et de collaboration : Objectifs de travail Cette première semaine du MOOC médiaS est consacrée à la réflexion et à la formalisation de son Environnement Personnel d’Apprentissage (EPA ou EAP) ; c’est une étape indispensable pour vous lancer dans le MOOC.Nicolas Roland, chercheur en science de l’éducation, définit l’EPA comme « un écosystème de personnes et d’outils que l’individu mobilise et agence dans le cadre d’activités de construction de connaissances ».Il s’agira donc de : Réfléchir à ses stratégies d’apprentissagesDécouvrir la notion d’EPACommencer à formaliser son EPA Description de la semaine Comprendre de ce que c’est ? Les stratégies d’apprentissage Notice Vous l’aurez compris, chaque EPA est différent. Ce qui est à lire et à voir
Tracer mon ombre numérique : Outils en ligne pour gérer ses données personnelles et privées Tracer mon ombre numérique : c’est le nom d’un site et d’un outil en ligne gratuit et non intrusif pour découvrir les traces que vos laissez sur Internet et connaître divers moyens de les réduire. Ce projet a été développé par Tactical Technology, organisation à but non lucratif créé en 2003 et basée à Berlin qui propose des outils pratiques notamment en matière de respect des données personnelles et de la vie privée, de confidentialité de l’information… Ceci avec la volonté d’un nécessaire recul critique par rapport au numérique au sens large. Comment gérer concrètement son empreinte numérique Le site Tracer mon ombre numérique propose de découvrir les « ombres numériques » utilisées au quotidien (traces laissées en ligne) et fournit les moyens de changer et/ou réduire les informations et données confidentielles déposées en ligne. Vous, vos amis, votre famille et vos collègues apprenez ainsi à préserver votre sécurité et vie privée dans le monde numérique. Outil pratique et conseils
MOOC médiaS : On s’interroge sur un modèle pédagogique Point d’étape sur le travail accompli A l’issue des 4 premières semaines, Objectifs de travail choisir les outils ou services numériques à utiliser pour la préparation et/ou la mise en œuvre de cette séquence.expliciter les démarches et méthodes pédagogiques choisiespartager vos ressources, mettre en place une veille documentaireadopter une attitude de collaboration ; co-construire un projet qui inclut l’apport de chacunformuler des objectifs pédagogiques précis en relation avec : Description de la semaine Cette semaine doit permettre de mettre en oeuvre le travail collaboratif autour de la production de scenari pédagogiques. Pour qu’il fonctionne, plusieurs paramètres sont à prendre en compte : Créer les conditions de la confianceTous les membres du groupe sont légitimes. L’accompagnement du changement pédagogique, le modèle SAMR : Nous vous proposons de vous positionner sur un des 4 niveaux proposés par ce modèle, lors de l’élaboration de votre séance/séquence pédagogique. Notice
Guide réseaux sociaux pour des usages professionnels et pédagogiques A la conquête des réseaux sociaux dans l’enseignement : Usages professionnels et pédagogiques, c’est le nom d’un guide téléchargeable (21 pages, en pdf) conçu et publié en septembre 2015 par le Service général du Pilotage du Système éducatif, la Cellule Projets TICE de la Direction Enseignement.be (Fédération Wallonie-Bruxelles, Belgique). Ce guide gratuit propose une série de conseils chapitrés à l’intention des enseignants, aux professionnels du monde scolaire, et par extension aux animateurs multimédia en EPN et formateurs, afin de les aider à mieux appréhender, encadrer, encourager une utilisation responsable et pédagogique des réseaux sociaux, ceci dans l’exercice de leur métier. Objectifs du guide Réseaux sociaux Parmi les objectifs visés avec ce guide Réseaux sociaux dans l’enseignement : 3 axes pour utiliser les réseaux sociaux dans un contexte pédagogique Ce dossier Réseaux sociaux est structuré autour de 3 grands axes qui couvrent ces différents champs :
Infographie : fonctionnement d’un moteur de recherche Accueil > CAPES doc > Infographie : fonctionnement d’un moteur de recherche Dans le cadre de la création de la Fiche outil CDI : rechercher sur le Web (Internet), j’ai eu besoin d’expliquer simplement le fonctionnement d’un moteur de recherche. Et comme un dessin vaut mieux qu’un long discours, je me suis mise à la recherche d’une infographie qui expliquerait (en français) comment fonctionne un moteur de recherche (Google, Yahoo, Exalead, etc.)… en vain ! Du coup, je l’ai créée ! Voir aussi : Comprendre le fonctionnement des moteurs de recherche en 1min 30 (vidéo)
Protéger sa vie privée sur Internet : Site avec kits pédagogiques JeDecide.be est un site Internet conseils spécifique dédié aux jeunes et à la vie privée, un espace en ligne géré par la Commission de la Protection de la Vie Privée en Belgique (CPVP). Ce site possède 4 entrées pour chaque public cible concerné par la thématique « Etre jeune et protéger sa vie privée » décliné en 4 mini-sites : Pratiques en ligne des jeunes et conseils pratiques Les différents sites JeDecide traitent des pratiques connectées par les jeunes qui questionnent la notion de vie privée. Il y est question de smartphones, d’Internet, de publicité, de réseaux sociaux, de messagerie instantanée, de l’utilisation de photos en ligne ou encore de Droit à l’image… avec des conseils et fiches pratiques. Droit à l’image : Kit pédagogique A noter, en septembre 2015, une nouvelle version du kit pédagogique sur le Droit à l’image a été publié sur le site JeDecide avec ce constat : Leçon sur le Droit à l’image Le kit pédagogique Droit à l’image apporte une réponse à ces questions avec :
Apprendre aux élèves à gérer leur présence en ligne Contextualisation Le travail réalisé ici s’est fait dans le cadre du Master 2 MEEF Documentation dispensé à l’ESPE de Besançon, pour l’UE Ressources numériques et pratiques pédagogiques. Le responsable de cette UE, M. Mickaël Porte, nous a proposé de réaliser des grains de formation sur deux thématiques : “penser son cv numérique au lycée”,“gérer son identité numérique au collège”. Enjeux et Objectifs Ces grains visent à sensibiliser et informer les élèves sur la gestion de leur identité numérique, et à leur permettre de développer des compétences liées à “l’écriture de soi” sur les réseaux sociaux généralistes et professionnels. Ainsi les grains de formation présentés ci-dessous peuvent, selon nous, aussi bien être proposés comme des ressources permettant une auto-formation asynchrone qu’être exploités progressivement au cours de séances pédagogiques. Choix opérés Les grains sont téléchargeables… Ces grains de formation sont sous licence Creative Commons BY-NC-SA A propos de l'auteur Quand ?