Le gouvernement mal à l'aise face à la libre circulation de l'information ? Dan Gillmor avait prévenu, mais sans doute ne pensait-il pas que ça allait se produire en France, le pays des Droits de l’Homme. Dans l’introduction de son ouvrage phare We The Media, le précurseur américain du média participatif s’interrogeait sur les conséquences des médias citoyens, qui font de millions de bloggueurs de nouveaux "journalistes" potentiels. Alors qu’il écarte d’abord le scénario d’une anarchie totale de l’information, Gillmor craint l’arrivée d’un deuxième scénario, d’un monde de musellement de l’information par les gouvernements. Ainsi peut-on ainsi lire : « Dans ce scénario, nous pourrions être témoins d’une alliance redoutable entre l’industrie du divertissement - ce que j’appelle ’le cartel du copyright’, et du gouvernement. Les gouvernements sont très mal à l’aise face à la libre circulation de l’information, et ne la permettent que dans une certaine mesure. Instaurer une différence entre vrais et faux journalistes Contre le sens de l’histoire
Fiche pratique: utiliser un réseau social en classe « Ma onzième année Ma onzième année et les suivantes… Au fil des années scolaires en lycée professionnel : les usages des outils Web 2.0 en classe : Twitter, Tumblr… 3 mai 2011 4 Commentaires Par maonziemeannee Uncategorized Fiche pratique: utiliser un réseau social en classe Vous voulez introduire les réseaux sociaux du net dans votre pédagogie? Avant de commencer, je recommande de l’utiliser personnellement pour bien le maîtriser. A.Tweeter en classe mais pour quoi faire ? On n’entre pas avec sa classe en réseau social comme on entrerait n’importe où. Les nombreux témoignages que l’on peut lire sur l’usage de twitter en classe (répertories par Bertrand Formet ici ) nous montrent que les usages peuvent en être très variés: courtes productions écrites en classe, live-tweet de sorties/voyages scolaires, moyen de communication, soutien, interactivité sur temps personnel de l’élève, ouverture de la classe à un plus large réseau etc. B. C. D. En classe: Hors temps de classe: E. E.
Le dictionnaire visuel scolaire Skype fait son entrée dans les classes Nathalie Côté, publié le 22 mars 2011 C’est bien connu, Internet a contribué à faire de la Terre un village où l’on peut communiquer facilement avec des personnes situées partout sur le globe. Skype in the classroom pousse plus loin cette vision et fait entrer le monde dans les classes via la vidéoconférence. Ainsi, des élèves peuvent maintenant discuter avec des jeunes habitants à des milliers de kilomètres pour en apprendre davantage sur leur culture et leur pays. Il leur permet aussi de discuter dans une autre langue avec des enfants dont c’est la langue maternelle. Skype in the classroom offre également la possibilité aux professeurs et aux élèves d’entendre des conférenciers inaccessibles autrement. Les enseignants peuvent s’y créer un profil où ils mentionnent leurs compétences, leurs intérêts et leur emplacement sur la planète. Pour en bénéficier, les enseignants doivent évidemment avoir accès à un ordinateur branché à Internet, un micro, des haut-parleurs ainsi qu’une webcam.
Les réseaux sociaux au CDI Ce dossier a été réalisé par Christophe Dubois, Catherine Chatet du CRDP d’Aquitaine et publié sur Savoirs CDI du CNDP Un réseau social est « une communauté d’individus ou d’organisations en relation directe ou indirecte, rassemblée en fonction de centres d’intérêt communs, par exemple les goûts musicaux, les passions ou encore la vie professionnelle » (Journal du net). L’axe du réseau peut être un besoin commun identifié. Mais un réseau peut aussi être centré autour d’une personne ou d’un thème. La nouveauté apportée par ces sites de social networking tient donc à la mise en place progressive de la liste d’amis comme principal outil de navigation. [...] Ainsi la découverte d’informations est-elle souvent plus pertinente lorsqu’elle emprunte les chemins frayés par le réseau des proches. Dans leur article ‘Facebook et alii...’
