Des ressources pour la classe de seconde Cookies POWr.io Ces cookies enregistrent des données statistiques anonymes sur le comportement du visiteur sur ce site Web et ont pour but de garantir le fonctionnement de certains widgets présents sur ce site. Ils sont uniquement utilisés à des fins d'analyse interne par l'opérateur du site, par ex. : pour le nombre de visiteurs, etc. MathsMentales : Automatismes et calcul mental en mathématiques Blog mathématique de M. Laboudigue Méthodologie - Mathemathieu Détails Mis à jour : 9 octobre 2020 → La concentration ← • Problème de concentration : 10 techniques • Comment gérer son smartphone pour rester concentré : → Qu'est-ce qu'apprendre ? • Cliquer sur l'image pour accéder au document : • Les Flash Cards pour réviser et retenir efficacement : → Utilisation d'une appli sur smartphone (Quizlet par exemple) : • Travailler efficacement : + le top 10 des erreurs à ne pas faire : + à lire pour les difficultés de méthode en mathématiques : cliquer ici. → Un temps pour étudier ← • Planning hebdomadaire vierge à compléter • A lire : 12 règles simples pour planifier son travail scolaire et s’organiser pour réviser
Scratch et calcul mental Le calcul mental est un rituel de début de cours qui permet à l’élève de développer nombre d’aptitudes. L’apparition dans nos programmes de l’algorithmique nous permet d’aborder le calcul mental sous une nouvelle forme. Il est possible d’allier les exercices de calculs au travers de programmes et ainsi d’initier les élèves à SCRATCH : pas besoin d’ordinateurs, un simple vidéoprojecteur suffit et les élèves pratiquent de l’informatique débranchée. Quelle forme de calcul mental ? Le rituel est rodé : une fois entrés, les élèves s’installent, sortent leur cahier d’exercices, notent 1) 2) 3) 4) 5) et, pendant que je fais l’appel, s’appliquent sur une séance de calcul mental. et on peut le faire tourner à l’aide des blocs et . Si mon lutin tourne de 95° dans un sens puis de 45° dans l’autre sens, de quel angle a-t-il tourné ? Il y a dans ces exercices une abstraction supplémentaire : l’élève doit déterminer quelle opération il doit faire et ensuite la mettre en œuvre. Vers d’autres notions …
Accueil « Maths-Ryck's Pour tous et pour les parents: Quel est l’objectif de ce site? Posted on Updated on Bonjour à tous! voici ce qui aurait dû être le premier article de ce blog: qu’est-ce que la classe inversée? Le but est ici de répondre aux questions que vos parents pourraient se poser sur cette nouvelle méthode de travail. Afin de « rassurer » tout le monde, il ne s’agit pas de laisser les élèves se débrouiller avec la leçon: les notions nouvelles sont toujours abordées en classe avec toutes les explications nécessaires mais les leçons sont à copier à la maison. Je vous invite à visionner la très courte vidéo en cliquant sur le lien ci-dessous (vidéo remise à jour, le lien fonctionne désormais…) la vidéo: Bon visionnage!
mathématiques - escape game mis à jour le 21/05/2018 Activité ludique permettant de réinvestir les différentes notions d'algorithmique rencontrées dans l'année. mots clés : escape game, algorithmique, python, suite, cryptographie Objectifs Un escape game est un jeu dans lequel il faut résoudre des énigmes donnant des indices. Stratégie utilisée pour présenter la situation aux élèves En salle informatique. Eléments de mise en oeuvre Des groupes de 2 à 3 élèves sont formés. auteur(s) : Rana Maanan, enseignante au lycée Aimé Césaire, Clisson (44) information(s) pédagogique(s) niveau : tous niveaux, Lycée tous niveaux, 2nde, 1ère type pédagogique : public visé : non précisé, enseignant, élève contexte d'usage : référence aux programmes : documents complémentaires page précédente | haut de page mathématiques - Rectorat de l'Académie de Nantes
Méthode de pavage figuratif accessible à tous Mise en ligne gratuite de mon livre "Parcelles d'infini - Promenade au jardin d'Escher"publié aux Éditions Pour la Science, ISBN 2-84245-075-2, en 2005 Avec tous mes remerciements à David Bailey www.tess-elation.co.uk pour son aide précieuse concernant la traduction. Sommaire Avant-propos L’inventeur a, tout à coup, le sentiment très netque les conceptions auxquelles il vient de parvenir (…)existaient déjà avant d’avoir jamais été pensées dans le cerveau humain. Ma chanson n’est vraiment terminée que lorsqu’elle a l’air de s’être faite toute seule. C’est une sensation que je ressenschaque fois que j’exécute un projet de remplissage périodique d’un plan.Il me semble que ce n’est pas «moi» qui décide des formes mais que ces simples taches sur lesquelles je me penche ont leur propre volonté,que ce sont elles qui guident le mouvement de ma main. Maurits Cornelis ESCHERRemplissage périodique d’un plan … Pas plus que ce n’est copier Jean-Pélerin * que de faire un dessin en perspective. *. Le carré
Tests de positionnement de seconde et de CAP Les tests de positionnement s'adressent à tous les élèves des établissements publics et privés sous contrat qui entrent en seconde générale, technologique ou professionnelle. Ils sont la première étape de l'accompagnement personnalisé qui permet aux lycéens de consolider leur maîtrise de l'expression écrite et orale, et leurs compétences mathématiques, essentielles tant dans la vie personnelle ou professionnelle que pour la poursuite de leurs études. Ces tests sont une aide aux enseignants pour mieux cibler et organiser cet accompagnement. Informations générales Ces tests sont conçus par la Direction de l'évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) qui a pris appui sur des groupes experts d'inspecteurs de l'éducation nationale et de professeurs de collège, lycée professionnel et lycée général et technologique. Les tests se tiennent du 12 au 30 septembre 2022. Un guide général est mis à la disposition des établissements.
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