Le trombinoscope des avatars | VeilleÉdu... Lancement de Viaéduc, réseau social pour les enseignants C’est officiel ! Viaéduc, le réseau social dédié aux enseignants, est entré en service mercredi 20 mai 2015. Soutenu par le ministère de l’Education nationale, Viaéduc est initié et piloté par le réseau Canopé pour offrir à tous les professionnels de l’éducation un réseau social professionnel ambitieux. Le lancement de ce réseau social contribue à faire en sorte que « l’Ecole change avec le numérique ». Monsieur François Catala, directeur général du projet, Conseiller auprès du directeur général de Réseau Canopé, et directeur général du GIP Réseau Professionnel des Enseignants, nous propose dans ce texte une présentation de ce réseau social d’un genre nouveau. « Viaéduc est un réseau social professionnel dédié aux enseignants, adapté aux usages des métiers de l’Éducation, et centré sur des problématiques pédagogiques. Les échanges sur Viaéduc sont libres : les contributions des utilisateurs ne sont pas modérées a priori, elles sont sous la responsabilité de leurs auteurs. M.
Identité numérique en classe de 6ème Identité numérique en classe de 6ème Projet Sensibiliser à la notion complexe d’identité numérique dès la 6ème en créant un conte autour du thème (à lamanière du Petit Poucet) après avoir mis en place des notions.Élèves : 1 classe de 6èmeDisciplines associées : français, technologie, documentationDispositif : 10 heures de cours de français et de technologie Objectifs et compétences Objectif principal : Sensibiliser à la notion d’identité numérique dès la 6ème en créant un conte autour du thème (à la manière du Petit Poucet) après avoir mis en place des notions. Objectifs info – documentaires : Fixer des notions de culture numérique: web/Internet Relever des informations précises Noter les sources utilisées (sites web) Commencer à appréhender la notion d’identité/identité numérique puis écrire des définitions Montrer aux élèves qu’ils laissent des TRACES sur Internet Montrer aux élèves qu’ils doivent se protéger (distinguer la sphère privée/publique) Objectifs disciplinaires Compétences du socle
De l’identité numérique à l’usage des élèves… | InfoDocLab Un petit guide (à télécharger au format pdf) MémoTice : « Ma vie au numérique » Au fur et à mesure de ses visites, on laisse des traces sur le web et on fabrique ce qu’on appelle son « identité numérique ». Comment gérer celle-ci au fil du temps ? Quelles informations mettre en ligne et avec qui les partager ?Le Mémotice « Ma vie en numérique » donne des pistes pour construire son identité numérique en se posant au préalable les bonnes questions, notamment au sujet de l’utilisation des réseaux sociaux.Ce document est librement téléchargeable et diffusable (format A4 plié, prévu pour une impression recto-verso) sous licence « Creative Commons BT-NC-ND ».Lire la suite Une fiche-conseils à destination des jeunes : Bâtissez votre marque : Établir une présence positive en ligne (2 pages, en pdf) Share The Party : Partager votre soirée… ou pas. À vous de faire les bons choix. N’oublie pas… une fois affiché, c’est permanent ! Sur les réseaux sociaux : per WordPress: J'aime chargement…
Les Français de plus en plus attentifs à leur e-réputation Europe 1Johann Duriez-Mise et Aurélien Fleurot Alors que Google vient d'être la cible d'une procédure de la Commission européenne au sujet de son moteur de recherche, une étude montre que les Français prêtent de plus en plus attention à leur réputation en ligne. D'après le rapport annuel de la Commission nationale informatique et liberté (Cnil), les Français ont enfin pris conscience de l'impact négatif de leur vie exposée en ligne, sciemment ou non. Et cela se traduit par une explosion des plaintes de ce type en 2014. Explications. Internet a pris le pouvoir. Que demandent les internautes ? C'est quoi le déréférencement ? "Google se substitue à l'État". Comment protéger son identité en ligne ? En cas de "difficulté persistante", la Cnil propose de déposer une plainte directement sur son site, ou bien d'appeler un numéro de téléphone pour ceux qui n'auraient pas d'accès à Internet. >> LIRE AUSSI - Loi sur le renseignement : la CNIL s'inquiète
Canopé Créteil - Maîtriser sa présence en ligne, une compétence à enseigner Partager cette page Tweeter Écrit par Franck Bodin Aujourdʼhui, plus que jamais, il est essentiel de comprendre lʼenvironnement informationnel dans lequel nous agissons : lʼévolution des modèles économiques du web conduit fréquemment lʼinternaute à échanger des données personnelles contre des services : médias sociaux, applications web requérant la communication des données personnelles... Dans le même temps, les médias sociaux du web tiennent lieu de nouvelle place publique. La médiologue Louise Merzeau indique quʼune telle éducation ne peut se concevoir quʼimmergé au sein des environnements numériques. Ainsi, renseigner un profil sur un média social ou sur un site proposant un service est une compétence complexe. Profil dʼune twittclasse Une fois le profil élaboré, il est important de pouvoir gérer sa e-réputation. Par ailleurs, lʼutilisation des médias sociaux à l'école, comme dans les twittclasses est un moyen dʼéduquer dans la durée aux usages du numérique. Canopé académie de Créteil
des tablettes pour l'éducation numérique Ce qu'en pense SQOOL : Les données personnelles mises en ligne par les jeunes peuvent avoir un impact sur leur vie présente et futur. La e-réputation a une place de plus en plus importante dans nos vies professionnels, il faut donc y faire attention dés ses premières apparitions sur internet. Les deux séances de cours ci-dessous qui suivent donnent des outils pour aborder ces questions avec les lycéens. Articles : J'infographie mon identité L’enjeu est de faire prendre conscience aux élèves de lycée de l’importance à accorder à la gestion de leur identité numérique professionnelle. Lire la suite sur missiontice.ac-besancon.fr TRAAM 2014-2015 - scénario pédagogique : Protéger son identité numérique Ce scénario pédagogique a été créé dans le cadre des Travaux Acafémiques Mutualisés. Lire la suite sur pedagogie.ac-reims.fr
Apprendre aux élèves à gérer leur présence en ligne Contextualisation Le travail réalisé ici s’est fait dans le cadre du Master 2 MEEF Documentation dispensé à l’ESPE de Besançon, pour l’UE Ressources numériques et pratiques pédagogiques. Le responsable de cette UE, M. Mickaël Porte, nous a proposé de réaliser des grains de formation sur deux thématiques : “penser son cv numérique au lycée”,“gérer son identité numérique au collège”. Enjeux et Objectifs Ces grains visent à sensibiliser et informer les élèves sur la gestion de leur identité numérique, et à leur permettre de développer des compétences liées à “l’écriture de soi” sur les réseaux sociaux généralistes et professionnels. Ainsi les grains de formation présentés ci-dessous peuvent, selon nous, aussi bien être proposés comme des ressources permettant une auto-formation asynchrone qu’être exploités progressivement au cours de séances pédagogiques. Choix opérés Les grains sont téléchargeables… Ces grains de formation sont sous licence Creative Commons BY-NC-SA A propos de l'auteur Quand ?
