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Etudier les monstres au lycée

Etudier les monstres au lycée
Introduction Les monstres de la littérature constituent un monde hétérogène : hommes (Dracula) et objets (l’éponyme Bête humaine ou l’alambic dans l’Assommoir chez Zola par exemple), êtres déformés ou difformes (le Cyclope, Quasimodo, Mr Hyde ...) et êtres hybrides venus tout droit de l’imagination de leur créateur, nés d’un croisement. La mythologie antique nous en a transmis un certain nombre : centaures / sirènes / sphinx - dans lesquels on peut voir les ancêtres d’un Elephant Man ou issus d’une étrange métamorphose (cf. La Métamorphose de Kafka). Or, on peut distinguer en définitive deux catégories de monstres : un être présentant une aberration par rapport à la norme, par rapport à la nature. un être issu de l’imaginaire de l’homme. Ces deux catégories de monstres - dans leur dimension symbolique - peuvent faire l’objet d’analyses très diverses dans le cadre des nouveaux programmes de lycée. Index des pistes et propositions de séquence I. le bossu : Quasimodo l’androgyne A. 1. 2. 3. 4. 5.

Le deuil sied à Électre Un article de Wikipédia, l'encyclopédie libre. Le deuil sied à Électre (Mourning Becomes Electra, 1931) est une trilogie d'Eugene O'Neill, composée de trois pièces de théâtre : Homecoming (« Le retour »), The Hunted (« Traqués ») et The Haunted (« Hantés »). La trilogie est une adaptation de l’Orestie d’Eschyle, placée dans le contexte d’une grande famille de la côte Est des États-Unis au lendemain de la Guerre de Sécession. Argument de la trilogie[modifier | modifier le code] Mourning Becomes Electra représente un des drames les plus longs du répertoire anglophone, mais il est difficile de ne jouer qu'une seule des trois pièces, les échos et les rappels entre chacune des trois étant nombreux et importants. Personnages[modifier | modifier le code] Adaptations[modifier | modifier le code]

3 juin 1937 | Première exposition Michaux eux ans plus tard, en 1939, Michaux publie chez GLM [Guy Lévis Mano], avec un avant-propos de Louis Cheronnet, un ouvrage intitulé Dans ce recueil, l’auteur reprend certaines des gouaches de 1937. En tout seize illustrations accompagnées de sept poèmes : « Tête », « Clown », « Paysages », « Dragon », « Combats », « Couché ». Et « Prince de la nuit », l’une des gouaches les plus fascinantes de cette époque. Sur fond noir. En 1943 se précise dans Exorcisme l’une des idées clés du poète-peintre. Le dessin occupe dans l’esprit de Michaux la place privilégiée qu’occupaient jadis en lui les mots. Le multiple me dépèce malmené down pf pf pf Paix dans les brisements, Paris, Karl Flinker, 1959, page 41. Prince de la nuit, 1937Aquarelle sur fond noir, 33 x 24 cm Musée national d'art moderne-Centre de création industrielle, Centre Georges-Pompidou, Paris - Don du fonds DBC, 1976 © Adagp, Paris 1997 et Editions du Centre Pompidou Peintures, Paris, G.LM. Angèle PaoliD.R.

Transposition d'art Bonsoir, Je cherche la définition exacte de la transposition d'art. Je ne l'ai pas trouvée sur Google Je crois que c'est lorsque qu'on passe d'un texte à un tableau, en utilisant la description donnée. Je suis pas sur du tout. Et j'aimerais savoir si on peut parler de transposition d'art dans mon cas: source :Constantin Guys était pour Baudelaire un "solitaire doué d'une imagination active, toujours voyageant à travers le grand désert d'hommes", selon ses propres mots. Voilà ce fameux poème, sur une autre discussion et dans le cas de mon problème : … isien.html Donc ici, Baudelaire imite Constantin Guys. Merci

Classes de Première… Support de cours… Paul Claudel Paul Claudel, Cinq grandes odes (1910) Deuxième ode (début) Après le long silence fumant, Après le grand silence civil de maints jours tout fumant de rumeurs et de fumées, Haleine de la terre en culture et ramage des grandes villes dorées, Soudain l’Esprit de nouveau, soudain le souffle de nouveau, Soudain le coup sourd au cœur, soudain le mot donné, soudain le souffle de l’Esprit, le rapt sec, soudain la possession de l’Esprit! Mon Dieu, qui au commencement avez séparé les eaux supérieures des eaux inférieures, Et qui de nouveau avez séparé de ces eaux humides que je dis, L’aride, comme un enfant divisé de l’abondant corps maternel, La terre bien chauffante, tendre-feuillante et nourrie du lait de la pluie, Et qui dans le temps de la douleur comme au jour de la création saisissez dans votre main toute-puissante L’argile humaine et l’esprit de tous côtés vous gicle entre les doigts Katsushika Hokusai (1760-1849) "La grande vague de Kanagawa" (détail) La forme particulière du texte : l'ode