Le corps humain virtuel scolaire Éducation : La cyberintimidation à l'école prend de l'ampleur, selon la CSQ | Société Photo : istock La cyberintimidation à l'école semble prendre de l'ampleur et les moyens mis en place par le ministère de l'Éducation pour contrer le phénomène n'ont apparemment eu aucun impact significatif. C'est du moins la perception qu'en ont les enseignants et autres employés du réseau de l'éducation, perception exprimée dans un sondage rendu public jeudi par la Centrale des syndicats du Québec (CSQ). Les filles semblent davantage victimes que les garçons de la cyberintimidation. Et contrairement à la croyance populaire, les enseignants estiment que 80 % des victimes connaissent les auteurs de la cyberintimidation à leur endroit. Du côté du personnel, le phénomène demeure marginal - seulement 5 % des répondants indiquant avoir été victimes de cyberintimidation depuis le début de leur carrière. Un plan inefficace? Or, il y a trois ans, le ministère de l'Éducation dévoilait son plan pour contrer la violence dans les commissions scolaires. Méthodologie La Presse Canadienne
Prévention Internet au lycée: l’imposture Un professeur a assisté à une formation assurée par la société Calysto dans un lycée. Si, sur le papier, tout paraissait idyllique, la réalité l'était un peu moins. Récit d'un prof atterré. Il est des billets que l’on n’aime pas avoir à publier. Celui-ci en fait clairement partie tant il m’irrite au plus haut point ! C’est donc l’histoire d’un lycée qui souhaite organiser une journée de sensibilisation sur le thème « Réseaux sociaux, gérer son identité numérique ». Soit, les enseignants ne sont pas tous des spécialistes du numérique, mais il doit bien y avoir dans une équipe pédagogique quelques compétences en la matière. Calysto se définit comme « une agence qui concentre son activité dans la maîtrise des enjeux liés aux usages de l’internet et aux Technologies de l’Information et de la Communication ». Voici la page de présentation de l’offre pour le lycée, sachant qu’il en coûtera à l’établissement (et donc au contribuable) 376 euros par jour. Sur le web, grand succès.
Education, Business et iOS 4.3 : 2011, année de l'iPad 2 ActuaLitté Les caractéristiques techniques complètes de l'iPad 2 viennent de tomber après une mise en suspens du site apple.com. Désormais, toutes les petites choses qui font cette nouvelle tablette sont disponibles, avec notamment la Smart Cover, couverture destinée à protéger l'écran. Si l'iPad 2 profite de nouvelles opportunités, comme la caméra frontale pour le FaceTime, la puce A5, ainsi qu'un design plus affiné, deux éléments singuliers apparaissent comme mis en avant particulièrement : le côté business et Education de l'appareil. Côté professionnel, l'iPad 2 se présente comme un véritable remplaçant de l'ordinateur portable. Côté éducation, Apple revendique là encore un appareil qui est destiné à l'apprentissage. Avec ses dix heures d'autonomie promises, l'appareil n'est évidemment pas révolutionnaire. Et surtout, la touche Apple. L'appareil sera en vente à partir du 11 mars, aux États-Unis et du 25 mars, dans le reste du monde. Sources : , , , Pour approfondir
Exercer son jugement critique sur Internet (partie 2) Patrick Giroux, publié le 12 avril 2011 Un dossier conjoint de l’Infobourg et de Carrefour éducation Des chercheurs de l’Université du Québec à Chicoutimi s’intéressent actuellement à l’exercice de la pensée critique lorsque l’on navigue sur Internet. Dans le cadre de leur recherche, ils ont exploré les compétences critiques de futurs enseignants. Introduction L’utilisation d’Internet pour les loisirs et les études est de plus en plus généralisée chez les jeunes. Voilà ce qui a motivé les professeurs Patrick Giroux et Mathieu Gagnon, en collaboration avec leurs étudiantes Stéphanie Lessard et Josiane Cornut, de l’Université du Québec à Chicoutimi, à réaliser une recherche sur les compétences critiques de futurs enseignants. Pour lire la suite : Analyse de cas 1 : Utiliser une vidéo sur Youtube Analyse de cas 2 : Utiliser une vidéo sur Facebook Pour en savoir plus : - Lisez l’article Décortiquer une page Web sur le site de Réseau Éducation-Médias - Lisez le dossier théorique (partie 1)
