MENE1414084A Article 1 - L'examen du certificat d'aptitude aux fonctions d'instituteur ou de professeur des écoles maître formateur est organisé conformément aux dispositions du présent arrêté. La décision d'ouverture de l'examen du certificat d'aptitude, prise par le recteur d'académie, fixe les dates d'ouverture et de clôture des inscriptions, les dates des épreuves ainsi que, le cas échéant, la ou les options ouvertes. Article 2 - L'inscription des candidats doit être effectuée auprès du recteur de l'académie où ils exercent leurs fonctions. Les candidats sont tenus de faire connaître, le cas échéant, au moment de leur inscription, l'option éventuellement choisie parmi celles mentionnées ci-dessous : - arts visuels ; - éducation physique et sportive ; - éducation musicale ; - enseignement en maternelle ; - langues et cultures régionales ; - langues vivantes étrangères ; - enseignement et numérique. Le rapport d'activité consiste en la présentation par le candidat de son itinéraire professionnel.
MENE1414084A Article 1 - L'examen du certificat d'aptitude aux fonctions d'instituteur ou de professeur des écoles maître formateur est organisé conformément aux dispositions du présent arrêté. La décision d'ouverture de l'examen du certificat d'aptitude, prise par le recteur d'académie, fixe les dates d'ouverture et de clôture des inscriptions, les dates des épreuves ainsi que, le cas échéant, la ou les options ouvertes. Article 2 - L'inscription des candidats doit être effectuée auprès du recteur de l'académie où ils exercent leurs fonctions. Les candidats sont tenus de faire connaître, le cas échéant, au moment de leur inscription, l'option éventuellement choisie parmi celles mentionnées ci-dessous : - arts visuels ; - éducation physique et sportive ; - éducation musicale ; - enseignement en maternelle ; - langues et cultures régionales ; - langues vivantes étrangères ; - enseignement et numérique. Le rapport d'activité consiste en la présentation par le candidat de son itinéraire professionnel.
CAFIPEMF - Certificat d'aptitude aux fonctions d'instituteur ou de professeur des écoles maître formateur Aller au contenuRecherche EXAMENS EXAMENS - Inscriptions - Épreuves - Calendriers... Aménagements particuliers des épreuves d’examens - EPS, Handicap... Baccalauréat Général et Technologique Baccalauréat Professionnel BEPCAPMentions complémentaires niveau 5 Assistantes maternelles BP - Brevet Professionnel BTS - Brevet de technicien supérieur DNB - Diplôme national du BREVET (brevet des collèges) DECESF - Diplôme d’Etat de conseiller en économie sociale et familiale Diplômes COMPTABLES supérieurs Mention Complémentaire niveau IV AUTRES EXAMENS Etablissements privés hors contrat - Inscriptions des scolaires RÉSULTATS - Examens Contact V.A.E. - Validation des acquis et de l’expérience - Rubrique Formation continue Diplômes ETRANGERS ANNALES - SUJETS Demander un DOCUMENT (Diplômes, attestations, certificats, duplicatas, copies d’examens...) IMAG’IN : saisie des états de frais STATISTIQUES Session 2017 Voir aussi
Actualités - Projets de programmes du CSP pour les cycles 2, 3 et 4 : grilles horaires pour la mise en œuvre de ces programmes Les cycles d'enseignement et le socle commun de connaissances, de compétences et de culture Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture s'acquiert durant la scolarité obligatoire, organisée en 3 cycles d'enseignement. Cycle 2, cycle des apprentissages fondamentaux : CP, CE1, et CE2Cycle 3, cycle de consolidation : CM1, CM2 et classe de 6èmeCycle 4, cycle des approfondissements : classes de 5ème, 4ème et 3ème Le cycle 1, cycle des apprentissages premiers, couvre la petite, moyenne et grande section de maternelle. Volume horaire du cycle 2 (CP-CE1-CE2) Ces horaires ne sont pour le moment que des projets. * Français : 10 heures hebdomadaires sont consacrées à des activités quotidiennes d'oral, de lecture et d'écriture qui prennent appui sur l'ensemble des champs disciplinaires.** Enseignement moral et civique : 36 heures annuelles, soit 1 heure hebdomadaire dont 0h30 est consacrée à des situations pratiques favorisant l'expression orale.