Humanisme et Renaissance 300 éditions du XVIe siècle, pour certaines fort rares, illustrent magnifiquement l'importance de l'humanisme dans les fonds de la bibliothèque. La diversité des centres d'impression est particulièrement remarquable : on constate ainsi que les centres d'impression français (Paris et Lyon) qui signent plus de la moitié des éditions, comptent une grande diversité d'ateliers (plus de 200), alors que Venise est largement dominé par celui des Alde. De Robert et Henri Estienne, pour Paris et Genève, à Alde Manuce et ses successeurs pour Venise, Christophe Plantin pour Anvers ou Johann Froben pour Bâle, les imprimeurs, ardemment impliqués dans la diffusion des auteurs classiques comme de la littérature nouvelle, firent de leur atelier le lieu privilégié de l'expression humaniste. La présentation qui suit s'attache à montrer les principaux aspects de cet élan intellectuel à travers quelques exemples choisis Voir la carte des centres typographiques. Textes de l'Antiquité Les humanistes

A l’aise, Blaise! » 1ere L/Résumé des séquences Catégorie Archive pour la catégorie « 1ere L/Résumé des séquences » Séquences n°7: Les réécritures Ecriture d’invention – Dissertation Les réécritures Pour cette séquence, outre les textes vus, j’insisterai sur les autres formes de réécritures vues pendant l’année mais pas forcément étudiées comme telles.La problématique des réécritures se subdivisent en trois questions: qu’est-ce qu’on réécrit et comment? Séquence n°6: Le roman et ses personnages Ecriture d »invention-Dissertation Le roman et ses personnages I. Bien évidemment nous travaillons sur une oeuvre intégrale, mais dont la richesse nous permet d’aborder dans sa diversité certaines techniques essentielles de la narrationIncipit- Intéressant tout d’abord parce que c’est un incipit. Objet d’étude n°4: L’autobiographie Ecriture d’invention-Dissertation L’autobiographie. Remarque: Les deux questions essentielles à se poser en matière d’autobiographie sont les suivantes: Pourquoi écrit-on son autobiographie?

Classe de Première L2 La poésie du Romantisme à l’esthétique symboliste Groupement de textes (présentés en lecture analytique) : 1) Lamartine « L’isolement » : le lyrisme poétique, souffrance et aspiration à l’au-delà Questions possibles pour l'oral de l'EAF : 2) Hugo « Fonction du poète » : condition et mission du poète (le "Romantisme social") 3) Baudelaire « L’Albatros » : l’albatros comme allégorie du poète maudit 4) Rimbaud « Le bateau ivre » : le rejet de la civilisation et l’exaltation de la nature sauvage Une lecture analytique de grande qualité est disponible sur Internet en cliquant ici. Intertextualité : "Lettre du Voyant" (à Paul Demeny, 15 mai 1871) 5) Mallarmé « Brise marine » : le conflit entre la vie et l’art Oral du Bac : écoutez cette très belle lecture de “Brise marine” par le comédien Paul-Emile Deiber : [kml_flashembed movie=" width="425" height="350" wmode="transparent" /] Lectures complémentaires : Lectures de l’image : Travaux menés en classe et ressources

MENE1210277N Cette note de service fixe les modalités de l'épreuve de littérature du baccalauréat général de la série littéraire, applicables à compter de la session 2013 de l'examen. La présente note de service abroge et remplace la note de service n° 2002-140 du 26 juin 2002. Épreuve écrite obligatoire, série LDurée : 2 heuresCoefficient : 4 Nature de l'épreuve Les candidats traitent un sujet portant sur un objet d'étude du programme de l'année.Le sujet peut s'appuyer sur un texte littéraire ou critique, ou un document iconographique, pour engager la réflexion des candidats.Les candidats sont invités à répondre, de façon construite et organisée, en deux développements successifs, à deux questions :- la première question porte sur un aspect de l'œuvre retenue. Épreuve orale de contrôle, série LDurée : 20 minutesTemps de préparation : 20 minutes

Espaces collaboratifs en lettres:Espace1ereS1 Voici le descriptif pour les épreuves orales du bac : [ Voir le descriptif ] Vous devrez vous présenter le jour de l'oral avec une version papiée signée par le chef d'établissement et votre professeur. Vérifiez que vous possédez bien tous les textes. 1. Séquence 1 : Ecrits subversifs au XVIIIème Séquence 2 : Ruy Blas ou le romantisme en scène Le descriptif global Les textes étudiés en lecture analytique : Acte I, scène 1 : la scène d'exposition [ texte ] [ lecture analytique ] Acte II, scène 2 : le monologue de la reine [ texte ] [ lecture analytique ] Acte III, scène 2 : la tirade de Ruy Blas (extrait) "Bon appétit, messieurs, - ô ministres intègres !" Séquence 3 : La Peste d'Albert Camus (1947) Séquence 4 : La section Tableaux parisiens des Fleurs du Mal de Baudelaire (1857/1861) Le descriptif Les textes étudiés en lecture analytique : Vous pouvez accéder aux textes en ligne à cette adresse . Séquence 5 : Ambiguïtés de l'ambition réaliste des romanciers du XIXème siècle 2.

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