Je Lis Libre : des livres gratuits pour les 10 à 14 ans ReadingPhoto Vince Garcia, mars 2010 Coordination Mathias Treffot Des livres que tu peux télécharger, lire, échanger, utiliser pour tout ce qu'il te plaira. Il ne s'agit pas de livres récents, car nous n'avons le droit de te proposer ici que des auteurs morts depuis plus de 70 ans. Chaque livre est accompagné de compléments et de bonus comme des cartes, des liens vers des sites web et, souvent, des versions sonores au format mp3 ou des films : essaye donc les Trois Mousquetaires en podcast. En plus des livres juste pour le plaisir, tu trouveras des livres utiles, au programme des classes de collège. Juste pour le plaisir Vingt mille lieues sous les mers, de Jules Verne Gravure Henri Théophile Hildibrand (1870) Prêt pour l'aventure ? Voyages extraordinaires De la lune au fond des océans, romans d'aventure et d'exploration. Contes, légendes et fantaisie Les fées et les lutins te souhaitent la bienvenue. Chevaliers, Sorciers, Princesses et Mousquetaires Es-tu prêt pour l'aventure ? Theater
Lesen, lire, leggere L'ISJM mène des recherches dans les domaines de la littérature pour la jeunesse et des nouveaux médias et s’engage dans la promotion de la lecture. Il gère un centre de documentation spécialisé dans ces domaines. Promotion de la lecture L'Institut suisse Jeunesse et Médias (ISJM) développe des projets de promotion de la lecture qu'il implante dans toute la Suisse avec le concours des organisations cantonales et régionales affiliées. Ses projets, tels que"Né pour lire",la "Nuit du conte en Suisse", "Attention : Virus lecture !" Recherche Outre la recherche historique, l'élaboration de bases scientifiques pour une promotion pertinente de la lecture représente un pôle de recherche prioritaire de l'ISJM. Documentation Services et activités culturelles
Littérature de jeunesse et citoyenneté Dossier coordonné pour Savoirs CDI par le CRDP d'Amiens. Pour une lecture nomade, ce dossier est également disponible sous les formats ePub et Mobi ePub Mobi Des récits pour changer le monde ? Littérature de jeunesse et citoyenneté sont intimement mêlés et cela, dès la parution des premiers écrits pour la jeunesse. Au XIXème siècle, si les écrits pour la jeunesse évoluent avec les lois scolaires et le regard qu'on porte sur l'enfant, la volonté éducative est toujours de mise, « le Magasin d'éducation et de récréation » fondé par Hetzel avec son ami Jean Macé en témoigne. Littérature de jeunesse et pédagogie vont poursuivre leur histoire commune au XXème siècle avec en particulier l'émergence des mouvements d'Education nouvelle inspirés du philosophe américain John Dewey. « Les albums du Père Castor » de Paul Faucher mettent en application ces évolutions en éditant des ouvrages centrés sur le principe d'apprentissage par l'action. Plan du dossier
Salon du livre et de la presse jeunesse (Montreuil) Télémaque littérature de jeunesse à la une... Fiche pédagogique : le sentiment amoureux Le sentiment amoureux, ses différents états, la rencontre amoureuse, la rupture, l'évolution historique du traitement de l'amour dans la littérature, et quelques pistes d'activités en classe pour s'approprier la thématique. Dernières parutions sur le site Rencontre avec Bernard Friot Bernard Friot, auteur jeunesse connu dans les écoles, les collèges, les lycées et les bibliothèques, vient à l'occasion de cette animation pédagogique du CRDP présenter son parcours d'auteur : ses productions littéraires, ses démarches d'écriture, ses collaborations avec des illustrateurs et des éditeurs, ses contacts avec les lecteurs. Fiches de lecture pour le lycée professionnel Le groupe de travail du comité de lecture en lycée professionnel propose de nouvelles fiches pour deux romans de littérature de jeunesse : - Signé Parpot (Alain MONNIER) - Le coeur ouvert (Fanny CAREL) en ligne le 07 décembre 2007
Présentations d'ouvrages de littérature jeunesse (ac-rouen) Accéder au sommaire des oeuvres La littérature de Jeunesse a fait son entrée dans l'univers scolaire, surtout à l’école primaire et au collège. Après une certaine période de résistance, la voici aujourd'hui devenue légitime aux yeux des professeurs. Pour autant, nous le savons bien, tous les ouvrages de littérature jeunesse ne se valent pas et l'on constate une très grande diversité au sein de cette production : productions avant tout commerciales et sans qualité d'écriture ; livres agréables à lire mais à l'intérêt minimal ; romans beaucoup plus profonds ; œuvres intrinsèquement riches, particulièrement complexes et où se manifeste un vrai talent d'écrivain ; etc.1 Des choix didactiques conscients s'imposent face à cette très forte hétérogénéité : quelles œuvres relevant de ce champ littéraire peuvent "mériter" une lecture approfondie en classe (dispositif d'étude qui suppose un support exigeant, polysémique, "résistant"2 et, en conséquence, un accompagnement du professeur) ? Notes :
