PNF Lettres 2015 : Il était une fois Œdipe détective
Comment saisir la force éclairante des mythes si ce n’est en les faisant vivre ici et maintenant ? Et comment les faire vivre si ce n’est par un travail d’innutrition qui passe aussi par l’écriture ? C’est ce qu’illustre un travail mené par Dominique Dessein, professeure de lycée à Castelnau-le-Lez, et Flore Kimmel-Clauzet, professeure d’université à Montpellier. Des secondes ont réalisé pas à pas une adaptation en polar de la tragédie de Sophocle « Œdipe Roi » : recherches, lectures, rencontre-interrogatoire d’un écrivain contemporain, écriture-palimpseste sur pad, travail d’édition numérique ouvrent la possibilité d’un questionnement sur l’énigme du monde et de soi. Le projet, présenté au 6ème Rendez-vous des lettres, construit joliment des passerelles entre théâtre et roman, cultures scolaire et non scolaire, lettres classiques et modernes, lycée et université. Comment le travail de réécriture à proprement parler a-t-il été mené ? Propos recueillis par Jean-Michel Le Baut
La méthode du commentaire composé
Le travail préliminaire est identique à celui de la lecture analytique, mais le commentaire ne doit pas être organisé linéairement, mais structuré autour de centres d'intérêt, selon des idées directrices. C’est notamment votre capacité à produire un raisonnement construit qui sera évaluée. A. Le travail préparatoire. Après avoir lu plusieurs fois le texte, noter vos impressions : ce que vous avez compris, ce que vous pensez du texte. 1. _ Le genre (poème, apologue, dialogue etc. )._ Le type ou les types de discours : narratif, descriptif, argumentatif, explicatif._ Le contexte d’énonciation : (qui s’exprime, à qui s’adresse-t-il ? Ceci fait, le terrain est déblayé et doit offrir un certain nombre de pistes pour l’étude. 2. Il s’agit de trouver tous les éléments qui vont venir étayer votre commentaire, les exemples à analyser. – L'énonciation Qui parle ? Tout cela va vous servir à préciser vos axes, ou les orienter. B. 1. le plan détaillé. 2. C. 1. L'introduction comporte trois étapes : 2.
Les Types de phrase : affiches et leçons
Je publie une série d'affiches qui concerne les types de phrase. Elles sont construites autour d'illustrations issues d'oeuvres de jeunesse connues. Il y a notamment : "Gruffalo", "Haut les pattes", "C'est moi le plus beau" et "C'est moi le plus fort". Ce choix d'illustrations ne relève pas seulement d'une préoccupation décorative. Pendant mes séances, je compte utiliser des extraits de ces oeuvres pour mieux faire comprendre les spécificités des différentes phrases étudiées. J'espère ainsi que cela permettra aux élèves de lier le contenu grammatical abstrait à de l'affectif et au plaisir de l'oeuvre. D'autre part, cela fournira un prétexte en or pour laisser traîner les ouvrages mentionnés dans la bibliothèque de classe.
Impossibilités du souvenir : De Georges Perec à la littérature numérique
Comptoir Littéraire
O.R.L.F.
courriel Étude de la Langue Choisis ta matière : | grammaire | orthographe | conjugaison | vocabulaire | haut |Choisis ton exercice (ex : Radical et terminaison : Comment les verbes changent ?)Entraîne-toi en ligne : Démarre l'entraînement Peut-être battras-tu le record Fabrique une fiche que tu pourras imprimer Bon courage ! Si vous pensez que cet outil le mérite... raccourcis : | grammaire | orthographe | conjugaison | vocabulaire | haut | Créé par MiCetF (2009)
Livres Ouverts : Sélection de livres pour les jeunes
Histoire de la littérature française des origines à nos jours
Construire une progression grammaticale | Littérature & co
Conseils de Véronique Marchais pour construire une progression grammaticale logique et cohérente : A mon avis, une progression bien pensée doit veiller à trois choses : 1°) aller du simple au complexe donc du mot à la phrase et de la phrase simple à la phrase complexe. C’est comme ça que procédaient toutes les grammaires sérieuses, jusqu’à ce que la linguistique et l’ORL passent par là, désorganisant tout sur leur passage. 2°) permettre d’éclairer les unes par rapport aux autres les notions clés. Par exemple, la notion d’objet se comprend par opposition à celle de sujet, celle d’attribut en lien à la fois avec celle de sujet et celle d’objet. 3°) éviter de cloisonner à l’intérieur de la grammaire, comme cela s’est par trop vu avec le travail en séquences : on étudie le COD avec telle séquence, c’est plié, on n’en parlera plus jamais jusqu’à la fin de l’année, puisque nos séquences suivantes sont dévolues à un autre point de grammaire.
Contes gratuits pour enfants au format PDF par Madeleine Boucher Nadeau
Annales brevet français
L’épreuve du brevet Français se rapproche à grand pas, pas de stress, révisez sereinement ! digiSchool brevet vous propose de nombreuses fiches de révisions pour chaque matière sans oublier les annales des épreuves brevet des années précédentes, y compris les annales brevet 2011. Rien de tel que se mettre en conditions réelles d’examen avec une annale du Brevet de français des années précédentes pour bien vous préparer. Plus vous serez entraîné, moins vous serez stressez au moment de l’épreuve.Ne négligez donc pas vos révisions brevet et retrouvez sur le site nos différents conseils et astuces pour bien aborder les épreuves le jour fatidique ! digiSchool brevet met à votre disposition les fichiers en téléchargement gratuitement et sans inscription. Ne perdez pas une minute et retrouvez dès à présent toutes nos annales du brevet de français depuis 2005 jusqu’à 2011 dans la liste ci-dessous ! Toutes les annales du DNB
Les connecteurs logiques
Addition: Et / De plus / Puis / En outre / Non seulement... mais encore Alternative : Ou / Soit… soit / Soit… ou / Tantôt… tantôt / Ou… ou /Ou bien / Seulement… mais encore / L’un… l’autre / D’un côté… de l’autre But : Afin que / Pour que / De peur que / En vue de / De façon à ce que Cause : Car / En effet / Effectivement / Comme / Par / Parce que Puisque / Attendu que / Vu que / Etant donné que / Grâce à / Par suite de / Eu égard à / En raison de / Du fait que / Dans la mesure où / Sous prétexte que Comparaison : Comme / De même que / Ainsi que / Autant que / Aussi… que Si… que / De la même façon que / Semblablement / Pareillement / Plus que / Moins que / Non moins que / Selon que / Suivant que / Comme si Concession : Malgré / En dépit de / Quoique / Bien que / Alors que / Quelque soit / Même si / Ce n’est pas que / Certes / Bien sûr / Évidemment / Il est vrai que / Toutefois Explication : Savoir / A savoir / C’est-à-dire / Soit .
Une carte de Paris pour marcher sur les traces des classiques de la littérature
Stendhal, Rousseau, Flaubert, Dumas, Proust… La liste est longue. Que possèdent en commun ces génies de la littérature française ? Paris bien sûr ! A travers leurs plumes, ils ont pris la Ville Lumière pour décor.
