LOMFR (Learning Object Metadata) Description, indexation, partage et mutualisation de ressources pédagogiques numériques Séminaire INRP - Jeudi 18 et vendredi 19 janvier 2007 "L'utilisation de ressources informatiques pour la formation a conduit à une modification importante des pratiques pédagogiques. L’évolution des comportements et des activités s'est traduite par la prolifération de ressources pédagogiques numériques. Dans un premier temps, les sites web statiques, puis les sites dynamiques, ont suffi pour gérer l'afflux de productions destinées à servir de ressources pour l'éducation. Aujourd'hui, il est fréquent de ne pas retrouver une ressource particulière, repérée lors d'une précédente visite sur un site donné. Face à ce problème, les moteurs de recherche se spécialisent et se diversifient, mais cette évolution technique ne fournit qu'une partie de la solution du problème. INRP, janvier
Pour mieux décrire les ressources d'enseignement et d'apprentissage Pierre-Julien Guay, délégué canadien aux séances plénières d'ISO/IEC JTC1 SC36 (Vitrine Technologie-Éducation) Les lecteurs du Clic ont déjà eu l’occasion de se familiariser avec la notion de ressources d’enseignement et d’apprentissage (REA1). Il s’agit en somme de tout matériel pédagogique qui peut être référencé et utilisé pour l’apprentissage, l’éducation ou l’enseignement, par exemple une présentation PowerPoint, un exercice interactif ou une séquence vidéo. Pour qu’une REA soit utile, il est important que cette ressource soit spécifiquement conçue dans une intention pédagogique et qu’elle puisse être utilisée dans un curriculum formel. Qu’elles soient produites par des organisations spécialisées, référencées par des experts ou qu’elles soient le fruit de la passion d’un enseignant, il est utile de disposer d’un catalogue permettant d'avoir accès au plus grand nombre possible de ces ressources et de les recenser. Dublin Core Le LOM souffre également de plusieurs défauts.
Notices Educnet propose une sitographie de Notices bibliographiques en téléchargement. Les mémonotices du CRDP de Poitou Charente Mémofiches : les notices de 169 périodiques dépouillés, par abonnement payant. Elles sont directement insérable dans BCDI, pour les uatres logiciels documentaires il existe un petit logiciel de conversion gratuit MEMOCONV. MémoElectre : Notice bibliographique de livres récents (5 ans) Mémodocnet : service d’abonnement à des notices documentaires de sites Internet (environ 5000 notices dans la version Collège et 7000 notices dans la version Lycée). Signets université : une sélection de liens réalisée par les bibliothèques universitaires MOCCAM : un service gratuit de récupération en ligne de notices UNIMARC au format ISO 27.09. et ici un mode d’emploi pour les récupérer sous BCDI, réalisé par D. Les notices de la BNF, et ici un mode d’emploi pour les récupérer sous BCDI, réalisé par D. Base mutualisée du CRDP de Bretagne
Web sémantique Logo du W3C pour le Web sémantique Le Web sémantique, ou toile sémantique[1], est une extension du Web standardisée par le World Wide Web Consortium (W3C)[2]. Ces standards encouragent l'utilisation de formats de données et de protocoles d'échange normés sur le Web, en s'appuyant sur le modèle Resource Description Framework (RDF). Le web sémantique est par certains qualifié de web 3.0 . Alors que ses détracteurs ont mis en doute sa faisabilité, ses promoteurs font valoir que les applications réalisées par les chercheurs dans l'industrie, la biologie et les sciences humaines ont déjà prouvé la validité de ce nouveau concept[5]. L'article original de Tim Berners-Lee en 2001 dans le Scientific American a décrit une évolution attendue du Web existant vers un Web sémantique[6], mais cela n'a pas encore eu lieu. Histoire[modifier | modifier le code] Tim Berners-Lee à l'origine exprimait la vision du Web sémantique comme suit : — Tim Berners-Lee, Weaving the Web[13] — Weaving the Web[13]