OSL - Œuvre Suisse des Lectures pour la Jeunesse L’Œuvre Suisse des Lectures pour la Jeunesse OSL Conseil de fondation Claudia de Weck*, présidente Markus Helbling*, vice-président Heidi Bühler-Naef, SBD ag, Berne Carole-Anne Deschoux, HEP Vaud Orazio Dotta, Bibliomedia, Tessin Rahel Frey, EDK, Berne Andreas Gabriel*, Lia Rumantscha, Coire Robert E. Son histoire L’Œuvre Suisse des Lectures pour la Jeunesse vit le jour en 1931 en tant qu’association, sous l’initiative de représentants du corps enseignant, d’autorités de l’éducation et de cercles d’utilité publique. Politique des éditions / Buts • encourager la lecture en donnant le goût de l’écrit • préparer à la lecture du livre • développer la fantaisie et la créativité • transmettre des informations • tremplin pour les jeunes auteurs et illustrateurs helvétiques Critères de sélection du programme d’édition: Offre interculturelle: Survie d’un patrimoine historique et culturel La survie du patrimoine historique et culturel de l’OSL est assurée. Rapport annuel (PDF)
Littér@tice | Littérature au lycée Est-il vrai qu'il existe un "continent de plastique" dans l'océan C'est hélas vrai ! En 1997, le marin américain Charles Moore découvre dans l'océan Pacifique un immense amas de déchets de plastique flottant et stagnant à la surface de l'eau sur plus de 3,4 millions de kilomètres carrés, soit six fois la superficie de la France ! Une incroyable et triste découverte. Ce continent est celui de la honte. Newsletter Science&Vie Recevez toute l’actualité des sciences, trois fois par semaine Imaginez : une décharge en pleine mer qui, selon les estimations, pourrait contenir quelque 750 000 débris plastique par km2. Une alerte à la pollution qui dure depuis 20 ans Depuis vingt ans, les scientifiques alertent sur cette vaste pollution des mers. Les substances qui polluent déjà l'eau (tels les PCB ou pyralènes, issus des industries) viennent se coller aux déchets, s'ajoutant aux toxiques que le plastique contient déjà (phtalates, bisphénol A). Les déchets ne sont pas les seuls responsables Et les chiffres les plus récents noircissent le tableau. A lire aussi :
Histoire d'en lire : les fictions historiques dans la littérature jeunesse Educalire: fiches pedagogiques en litterature pour la jeunesse Délégation à la langue française Littérature jeunesse Site du Centre National de la Littérature pour la Jeunesse, héritier de La Joie par les livres, service spécialisé du département Littérature et art de la Bibliothèque nationale de France. Présentation et historique : A propos Rubriques du site critiques : les derniers coups de coeur, présentation des nouveautés, la bibliothèque idéale (sélection de plus de 4000 titres dans les différents genres de la littérature de jeunesse : albums, bande dessinée, conte, documentaire, poésie, comptines, chansons théâtre, roman, théâtre..). publications : revue des livres pour enfants, l’Avant-Revue, Takam Tikou, Flash, Livres de références. formations, manifestations : le CNLJ propose des stages, journées d’étude et colloques, conférences, formations, les actions « visiteurs du soir ».
Éléments de la communication interculturelle : L'intEREculturel La communication interculturelle, élément central de la classe multiculturelle, fait référence à l’interaction entre des personnes (ou des groupes) de cultures différentes qui négocient un sens commun dans leurs échanges. Il faut d’abord bien comprendre la complexité qui entoure la culture, car elle est souvent la source de nombreux malentendus (voire préjugés) et généralement, c’est la perception qui limite l’ouverture à une autre culture. On compare ici la culture à un iceberg : certain aspects de la culture sont visibles en surface, « à l’œil nu », tels l’habillement, la langue et l’alimentation, tandis que beaucoup d’autres sont bien cachés sous l’eau et sont plus difficiles à percevoir, telles les normes, les croyances et les valeurs, mais sont d’une importance capitale pour conserver la stabilité du iceberg (l’individu). Nombreuses sont les théories qui tentent de « catégoriser » les différences culturelles. À ces dimensions, peuvent s’ajouter celles de Hall :