RAPPRENDRE | Des tablettes Android dans la classe La tablette en classe, en partant de zéro, en huit étapes Je reçois régulièrement des mails d’enseignant(e)s qui me posent ce genre de question : « Dans notre école, nous allons recevoir des tablettes, mais nous ne savons vraiment pas par où commencer. Peux-tu nous conseiller des applications ? Comment les utiliser ? Avons-nous besoin de plusieurs tablettes ou pouvons-nous commencer avec une seule ? Etc… » Vous avez raison de poser ces questions, et je me propose de vous donner quelques pistes dans les lignes qui suivent. Je ne vais pas revenir ici sur le sujet. Méfiez-vous des apps, et installez-en le moins possible. Tout d’abord, je trouve que de nombreuses applications sont faites par des gens qui ne connaissent pas l’école, et qui font des erreurs. Ceci dit, il existe quantité de produits de qualité, et vous aurez tout le loisir de les découvrir et de les utiliser, mais pas tout de suite. Faites en sorte que la page qui s’affiche lorsque vous démarrez la tablette soit vide, totalement vide. L’enseignant, c’est vous. , mais la SanDisk iXpand
Applications android et nouveau programme Dans les nouveaux programmes de la maternelle et de l'élémentaire, l'intégration du numérique est très largement évoquée. Évidemment, on sait que la réalité du terrain est bien différente et que les maternelles sont bien souvent les dernières équipées par les communes car "il vaut mieux faire de la peinture..." Nous sommes tous d'accord que la peinture et autres activités de manipulation du réel ne doivent pas être remplacées par le numérique mais quiconque a regardé d'un peu plus près les applications proposées sur les tablettes aura compris qu'elles permettent des activités autonomes, individualisées, différenciées, motivantes, et créatives. L'oral est facilité par les traces qu'il laisse sur les tablettes, par la beauté et la simplicité des productions, par les interactions sociales et linguistiques qu'une bonne utilisation des tablettes favorise. Quand, par bonheur, des classes maternelles sont équipées, la réalité des budgets fait qu'elles le sont souvent en tablettes Android.
ressources91.ac-versailles Parmi les différentes entrées possibles pour se lancer dans la classe flexible et intégrer le dispositif Bouge ton Projet 91, celle du réaménagement de l’espace est plébiscitée par de nombreux enseignants du fait de son apparente facilité d’accès. Le fait de pouvoir aisément bouger quelques tables, substituer des assises, apporter des ballons, des coussins recèle un écueil dans lequel de… Continuer à lire Les principes qui régissent la e-Education s’intègrent parfaitement avec ceux du Bouge ton Projet comme en atteste cette infographie. Continuer à lire Lors des dernières formations menées, la commission Espace/Temps du Groupe Numérique 91 a eu la possibilité de faire intervenir Géraldine AYACHE Kinésithérapeute / Ostéopathe. Continuer à lire Découvrez un témoignage autour de l’utilisation de QRCODE en CP ! Continuer à lire
En CE2 - Canopé Académie de Grenoble École Paul-Bert, Grenoble (38)Bénédicte Prouvost, classe de CE2Prêt CRDP du 21 mars au 22 avril 2011 Ressenti général par rapport à l’utilisation de l’iPad L’iPad est un outil intéressant qui permet de diversifier davantage les supports de travail. Le format permet une utilisation fréquente, l’utilisation sur batterie facilite l’usage. C’est un outil intuitif que les élèves s’approprient avec beaucoup de facilités. Le travail devient motivant pour les élèves notamment ceux qui peinent à écrire à la main. Scénario pédagogique : Recherche documentaire sur le Maroc 1. être capable de faire une recherche sur internet et d’exploiter les informations trouvées pour répondre à des questions. utiliser une application connue, Pages pour rendre compte de ses recherches (tr. de texte) envoyer un document en utilisant une messagerie. 2. utiliser l’outil informatique pour s’informer, se documenter. utiliser l’outil informatique pour communiquer. 3. 4. 5. 6. 7. a) Présentation de l’activité : b) Recherche