Les évolutions de carrière et leurs voies d'accès Accueil > [Personnels] > Formation CAFIPEMF Session 2016 Vous pouvez consulter la circulaire départementale et son annexe relatives aux modalités des épreuves du CAFIPEMF : Calendrier prévisionnel : Ce calendrier prévisionnel annule et remplace le précédent. Attention ! Un stage de préparation à l'admissibilité est proposé aux candidats aux dates suivantes : - Mercredi 9 décembre 2015 de 14h à 17h - Lycée Gutenberg à Créteil - Mercredi 16 décembre 2015 de 14h à 17h - Lycée St Exupéry à Créteil - Mercredi 6 janvier 2016 de 14h à 17h - Lycée St Exupéry à Créteil - Mercredi 13 janvier 2016 de 14h à 17h - Lycée St Exupéry à Créteil - Mercredi 20 janvier 2016 de 14h à 17h - Lycée St Exupéry à Créteil Session 2017 ADMISSIBILITE Les dates (inscription, dépôt du dossier d’admissibilité, épreuve) seront communiquées ultérieurement. ADMISSION Elle concerne les candidats déclarés admissibles par le jury en avril 2016, ou lors de sessions précédentes ou déjà détenteurs d’un CAFIPEMF. Dépôts des dossiers :
MENH1506379N Orientations générales La loi de programmation et d'orientation pour la refondation de l'école a créé les écoles supérieures du professorat et de l'éducation (ESPE), avec la volonté de mettre en place une formation des personnels enseignants et d'éducation par alternance conjuguant une formation universitaire, qui s'inscrit dans une démarche de recherche, avec une mise en situation professionnelle. Dans ce cadre, les ESPE sont habilitées à délivrer un master dans les domaines des métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation (Meef). L'objet de la présente note de service est de préciser, à compter de l'année 2014-2015, les modalités d'évaluation et de titularisation des stagiaires recrutés par concours. Le tableau récapitulatif joint (Fiche 2) précise, pour chaque type de stagiaires et de sessions de concours antérieure ou postérieure à 2014, les nouveaux textes et modalités applicables. - La composition des jurys académiques évolue. Sommaire
⭐Guide à la rédaction du rapport d activité du Cafipemf COMMUNICATION AUX ENSEIGNANTS n 2 Périgueux, le 23 septembre 2013 L Inspecteur de l Education nationale, à Mesdames et Messieurs les Directeurs d école et Mesdames et Messieurs les enseignants de la circonscription de Périgueux II COMMUNICATION Plus en détail Préparation au concours d'infirmier Impression à partir du site le 26/11/2015. Plus en détail Les projets de piscine 2012-2016 Les projets de piscine 2012-2016 1. Plus en détail Parcours professionnel www.philippe-geleoc.info Philippe GELEOC 23 septembre 2013 philippegeleoc@yahoo.fr CADRE TERRITORIAL (Emploi principal) Attaché principal Compétences Capacités majeures : Manager des équipes / Négocier Plus en détail SE PRÉPARER À LA RÉDACTION DU DOSSIER R.A.E.P 1 26 Mars 2013 Danièle BONHOMME Caroline TESSIER LE CONTEXTE DE LA MISE EN PLACE DE LA RAEP Modernisation de la fonction publique des évolutions : architecture Plus en détail ARRÊTÉ du 8 avril 2009 Plus en détail Plus en détail Plus en détail
MENH1605074C La loi n° 2013-595 du 8 juillet 2013 modifiée d'orientation et de programmation pour la refondation de l'École de la République et la mise en place des écoles supérieures du professorat et de l'éducation (Espe) ont permis d'engager fortement l'éducation nationale dans l'accompagnement des évolutions professionnelles de ses personnels, notamment d'enseignement et d'éducation, grâce à une formation professionnelle initiale et continue de qualité. Les enjeux qui s'attachent à la formation initiale et continue des personnels enseignants et des conseillers principaux d'éducation (CPE) font des formateurs des premier et second degrés des acteurs essentiels du dispositif de formation mis en place. La rénovation et la création des certifications aux fonctions de formateur, respectivement dans les premier et second degrés, ont visé à développer les compétences des formateurs en académie tout en contribuant au rapprochement des cultures professionnelles des formateurs des deux degrés. 1. 2. 1. 2.
[SE-Unsa] Article publié le lundi 31 août 2015. Depuis la session 2016, un nouveau certificat d'aptitude aux fonctions d'instituteur ou de professeur des écoles maître formateur est en place. Le Cafipemf se déroule désormais en deux ans. A l’issue de la première année, une épreuve d'admissibilité permet d’entrer dans un cursus de certification accompagné pour présenter, l’année suivante compte deux épreuves d'admission. Comme précédemment, cette certification permet de postuler aux fonctions de professeur des écoles maître formateur (PEMF) ou de conseiller pédagogique. Ce Cafipemf rénové se veut plus formateur et plus sécurisant pour ses candidats qui seront associés à la conduite d’actions de formation et inscrits eux-mêmes dans un parcours de formation spécifique. L’essentiel sur le Cafipemf rénové Le Cafipemf peut être généraliste ou spécialisé. - arts visuels - éducation physique et sportive - éducation musicale - enseignement en maternelle - langues et cultures régionales La composition du jury :
Les 25 mesures clés du projet de loi pour la refondation de l'École Découvrez les 25 mesures clés du projet de loi pour la refondation de l'École. Télécharger l'infographie au format Pdf Mettre en place une nouvelle formation initiale et continue aux métiers du professorat et de l’éducation et faire évoluer les pratiques pédagogiques 1 - La création des écoles supérieures du professorat et de l’éducation2 - Une nouvelle formation initiale pour les enseignants et les personnels d’éducation Donner la priorité à l’école primaire pour assurer l’apprentissage des fondamentaux et réduire les inégalités 3 - Un rééquilibrage des moyens en faveur du primaire4 - La mise en place du dispositif "plus de maîtres que de classes"5 - Le développement de l’accueil des enfants de moins de trois ans6 - La redéfinition des missions de l’école maternelle7 - La création d’un fonds spécifique d’aide aux communes pour la mise en oeuvre de la réforme des rythmes Faire entrer l’École dans l’ère du numérique Faire évoluer le contenu des enseignements