Fonctions, rôles et espaces des acteurs dans une formation à distance Compte tenu la divergence des acteurs dans une formation à distance, et aussi l’importance des rôles joués par chaque intervenant, j’ai choisi de traiter spécifiquement les aspects liés aux fonctions, rôles et espaces des acteurs dans une formation à distance. On peut donc se demander comment peut-on comprendre les fonctions accordées à chaque intervenant dans une formation à distance ? Y’a il une relation entre l’usage des outils mis à la disposition des apprenants et les rôles des acteurs? Pour répondre à ces questions nous allons donc étudier les différents paramètres liés à chaque acteur en se basant sur le plan suivant : I. 1-Fonctions d’enseignement 2-Pôles de la relation éducative à distance 1. 2. 3. 4. II. III. 1. 2. 3. 4. 5. IV. 1. 2. 3. 4. 5. V. Conclusion I. 1-Les fonctions d’enseignement : Daniel Peraya a distingué entre deux fonctions de l’enseignement : la fonction pédagogique et la fonction non pédagogique. 2-Les pôles de la relation éducative à distance II. III. Quant à G. I.
Volume 14 — Center für Lebenslanges Lernen (C3L), Universität Oldenburg Master of Distance Education (MDE) hilary perraton Theory, evidence and practice in open and distance learning Theory, evidence and practice in open and distance learning' by Hilary Perraton assembles a number of previously published papers, spanning a period from 1973 to 2010. Oldenburg: BIS-Verlag der Carl von Ossietzky Universität Oldenburg (2012) Download (2,3 MB) Orderform for prints. Pédagogie « Solutions e-learning – Plateformes LMS SCORM – serious games Pédagogie e-learning eliosys porte un effort constant à l’amélioration des techniques d’apprentissage autonome sur ordinateur. Ainsi, la pédagogie utilisée lors de la création des modules de formation est spécifique, adaptée au e-learning et créée par des ingénieurs pédagogiques spécialisés : La définition d’objectifs de formation clairs et précis : ils sont énoncés au début et à la fin de chaque leçon. Les idées clés sont répétées et schématisées, le texte à lire réduit au maximum Environnement de formation Pour maintenir l’intérêt et renforcer la motivation de formation, l’environnement utilise des interfaces ludiques et interactives Prise en main rapide et aisée : Pas de connaissances informatiques nécessaires !!!
Glossaire du Tourisme - Article : EDUCTOUR L'éductour est un terme technique utilisé par les professionnels du tourisme. Il s'agit de voyages ou de circuits de promotion et d'information réalisés par les fabricants de voyages et proposés gratuitement aux agences de voyages et tour-opérateurs. Le but est de faire tester la formule à des professionnels pendant plusieurs jours tout en les incitant à les proposer ensuite à leurs clients. De telles opérations peuvent également être organisées par les office du tourisme dans le cadre d'opération de développement. L'embarquement désigne l'acte de monter à bord de l'avion. Pour ce faire, le passager doit préalablement se faire enregistrer auprès de la compagnie qui lui communique alors le numéro de la salle d'embarquement. Les enfants et les bébés bénéficient de réductions dans la plupart des transports et produits de voyage. L'enquête aux frontières est une opération réalisée par la Direction du tourisme en France.
Moodle Moodle est une plateforme d'apprentissage en ligne (en anglais : Learning Management System ou LMS) libre distribuée sous la Licence publique générale GNU écrite en PHP. Développée à partir de principes pédagogiques, elle permet de créer des communautés s'instruisant autour de contenus et d'activités. Le mot « Moodle » est l'abréviation de Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment : « Environnement orienté objet d'apprentissage dynamique modulaire ». Outre la création de cours à l'aide d'outils à l'usage des formateurs, Moodle permet l'organisation de cours sous forme de filières (catégories et sous-catégories, cohortes…) qui lui confère un potentiel de mise en place de dispositifs complets d'enseignement. À un système de gestion de contenu, Moodle ajoute divers outils d'interactions pédagogiques et communicatives créant un environnement d'apprentissage en ligne, avec, via le réseau, des interactions entre pédagogues, apprenants et ressources pédagogiques.
Enseignement/distance 1. e-formation / e-learning — Enseigner avec le numérique Philippe CarréLes 4 dimensions du concept"La formation ouverte et à distance, ou eLearning est un concept dont on peut dégager au moins quatre dimensions : - une dimension d'ingénierie pédagogique, si on considère l'angle de la gestion, technique et pédagogique, - une dimension psychologie de l'apprentissage, dès l'instant où on regarde ce qui se passe du point de vue de l'autonomie, des perceptions et des spécificités de l'apprentissage sur écran, - une dimension technologique, pris sous l'angle des outils et des ressources, - une dimension sociologique ou institutionnelle enfin, du point de vue des modes d'accès." Jacques BahryUn élément qui force la restructuration d'ensemble des dispositifs sur de nouvelles bases. Les 2èmes rencontres du FFFOD : FOAD : transition, mutation, rupture ? E-illusions et réalités. 29 et 30 mars 2001 Frédéric Haeuw L’utilisation des TIC bouleverse l’équilibre macro-économique de la société et de la formation. Les 3èmes Rencontres du fffod.