Ecole et tablettes tactiles Le numérique dans le premier degré - Usages des tablettes tactiles à l'école C'est en ce sens que sont actuellement conduites plusieurs expérimentations soutenues par le ministère de l'Éducation nationale. Leur objectif est d'identifier et mutualiser au niveau national des usages pédagogiques pertinents afin d'accompagner pleinement l'entrée du numérique à l'école et ce, indépendamment du système d'exploitation ou du modèle retenu par les collectivités territoriales et les équipes pédagogiques. En complément, l'étude actuellement menée en partenariat avec le laboratoire de recherche de l'université de Cergy-Pontoise et les différents travaux engagés avec les réseaux TICE des académies viendront renforcer ce travail d'identification. Loin d'être exhaustifs, les exemples qui suivent constituent les premiers jalons de ce repérage ; ils reprennent les axes majeurs de l'intégration pédagogique des tablettes dans différents champs disciplinaires. Quelques pistes d'usages Maîtrise de la langue Lecture Domaine scientifique Langues vivantes De nouvelles observations en cours
Plickers : sonder vos élèves simplement et efficacement ! – Délégation Académique au Numérique De nombreux enseignants ont déjà été séduits par l’application Plickers. Plickers est une application en ligne permettant de générer des QCM interactifs. Ces derniers, utilisés en classe sur vidéoprojecteur, donnent la possibilité aux élèves de s’auto-évaluer. Emmanuel Maniscalco, enseignant en Sciences et Technologie au Collège Denis Brunet et formateur pour la DAN, l’utilise avec ses élève comme l’illustre cet extrait vidéo : Pour le tester avec vos élèves, il vous propose ce tutoriel très détaillé.
Fiches pédagogiques Fiches pédagogiques Culture Santé Langues Langues vivantes, en partenariat avec l’Association des professeurs de Langues Vivantes (APLV)Anglais, en partenariat avec l’APLVAnglais et ressources numériques, en partenariat avec English For SchoolsAllemand et ressources numériques, en partenariat avec Deutsch für SchulenAllemand, en partenariat avec l’APLVArabe, en partenariat avec l’APLVEspagnol, en partenariat avec l’APLVItalien, en partenariat avec l’APLVNéerlandais, en partenariat avec l’APLVOccitan, en partenariat avec l’APLVChinois, en partenariat avec l’Association française des professeurs de chinois (AFPC)Organisation de voyages scolaires, en partenariat avec l’Office national de garantie des séjours et stages linguistiques Economie et sciences sociales Economie et sciences sociales, en partenariat avec l’APSES Education civique Comprendre les questions financières, en partenariat avec Finances & Pédagogie Partagez l'article
EdumobileApps 03/06/15 15:50 Catégories: Multilingue |Livres-apps |Apps Zoom Editions, petite maison d’édition établie au Luxembourg, propose sur tablettes trois titres de la Collection P’tit Bili en français, anglais, allemand, italien, espagnol, et bien entendu luxembourgeois. Ilma n’est pas malade (6-8 ans) - Texte CALOUAN - illustrations NINIE C'est le jour de la visite médicale à l'école. Ilma a peur des piqûres et décide de se cacher. > Lien iTunes - Prix : 3,99 € Pipite a disparu (6-8 ans) - Texte CALOUAN - illustrations C. Pierre déménage avec ses parents pour une maison plus grande avec un jardin. > Lien iTunes - Prix : 3,99 € Anne dans la ville (6-8 ans) - Textes et illustrations de Claudine FURLANO Anne passe le week-end à Lille, chez sa mamie. > Lien iTunes - Prix : 3,99 € Vidéo de présentation « Pipite a disparu » Tags: Langues |6-8 ans |Luxembourgeois
Authentication CAS nécessaire ! Cette contribution porte sur les usages des tablettes tactiles, à l’école maternelle, dans le cadre de l’éveil des enfants à l’écrit. Elle s’appuie sur des recherches qui privilégient une approche centrée sur la créativité des enfants et sur l’accès à des histoires adaptées à leur âge. Seront présentés : des enjeux pour lesquels l’usage d’une tablette est propice : faire des tentatives d’écriture, découvrir les fonctions de l’écrit, découvrir les liens entre lire, écrire, parler, écouter ;un exemple d’application : le théâtre de marionnettes virtuel. L’école maternelle a pour mission de préparer les enfants à leur scolarité future. Créer et accéder à du contenu avec une tablette, en maternelle : seul, en petits groupes, tous ensemble ? Créer et accéder à du contenu avec une tablette en maternelle : quels enjeux ? Beth Beschorner et Amy Hutchison ont mis en avant différents enjeux liés à l’éveil à l’écrit et des familles d’applications propices lorsqu’il s’agit de les atteindre. .