Séquence pédagogique « L'information en ligne » réalisée le 19 mai 2014 L’objectif de la séance est de faire découvrir un média aux élèves : le pure player, récemment renommé dans un souci de francisation « tout en ligne ». Pour justifier ce choix, il suffit de regarder la situation de la presse à l’heure actuelle : Autrefois uniquement sur papier, les journaux adaptent leur contenu en ligne pour satisfaire un public plus large. Les nouvelles générations, d’après de nombreuses études (notamment celles d’Olivier Donnat1) abandonnent progressivement la lecture papier mais sont de plus en plus actifs sur la toile. Il est donc parfaitement logique qu’un média décide de ne publier qu’en ligne, puisque l’avenir semble prouver qu’à long terme, c’est là que les potentiels lecteurs seront en majorité. Le « tout en ligne » va donc probablement devenir un média incontournable pour les futurs citoyens que sont nos élèves. Présentation du média « tout en ligne » : Sans surprise, la très grande majorité des élèves ne lisent pas de presse sur format papier. Point forts 2.
Séances proposées pour la semaine de la presse Il faudra noter qu'il ne s'agit que de propositions de séances, elles n'ont encore pas été réalisées. Ces séances sont prévues pour être modulables : en demi-groupe par l'enseignant documentaliste ou en classe entière par l'enseignant de discipline (et/ou l'enseignant documentaliste), en 1 à 3h, et adaptables à plusieurs niveaux. Séance : Les croquis de presse après l'évènement Séance basée sur différents croquis de presse réalisés à la suite de l'attentat 1 : Définition d'un dessin de presse Il doit faire RIRE REAGIR REFLECHIR (On peut montrer ici 3 autres dessins de presse, qui ont fait le choix de privilégier un seul aspect, demander à un élève qui « ne l'aime pas » d'expliquer pourquoi). 2 : L'analyse des dessins de presse Comment font ils RIRE REAGIR REFLECHIR ? Il s'agit ici, seul, en groupe ou à l'oral en classe entière, de relier chaque dessin de presse aux procédés spécifiques qui font rire, réagir, réfléchir : Séance : Les photographies de Une le lendemain de l'évènement Pour identifier
Teachers' Guide to The Use of SoundCloud in Class July 19, 2014 SoundCloud is a wonderful audio recording and sharing platform with huge potential for us in education. The distinctive set of features SoundCloud provides to its users have made it one of the most popular audio websites out there. As such, I deemed it important to create a guide that can help teachers tap into the educational potential of this tool. In this guide you will get to learn about : How to record and upload an audio clip to SoundCloudHow to add comments to audio tracksHow to create a SoundCloud group for your class where you can share audio files with studentsReasons why you should consider using SoundCloud in your instructionDifferent ways to use SoundCloud in your class Why SoundCloud ? To start recording your clip, click the "Upload" button in the top, right hand corner of your Stream . Press the "REC" button to begin recording sounds directly from your computer. When you're happy with your recording, click "Upload your recording".
Hangouts Utilisation d'une tablette en cours de Mathématiques Education aux médias : lecture d’images Description de la séquence pédagogique :: Référent - Titre de la séquence : Education aux médias : lecture d’images - Présentation de l’action : La Semaine de la Presse et des Médias à l’Ecole a été l’occasion d’initier une séquence pédagogique axée sur la lecture d’images dans les quotidiens. - Descripteurs : photographie ; caricature ; journal (presse) ; lecture de l’image - Date de la création de la ressource : mars 2013 - Date de péremption de la ressource : à réactualiser en fonction de l’actualité - Nom du documentaliste : Nathalie Verguet - Nom du professeur : Valérie Bondenet - E-mail : nathalie.verguet@ac-besancon.fr; v.bondenet@free.fr :: Cadre - Nom de l’établissement : lycée Louis Pergaud - Niveau(x) de(s) classe(s) : 2nde - Nombre d’élèves concernés : 35 - Cadre pédagogique : modules / éducation aux médias / - Durée et nombre de séances : 3 séances de 1h par groupe et une séance de 2h en classe entière - Discipline(s) impliquée(s) : lettres - Domaine de compétences et capacité(s) du B2i
