les tables de multiplication, enfin les retenir !
- Voyons si tu connais bien les tables de multiplication ? dit le parent - Oh Oui ! Je sais la table de multiplication par 1, répondit l’enfant - Et la table de multiplication par 2 ? - Oui, aussi
Maternelle - blog des écoles de Saint Pierre Lafeuille - Gigouzac
mercredi 11 mars 2020 Atelier poinçon Par Sophie le mercredi 11 mars 2020, 10:55 A ne pas confondre avec "l'atelier poisson" qui effectivement ne poursuit pas les mêmes objectifs... dimanche 8 mars 2020 Anniversaire du mois de mars Par Sophie le dimanche 8 mars 2020, 19:22 Tags : anniversaires Vendredi 6 mars, c'est Paul qui a soufflé ses 4 bougies entouré de tous ses copains !! dimanche 1 mars 2020 Mange ta soupe !!!! Par Sophie le dimanche 1 mars 2020, 19:34 samedi 1 février 2020 Galette 2020 Par Sophie le samedi 1 février 2020, 14:27 Vendredi, c'était jour de la galette à l'école. On s'est permis de prendre quelques libertés avec la recette originelle et les enfants ont plus que triplé la dose recommandée de caramel, mais bon, quand on aime, on ne compte pas ! vendredi 31 janvier 2020 Anniversaire du mois de janvier Par Sophie le vendredi 31 janvier 2020, 18:39 En janvier c'est Louane qui a soufflé ses 4 bougies. samedi 25 janvier 2020 Des légumes plein l'assiette mardi 21 janvier 2020 **Noël** 2019
cinéphilo - Ollivier Pourriol - cinéma philosophie - Studio Philo
Cinéphilo est un format au ton unique alternant extraits de films et analyses philosophiques, créé par Ollivier Pourriol avec Elisha Karmitz en 2005 chez MK2. C’est aussi neuf saisons au MK2 Bibliothèque, trois saisons à la cinémathèque de Nice, trois saisons à la Philharmonie de Paris, une année à la Maison de la Poésie, deux saisons à la Cité Internationale de la BD d’Angoulême. Ou encore des séances spéciales à La Sorbonne ou à la Maison de la Poésie (avec des invités comme André Manoukian, Atiq Rahimi, Éric de Montgolfier), des rencontres scolaires et des interventions en entreprises avec Philosophie Magazine (Philonomist) ou le Collège des Ingénieurs. En français ou en anglais, ce format de ciné-conférences a satisfait des clients aussi exigeants et variés qu’Hermès, Le Bon Marché, Eurogroup consulting, Fnac-Darty, Crédit Agricole, Club Med, Bouygues, Orange, Accenture, Dior ou ADP.
MENE1504759A
Article 1 - Le programme d'enseignement de l'école maternelle est fixé conformément à l'annexe du présent arrêté. Article 2 - Les dispositions relatives au programme de l'école maternelle figurant à l'annexe de l'arrêté du 9 juin 2008 susvisé sont abrogées. Article 3 - Les dispositions du présent arrêté entrent en vigueur à compter de la rentrée scolaire 2015. Article 4 - La directrice générale de l'enseignement scolaire est chargée de l'exécution du présent arrêté, qui sera publié au Journal officiel de la République française. Fait le 18 février 2015 Pour la ministre de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche et par délégation, La directrice générale de l'enseignement scolaire, Florence Robine Annexe - Programme de l'école maternelle Retrouvez en intégralité le programme d'enseignement de l'école maternelle, qui entre en vigueur à la rentrée 2015, sous sept formats différents : L'école maternelle : un cycle unique, fondamental pour la réussite de tous 1. 1.1. 2.
Algorithmique au cycle 3
Les programmes du cycle 3 évoquent en Sciences et technologie et en Mathématiques (Espace et géométrie) l’initiation à la programmation. Voir Séminaire national "Les mathématiques au cycle 3" - Décembre 2015 Dans les programmes : Domaine 2 : Les méthodes et outils pour apprendre En mathématiques, les élèves apprennent à utiliser des logiciels de calculs et d’initiation à la programmation. Rapport de l’Académie des Sciences- Mai 2013 L’enseignement de l’informatique en France Conférence : L’algorithmique au cycle 3 (Laurent Chéno, inspecteur général de l’éducation nationale, groupe des mathématiques) Computer Science Unplugged Scratch Lightbot Geogébra Geonext Géotortue pixees.fr code.org Kodu RobotProg Class’Code Voir aussi : PÉDAGOGIE > École numérique
La maternelle de Vivi
Etherpad
Rémi Brissiaud : Le nombre dans le nouveau programme maternelle : Deuxième partie
Dans cet article, qui est une suite, Rémi Brissiaud aborde la progression de la PS à la GS dans l'étude des 10 premiers nombres. Il introduit deux nouveaux concepts clés : le comptage-dénombrement et le comptage-numérotage. La trame d'une progression Dans la première partie de ce texte, nous avons vu que les 5 premiers nombres se construisent dans l'ordre, notamment à travers l'appropriation progressive de l'itération de l'unité (trois, c'est deux et encore un). Nous avons vu également qu'il convient de privilégier l'étude des 10 premiers nombres en maternelle. Comment répartir ce domaine d'étude entre la PS, la MS et la GS ? Rappelons tout d'abord que le premier impératif pour l'enseignant de maternelle est de s'adapter à ce que ses élèves comprennent effectivement plutôt qu'aux indications d'une progression censée valoir de manière générale. En PS, privilégier la compréhension des 3 premiers nombres Quelle est la rationalité d'une telle limite à 3 ? Rémi Brissiaud La 1ère partie
Mathenpoche - soutien scolaire en mathématiques
Premiers jeux de stratégie à deux - à tâtons
J’introduis mes élèves de moyenne et grande section de maternelle à des jeux traditionnels abstraits pour deux joueurs qui permettent de travailler la notion d’alignement et favorisent la recherche de stratégies. Cette activité prend tout son sens si les règles et stratégies sont verbalisées par les élèves. J’ai réuni les jeux en quelques catégories. En maternelle il est sans doute nécessaire de ne présenter qu’une ou deux catégories car le coût d’acquisition des règles et stratégies est important chez des élèves non lecteurs. Il me parait judicieux d’explorer chaque catégorie avant de passer à la suivante et au sein de chaque catégorie d’introduire les jeux par ordre de difficulté. J'ai acheté des planchettes de bois sur lesquelles j'ai dessiné les plateaux en marquant particulièrement les intersections et en indiquant en noir ou en blanc les positions de départ. Bloquer l’autre Le fer à cheval (chinois : Pong Hau K’i) ou la source (coréen : Umul gonu) : La pastèque (chinois : Xi-Gua-Qi) :