Quelles évolutions pour les technologies du voyage et du tourisme ? Georges Rudas, le Pdg d’Amadeus France, estime que les technologies se nourrissent de leurs « échecs », et que leur progrès passent parfois par de vraies ruptures, comme pour le Smartphone ou les tablettes, mais aussi par des développements plus linéaires et forcement moins médiatiques. Photo DR Dans le voyage et le tourisme, la technologie est sûrement le plus structurant des piliers du marché actuel. Mais combien d’échecs ont émaillé son déploiement ? Les Chats en ligne, la téléconférence, et les « fameuses » bornes Bluetooh qui devaient révolutionner le marketing dans les vitrines, les aéroports ou les salons ! Les solutions globales ne marchent pas Stanislas Drouin, le Pdt d’Applicatour Créer des outils communs aux agences et aux clients Georges Rudas, PDG Amadeus Des outils omnicanal hyper personnalisés Qualifier et identifier son client pour mieux le cibler Autres articles Fluidifier les achats et sécuriser les paiements
Outils de elearning : qu’est-ce ? Ce post ne vise pas à donner un avis mais simplement à décrire les fonctionnalités principales d’un outil de e-learning. 1. Introduction : qu’est-ce qu’un outil de e-learning ? Il permet aux apprenants d’accéder à des supports de formation multimédia en ligne, et aux enseignants de créer, de proposer, de suivre et d’encadrer les parcours de formation. 2. Les outils de e-learning comportent deux modules principaux : - le module de gestion des cours ou LMS (Learning Management System); - le module de création des cours ou LCMS (Learning Content Management System). Le module LMS (Learning Management System) s’installe sur un serveur. Le module LCMS nécessite le plus souvent une installation sur les postes des concepteurs de formation (malgré l’augmentation des bandes passantes, la production full web reste encore trop pénalisante). 3. 3.1. En natif, via un système externe (LDAP, spécifique via web services, sur base d’un certificat) en encore sur base d’un système SSO (Single Sign On) 3.2. 4.
les avantages de la formation à distance Educatel est un organisme de formation à distance depuis 55 ans. Cette expérience, nous la mettons à votre service en élaborant des cours par correspondance qui évoluent et s’adaptent aux exigences de l’Education Nationale et du marché du travail. Depuis 1958, EDUCATEL ajuste ses formations à distance, se spécialise et sélectionne des professeurs compétents dont l’expérience professionnelle et la pédagogie ne sont plus à prouver. 1) Les avantages Educatel 16 bonnes raisons de choisir Educatel : 2) Educatel en chiffres En 2012 : Revenir au début CNIL – Informatique et libertés Les informations recueillies font l’objet d’un traitement informatique par EDUCATEL- LE CIED. Vous disposez d’un droit d’accès, de rectification ou de suppression des données vous concernant(loi n° 78-17 du 6 janvier 1978 'Informatique et libertés'). Pour l'exercer, contactez le responsable du traitement : Par courrier : LE CIED 12 Rue Ernest Renan 76800 ST ETIENNE DU ROUVRAY ou Par voie électronique : contact@educatel.fr
Ingénierie pédagogique et création de modules de formation e-Learning | Webamine L’ingénierie pédagogique appliquée aux plateformes eLearning, c’est l’art de transformer un support de formation statique (papier, PDF…) ou oral en un dispositif interactif et dynamique. Un projet de création d’une formation eLearning passe par plusieurs phases et fait intervenir différents acteurs. Une phase d’analyse préliminaire de la demande est effectuée. Vient ensuite une phase de design pédagogique durant laquelle est extraite de la formation une structure compatible avec notre plateforme. Maintenant que les objectifs et les moyens sont identifiés, le projet passe en phase de développement. Enfin, avant la mise en production, une phase de tests est mise en place. Le nouveau BTS Tourisme mise sur la relation client et le web À la rentrée 2012, les anciens AGTL (Animation et gestion touristiques locales ) et VPT (Ventes et promotions touristiques) disparaîtront au profit d'une formation unique Le référentiel du nouveau BTS Tourisme doit encore être validé, en mars prochain, par les instances de l'Éducation Nationale, mais l'essentiel est désormais connu. À la rentrée 2012, les anciens AGTL (Animation et gestion touristiques locales ) et VPT (Ventes et promotions touristiques) disparaîtront au profit d'une formation unique. Cette réforme s'inscrit dans un contexte d'harmonisation des formations européennes, avec le système européen LMD (formations de 3, 5 et 8 ans). Elle doit permettre de mieux répondre aux besoins des professionnels, notamment sur la question du web et de la relation client. D'après le nouveau référentiel, que nombre d'enseignants ont consulté, le BTS Tourisme va « dans le bon sens », sans être « une révolution », 90 % de l'enseignement restant identique. Les faits Le contexte L'enjeu