MAZICMU : Site d'Education Musicale de Mme DENEUX pour les collèges de Friville Escarbotin et Gamaches Les techniques Freinet Les techniques FreinetNote: Ce texte est extrait de la BT2 no.193, des Publications de l’Ecole Moderne Française (PEMF), publiée en 1987 et intitulée “Célestin Freinet et l’Ecole moderne”. Il nous a semblé illustrer de bonne manière ce qu’on pourrait appeler une description, non seulement des techniques Freinet, mais du contexte dans lequel elles prennent place en classe.Cependant, il ne s’agit pas ici d’un texte actualisé, et il ne tient évidemment pas compte de nouvelles techniques ayant pris de l’importance depuis cette époque, comme l’informatique, ni d’autres ayant perdu leur place prépondérante, comme l’imprimerie... Dans "L’École moderne française", Freinet énumère, suivant l’ordre où il conseille de les introduire, vingt-huit techniques susceptibles de transformer une classe selon l’éducation du travail. Il commence par l’abolition de l’estrade, la constitution d’une coopérative et l’introduction du texte libre. Techniques d’expression libre 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.
4e, séquence 3 : Musique et humour - Mescours2zic.com Vous avez tous déjà été au contact de parodies, notamment sur les réseaux sociaux, mais peut-on faire rire avec la musique, avec toutes les musiques ? Un premier aperçu en vidéo Rire avec la musique savante : le quatuor Salut Salon Dans Competitive Foursome, le quatuor féminin composé de deux violonistes, d’une violoncelliste et d’une pianiste simule une dispute au son entre autres de l’Eté de Vivaldi, extrait des Quatre saisons. On reconnait très bien le thème de Vivaldi mais il est entrecoupé de parties théâtrales comiques axées sur des modes de jeu décalés, sur des attitudes de musiciens inhabituelles, notamment dans la posture. Les ruptures dans le sketch vont permettre de changer de morceau et d’élément comique. La parodie : Chanson Plus Bifluorée Le groupe Chanson Plus Bifluorée fait dans sa chanson Jedi Style la parodie de Gangnam Style de Psy. Qu’est-ce qu’une parodie ? Du coup les Chansons Plus Bifluorées ont fait une parodie de la parodie… Pas mal non ? La partition est ICI !
Jean Macé Séquence n°5 : A la découverte du jazz Projet musical n°1 Mister Jazz Bernard Bigo Ecoute Bloomdido de Charlie Parker Fiche de cours Pour comprendre ce qu'est une improvisation Habituellement, en jazz, on retrouve toujours les mêmes constantes : Des thèmes qui sont des sortes de refrains, des parties musicales qui reviennent plusieurs fois au cours d’un morceau Des improvisations, créations spontanées de pièces musicales. Dans ce morceau, on trouve des improvisations encadrées par le thème (au début et à la fin). Partager l'article ! inShare Site Internet du Conseil Général du Nord 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
5ème – S2 – La musique de l’Afrique de l’Ouest Quelles sont les caractéristiques de la musique de l’Afrique occidentale ? > Fiche de cours (format pdf) I. Situation géographique L’Afrique de l’Ouest (ou Afrique occidentale) est un territoire composé de pays qui possèdent des influences et un héritage communs : Bénin, Burkina Faso, Cameroun, les îles du Cap-Vert, Côte d’Ivoire, Gambie, Ghana, Guinée, Guinée-Bissau, Liberia, Mali, Mauritanie, Niger, Nigeria, Sénégal, Sierra Leone, Togo, Tchad. II. La musique africaine est une pratique collective et spontanée. Ce sont les griots, musiciens et conteurs traditionnels, qui transmettent oralement, de génération en génération, la mémoire (culture et histoire) du peuple de l’Afrique de l’Ouest. Le griot appartient à une caste. Le griot est un musicien et conteur ambulant qui gagne sa vie en se déplaçant de village en village. Documentaire « Je suis né griot » (2007) de Cédric Condom Un griot malien : Toumani DIABATE > Sa biographie et discographie complète III. > Lire l’article V.Projets musicaux
musicarte Bienvenue sur le site de Musique du Collège Paul Bert de Cachan Cher élève-musicien, MUSICARTE, pourquoi? Musique et art sont deux domaines présents dans le cours de musique, et comme tu le sais, une grande partie du vocabulaire musical est en langue italienne. Ce site, continuité du cours d’éducation musicale, te permettra de t’entraîner sur les chants, réécouter les œuvres de musique, télécharger les partitions, les fiches de cours : 6ème / 5ème / 4ème / 3ème / Histoire des arts (HDA). Si tu participes à la chorale ou à l’orchestre, ces pages sont aussi faites pour toi! Tu pourras également te renseigner sur les compétences demandées pour le Brevet Informatique et Internet B2i , tester tes connaissances grâce à des jeux et tout savoir sur tes oreilles pour les protéger! Enfin, tu n’envisages pas une vie sans musique? Musicalement, Mme Giordano > Pour me contacter : giordano.musique@gmail.com
Colloque « Didactique de l'oral » - Apprendre à l'oral entre pairs Jacky Caillier, Iufm de Montpellier, université Montpellier III, équipe Didaxis-Dipralang Dans le cadre de nos recherches sur les pratiques langagières scolaires, nous constatons que, s'il en a l'occasion, l'enfant, en jouant sur la culture commune du groupe dans lequel il se trouve, s'autorise à être auteur et il expérimente le pouvoir de sa parole sur les autres. Dès lors, il s'agit de déterminer en quoi un dispositif didactique permet cet accès à la parole, quelles compétences sont mobilisées et développées par l'élève placé en position de locuteur reconnu. Il importe également d'identifier dans les interactions verbales les traces de l'activité cognitive et langagière de l'élève. À l'intérieur de ce vaste chantier, j'ai choisi de centrer mon analyse sur les dispositifs pédagogiques où l'enseignant se place volontairement en retrait, offrant ainsi un espace d'échanges privilégiant les interactions entre pairs. Quels dispositifs pour quel oral ? Interactions entre pairs et apprentissages
5ème – Musique et arts du Moyen-âge > Site intéressant sur la musique du Moyen-âge > Ressource pédagogique : Powerpoint > Clycle d’émissions radio sur la musique au Moyen-Age sur France musique INTRODUCTION : Le Moyen-âge (V°- XV°siècle) Le Moyen-âge s’étend de la chute de l’Empire romain (476), aux expéditions de Christophe Colomb (1492). – La musique religieuse : Le chant grégorien (Le Clergé) – La musique profane : La musique des troubadours et trouvères (la Noblesse) et la musique populaire (le Tiers-état) 1. > Pendant de nombreux siècles, la musique chrétienne s’est transmise uniquement par tradition orale mais la difficulté de mémorisation de ces chants va favoriser l’emergence de codage du langage musical. > Puis les neumes (du grec neuma : signe, geste) apparurent vers le 9ème siècle : ce sont des signes placés au-dessus ou à côté des paroles qui donnent des indications sur la mélodie. > La note SI, dont le nom est composé avec les deux initiales du dernier vers de l’hymne a été ajoutée à la fin du XVIe siècle 2. 3.