Comment enseigner les réseaux sociaux au lycée ? Par l’enquête ! Au début de l’année 2011, j’avais refusé de participer à la formation des professeurs de sciences économiques et sociales, confronté à l’introduction controversée de la question des « réseaux sociaux » dans le nouveau programme de première. Je m’étais expliqué de ce refus dans un billet sur ce blog, intitulé « Réseaux sociaux contre classes sociales », qui a été beaucoup lu et aussi beaucoup commenté. D’un côté, ma vocation et ma profession me poussaient évidemment à transmettre : après tout, j’avais enseigné cette question pendant trois ans pour la préparation à l’agrégation de sciences sociales, j’avais rédigé le cours du CNED sur le sujet, et publié à ce moment-là (en 2004) un livre consacré à la Sociologie des réseaux sociaux, dont une nouvelle édition largement remaniée venait justement de paraître. Ce refus initial pouvait donc paraître absurde… La sociabilité, une pratique culturelle toujours socialement différenciée ? Le carnet de l'enquête "Contact" de l'INSEE (1983)
Des outils pour améliorer votre site de classe Des outils pour améliorer votre site de classe Pour les images Picaview Ce partagiciel n'est pas apparent dans vos menus sauf qu'il est bien pratique pour visionner vos images et photos d'un simple clic droit sur le fichier lui-même. Voir l'exemple ci-contre. Télécharger le logiciel gratuitement. Pour un procédurier, cliquez ICI. Vous pourrez modifier légèrement l'image directement : rotation, convertir, imprimer, etc. en cliquant sur la flèche à droite du format de l'image comme dans l'exemple ci-contre. Paint Shop Pro (Pour améliorer vos images, il vous faut un logiciel qui traite les images... une version d'évaluation de Paint Shop Pro 7.0 se télécharge gratuitement, et différents procéduriers vous permettront de le maîtriser. Un livre d'or (un code html à copier/coller dans votre page Web) Un forum (un code html à copier/coller dans votre page Web ou une adresse URL à mettre en lien hypertexte sur votre site)
Youtube et l'éducation au Copyright Youtube, du moins Google, a décidé de frapper un grand coup sur ceux qui " violent les droits d'auteurs " en diffusant des vidéos pirates ( en clair, des vidéos prises par exemple pendant une diffusion de film au cinéma, etc ... ) Pour combattre cela, Youtube a mis en place un système " d'éducation " . Si vous vous faites " attraper " à frauder, Youtube vous imposera de regarder un dessin animé expliquant le Copyright et à répondre à un quizz avant de pouvoir de nouveau uploader des vidéos. Un peu comme le permis à points, quand il n'y a plus beaucoup de points, il faut faire un stage, c'est pas de la répression, c'est pédagogique :) Si ça vous arrive n'hésitez pas à nous raconter tout ça :) source Nous vous proposons de lire aussi
Medias sociaux et éducation - Médias sociaux et usages pédagogiques TraAM EMI Les travaux académiques mutualisés (TraAM) ont pour objectif d'accompagner le développement du numérique éducatif et pédagogique en mutualisant les expériences entre académies sur un sujet spécifique choisi avec l'inspection générale. Ils conduisent à la production de scénarios pédagogiques, de travaux de réflexion diffusés vers tous les enseignants via le site Eduscol et les sites académiques. TraAM EMI 2014-2015 Thématique : Avec le numérique, construire un parcours et contribuer à une appropriation de l'information pour un usage responsable et citoyen. Matrice EMI : un travail de réflexion a été mené dans le cadre des Travaux Académiques Mutualisés (TraAM Documentation) par l'académie de Toulouse durant l'année 2014-2015. TraAM EMI 2015-2016 Thématique : L'EMI dans les cycles 3 et 4. Éduthèque Les jalons de l'InaDeux parcours réalisés dans le cadre de la Semaine de la presse et des médias dans l'école (SPME) :[Parcours pédagogique] La liberté de la presse en France. @miclick