I love educ pop Blog pédagogique d'une prof-doc Évaluation scolaire : rétablir la confiance Les évaluations des apprentissages et les mesures qui sont prises pour que ceux qui n'ont pas obtenu de résultats satisfaisants progressent peuvent créer des ravages, comme nous le rapportions voici très peu de temps. La notation est unanimement reconnue comme un système peu fiable et injuste, tout comme le fait d'évaluer quasi-exclusivement des connaissances plutot que des compétences, sans que l'élève participe à la définition de ses objectifs d'apprentissage. Et pourtant, on continue comme si de rien n'était. En France, le problème est d'autant plus grave que les professeurs sont affectés depuis de nombreuses années par une terrible maladie. Trop de bonnes notes ? La constante macabre a été, depuis les dénonciations de monsieur Antibi, reconnue par la majorité des syndicats d'enseignants publics ou privés. La tactique semble scandaleuse, et pourtant, jusqu'en 2012, pratiquement personne ne la reconnaissait officiellement. Rétablir la confiance envers les évaluations Références :
Nombre d'enfants non scolarisés en raison de conflits armés Les conflits armés Dans un rapport global daté de 2011, le programme EFA (Education for All) de l'UNESCO rapporte que les conflits armés dans les pays pauvres priveraient d'école 28 millions d'enfants dans le monde. L'alphabétisation dans le monde Il apparait ainsi que 67.4 millions d'enfants seraient privés d'école, dont la moitié de filles, tandis que le monde compterait 796 millions d'adultes analphabètes (dont les deux tiers sont des femmes explique l'UNESCO). Partout dans le monde, plusieurs programmes tentent d'améliorer le taux d'alphabetisation dans les pays pauvres ou en voie de développement, favorisant l'accès à l'éducation pour les enfants, mais également des programmes d'enseignement pour les adultes. Les inégalités d'accès à l'école peuvent s'expliquer par la domiciliation de l'enfant qui se trouve trop loin de l'école, ou encore les conflits armés, qui empêchent 28 millions d'enfant en âge d'accèder au niveau primaire d'éducation. Alphabétisation, santé, emploi
Cultivons nos jardins d’école L’agriculture sous toutes ses formes se continue, se (re) crée et se transforme continuellement pour la survie même de l’espèce humaine. L’adage dit bien : ils ont semé et nous mangeons, nous semons et ils mangeront. Mais nous ne cultivons pas que pour la nutrition, le souci de préservation de la nature, d’embellissement de l’environnement, de recherche, renouvellement et d’innovation, ont toujours animé notre relation au monde végétal. Que ce soit dans les milieux urbains assoiffés de nature ou dans les milieux ruraux où on a l'illusion d'en savoir assez, ou encore dans des milieux à problèmes nutritionnels, l’éducation des enfants à la connaissance et l'amour des plantes se fait mieux à travers des projets pédagogiques faisant partie intégrante des apprentissages. Un site dédié au jardinage à l'école Se laisser guider par des spécialistes et des praticiens Références Jardinons à l'école : Faire un jardin scolaire, pratiquer le jardinage à l'école en maternelle et primaire.
L'Engrenage - Coopérative d'Education Populaire L’armée chinoise, les chemins de fer indiens et le collège-lycée expérimental d’Hérouville St-Clair - Interro Ecrite - Blog LeMonde.fr Caen, 10 février 2011, grilles du rectorat. Manifestation intersyndicale contre les suppressions de postes dans l'académie Selon les représentants du collège-lycée expérimental d'Hérouville St-Clair (le CLE que ses familiers appellent « Clé »), le rectorat de Caen considère comme relevant de la « désinformation » les articles parus dans les médias sur cet établissement dont l'équipe se bat pour ne pas subir une (nouvelle) réduction de ses moyens. Les deux articles que j'ai publiés sur ce sujet, l'un ici , l'autre dans la zone du monde.fr réservée aux abonnés, sont donc forcément englobés dans cette accusation. Mais ses motifs sont intéressants et apportent un éclairage à une actualité qui ne l'est pas moins. Je pensais avoir posément exposé la situation de l'établissement. Comment crier à l'assassinat lorsqu'on vous enlève deux postes et alors que toute l'académie, à des degrés divers est touchée ? Un "effort" collectif Plaisir professionnel Bateau de course Luc Cédelle PS. Le Collectif
15 jeux d'entraînement cérébral Nous entraînons nos muscles, notre cœur et nos poumons avec l'activité physique. Mais qu'en est-il de nos capacités intellectuelles ? Notre cerveau mérite aussi un entraînement afin de prévenir son atrophie. En effet, les jeux s'adressent aux principales fonctions de notre intellect. Les jeux sont tous relativement courts (quelques minutes tout au plus). Cette initiative destinée au grand public se veut un rendez-vous quotidien pour tous ceux qui désirent garder leur cerveau en pleine forme! Niveau : Populaire NosDéputés.fr : Observatoire citoyen de l'activité parlementaire A chacun son utopie | Université de Poitiers Coopérative Vent Debout
Bilan de la troisième Journée du Refus de Échec Scolaire organisée le 22 septembre 2010 Mis en ligne le lundi 28 février 2011. Bilan de la troisième Journée du Refus de Échec Scolaire organisée le 22 septembre dernier par l’Afev [1] et ses partenaires, sur le thème : « Souffrances à l’école : agissons ! ». Cette troisième édition de la Journée du Refus de Échec Scolaire parrainée par Claire Brisset et Marcel Rufo, aura été, selon l’Afev, une contribution citoyenne forte à ce combat pour l’égalité des droits éducatifs. Extraits du baromètre de l’Afev [2]. 73 % des jeunes interrogés déclarent ne pas aimer l’école 80 % des jeunes interrogés déclarent que c’est important, voire très important pour eux d’être aidés à la maison dans leurs devoirs. Si 88 % des jeunes interrogés ont une connexion Internet, pour 72% d’entre eux, elle est surtout utile pour tchater. Consulter l’ensemble du baromètre et le bilan de la 3e journée du refus de l’échec scolaire : A lire aussi :