De quoi les traces numériques sont-elles le nom ? | Présence numérique des organisations Académie d'Orléans-Tours | Documentation : Scénarios TraAM TraAM Doc 2012-2014 Mutualisation des ressources numériques Après 2 ans de travail, d'échanges et de partages, nous vous proposons une synthèse du projet. Mutualisation entre académies / inter académiques : Les académies partenaires sont Besançon, Bordeaux, Caen, Nice et ToulouseLes axes de travail mutualisés de notre académie Axe 1 - La mutualisation :- d’une veille sur les ressources numériques en vue des acquisitions- de notices de ressources numériques via un / des réservoir(s)- de fonds spécifiques (DVD, par ex) au sein d’une académie Axe 3 - Développer les usages des ressources numériques : former les acteurs et rendre l’élève producteur d’information (26 scénarios pédagogiques) Axe 4 – La mise en valeur des ressources numériques des partenaires locaux, éditoriales, ou produites dans les établissements, via l’ENT, le portail du CDI, et la diffusion sélective de l’information. Axe 5 – Les nouveaux modes d’accès à la lecture Les points forts de ce projet : 1.
Twitter : comment interdire d'être taggé sur une photo Avec la dernière mise à jour de Twitter, il est désormais possible d'identifier des utilisateurs sur les photos. Le processus n'étant pas automatique, il faut qu'un usager sélectionne un cliché et inscrive le nom de la personne dans le champ prévu à cet effet. En outre, précise le site communautaire, l'outil est en mesure de placer jusqu'à dix identifications (tags) sur chaque photo. Si Twitter a activé par défaut cette nouvelle fonctionnalité, il est toutefois permis de la désactiver et, de fait, d'échapper au marquage. Pour cela, il faut se rendre dans les paramètres du réseau social (l'icône "engrenage située en haut à droite du site), puis choisir l'onglet "sécurité & confidentialité". Trois réglages sont disponibles. Par défaut, la fonctionnalité est active. À noter qu'une notification est envoyée à chaque fois qu'un utilisateur vous identifie sur une photo afin justement de contrôler ce qui a été fait. ( photo : CC BY Andreas Eldh )
"About me" : l'outil de Google qui vous permet de contrôler (un peu) mieux votre vie privée, High tech A quelles informations me concernant les internautes ont-ils accès ? Toute personne soucieuse de préserver sa vie privée sur le Web s'est déjà posée la question au moins une fois. Sans forcément obtenir une réponse satisfaisante. L'interrogation n'a rien de farfelue : en échange de l'exploitation des données personnelles de leurs utilisateurs – souvent à leur insu ou sans qu'ils en aient pleinement conscience, la plupart des géants de l'Internet (Google, Facebook, Twitter etc) proposent leurs services gratuitement. Un célèbre adage résume ce deal : "Quand c'est gratuit, c'est que vous êtes le produit." Pour balayer ces accusations, ravivées lors de l'affaire Snowden ou du débat sur le Safe Harbor , Google vient de lancer un nouvel outil : "About me" (à propos de moi, en français). Enterrement de Google + ? En revanche, si vous ne souhaitez rien divulguer sur vous, seuls votre nom, votre sexe et votre âge apparaîtront sur la page (comme le montre la photo de l'article).
Trace my Shadow | Me and my Shadow Journaux de l’adresse MAC sur le routeur L’enregistrement des adresses MAC est généralement effectué sur le routeur ou l’hôte immédiat qui fournit l’adresse IP en corrélation avec l’adresse MAC. Quoique dans certains réseaux, l’adresse MAC est également connectée sur des routeurs du réseau local. Les journaux tracent les adresses IP utilisées par des hôtes spécifiques sur le réseau et contribuent à l’acheminement du trafic sur un réseau.Pour aller en ligne, il vous faut une adresse IP. Date/heure – Journaux d’accès à Internet À chaque fois que votre ordinateur accède à Internet, les journaux sont enregistrés sur votre ordinateur et sur le point d’accès à Internet. Journaux du nom de l’appareil sur le routeur À chaque fois qu’en tant qu’utilisateur, vous vous connectez à un routeur, vos détails de journaux sont enregistrés. Journaux des adresses IP visitées À chaque fois que vous naviguez sur un site web, votre adresse IP est enregistrée sur le serveur qui héberge le site.