CRDP de l'académie de Toulouse Exposition "Les sciences et l’école de la IIIe république : un patrimoine" du 26 mars au 8 juillet 2018 L’école de la IIIe république nous a laissé un riche patrimoine scientifique comme autant de traces d’une époque où l’enseignement se vivait en leçon de choses. La Direction territoriale Occitanie de Réseau Canopé vous invite à un voyage dans le temps le long des galeries de l’Hôtel Bardou, joyau architectural art nouveau pour ce printemps 2018. Du 26 mars au 8 juillet 2018, venez découvrir l’exposition « Les sciences et l’école de la IIIe république : un patrimoine », élaborée en partenariat avec le Musée National de l’Éducation (Munaé). Placée sous le haut patronage du professeur Paolo Brenni, chercheur au CNRS-Italie et président de la Commission internationale des instruments scientifiques, elle a reçu le Label ESOF 2018 (Euro Science Open Forum, www.esof.eu) et sera accompagnée de nombreuses animations et conférences. Télécharger le programme. Printemps de l’EMI - 3ème édition
Outils et services pour vos enregistrements audio Le travail sur la langue porte sur la compréhension et la production orales, la compréhension et la production écrites. Que l'on soit en situation d'apprentissage, de remédiation, de rééducation ou encore d'étude scientifique, le travail sur des enregistrements audio s'avère des plus utiles dans tous ces cas. Lors d'un projet de classe, les apprenants devaient produire un texte de présentation personnelle et l'oraliser et ce dans le cadre d'un jumelage électronique entre classes francophones. Il fallait produire des fichiers son et pour ce faire, on a fait appel au logiciel Audacity qui n'a rebuté ni les enseignants, ni les élèves. Audacity Audacity est un logiciel libre, gratuit et multi-plateforme pour l'enregistrement et l'édition de sons. Si on pousse les choses, on peut "monter" plusieurs sons à la suite ou encore enregistrer jusqu'à 16 pistes simultanément. Praat Praat est un logiciel libre pour l’analyse, la manipulation et l’annotation de sons. Références
Publications | Christian Dumais -Dumais, Christian et Emmanuelle Soucy (2018). Perceptions de la compétence à communiquer oralement du personnel d’un service de garde en milieu scolaire : le cas d’une école montréalaise. Langage et Literacy, 20(1), 50-70. Lien accéder à l’article -Dumais, Christian. (2018). Explícanos… ¡en directo! -Dumais, Christian, Emmanuelle Soucy et Ginette Plessis-Bélair (2017). - Dumais, Christian, Lizanne Lafontaine et Joanne Pharand (2017). « J’enseigne et j’évalue l’oral » : pratiques effectives au 3e cycle du primaire. - Lafontaine, Lizanne, Christian Dumais et Joanne Pharand (2016). Lien pour accéder à l’article - Pharand, Joanne, Christian Dumais et Lizanne Lafontaine (2017). - Dumais, Christian et Ginette Plessis-Bélair (2017). Article en format PDF - Dumais, Christian. (2016). - Dumais, Christian (2016). - Dumais, Christian et Geneviève Messier (2016). Extrait de l’article - Messier, Geneviève et Christian Dumais (2016). Lien vers l’article - Lafontaine, Lizanne et Christian Dumais (2015).
Martine Mottet - Accueil Le rôle et la diversité des médias » La p@sserelle -Histoire Géographie- La p@sserelle -Histoire Géographie- Erreur 404 : non trouvé La page que vous essayez d'atteindre n'existe pas, ou a été déplacée. Merci d'utiliser les menus ou la boîte de recherche pour trouver ce que vous recherchez Derniers articles Pages Theme by ThemeZee | Version premium | Liste des blogs Qui sommes-nous ? Sauf mention contraire, le contenu de cette page est sous contrat Creative Commons. La Presse à la Une - Action pédagogique Questions. Que met en valeur la composition de l'image ?. Quels attributs permettent d'identifier en partie les personnages représentés ?. Quels sens donnez-vous à leur apparence physique et à leurs gestes ?. Quelle est l'intention de Daumier ?Réponses. Site à consulter pour aller plus loin
Comment enregistrer une interview et la retranscrire ? Partons du principe que vous allez utiliser votre téléphone mobile pour faire votre interview. C’est donc sur votre smartphone que vous allez devoir installer l’application qui va bien. Et c’est devant l’écran de votre ordinateur que vous allez poursuivre pour coucher le texte par écrit. Faire l’interview et la mémoriser dans votre téléphone À moins que vous ayez une solide connaissance de la sténodactylo ou que vous écriviez à une vitesse défiant les lois les plus élémentaires, il vous sera très difficile de retranscrire en direct les paroles de vote interlocuteur. Aussi parce qu’un bon interviewer se concentrera en priorité sur la conversation, et parce que le tapotis des touches du clavier peut vite être agaçant pour la personne à qui l’on parle. C’est évident, l’enregistrement de votre conversation sera la meilleure des options. Les 2 interviews que nous avons mené ayant chacune une durée de quelques dizaines de minutes, nous avons dû investir dans la version payante.